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文献类型

  • 4 篇 期刊文献

馆藏范围

  • 4 篇 电子文献
  • 0 种 纸本馆藏

日期分布

学科分类号

  • 4 篇 教育学
    • 4 篇 教育学

主题

  • 4 篇 探寻价值
  • 1 篇 初中美术
  • 1 篇 “非连续性文本”
  • 1 篇 推动策略
  • 1 篇 阅读实践
  • 1 篇 新课程标准
  • 1 篇 整合教材
  • 1 篇 提问单元
  • 1 篇 内在意蕴
  • 1 篇 挖掘资源
  • 1 篇 教学走向
  • 1 篇 联结生活
  • 1 篇 对比阅读
  • 1 篇 关联资源
  • 1 篇 思辨阅读

机构

  • 1 篇 江苏南京市浦口区...
  • 1 篇 福建省厦门实验小...
  • 1 篇 江苏苏州工业园区...
  • 1 篇 江苏苏州市吴中区...

作者

  • 1 篇 杨惠玉
  • 1 篇 朱兢
  • 1 篇 金晓芳
  • 1 篇 朱雅婷

语言

  • 4 篇 中文
检索条件"主题词=探寻价值"
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巧用提问策略,培养思辨品质——以统编语文教材四年级上册提问单元教学为例
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小学教学参考 2024年 第28期 78-80页
作者： 朱兢 江苏苏州工业园区金鸡湖学校 215000
小学阶段是儿童思辨意识启蒙、发展的重要阶段。关键问题的设置是开启学生思辨大门的金钥匙。教师要在明确思辨性阅读与表达的概念内涵、教学定位的基础上,探寻教材价值,确定思辨阅读的焦点;关联整本书,聚焦思辨阅读的载体;联结广阔生活... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
探秘“非连续性文本” 掘源提能
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教师 2019年 第21期 32-33页
作者： 杨惠玉 福建省厦门实验小学
"非连续性文本"始于"PISA2009阅读素养测试",是《义务教育语文课程标准(2011年版)》所要求阅读的文本之一。它有利于培养学生的信息处理能力、解决问题的能力,促进学生思维发展。教师要善于挖掘语文教材、学生生活中的"非连续性文本"资... 详细信息
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基于新课程标准的初中美术教学的应然走向--以装饰性图案的教学为例
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美术教育研究 2023年 第3期 143-145页
作者： 金晓芳 江苏苏州市吴中区碧波中学
美术课程要与学生的生活经历相联系,教师要将学生真实的生活与美术课堂教学有机结合,让学生参与美术学习。在苏少版初中美术教材中,装饰性图案占据了相当大的比例,这部分内容不仅与学生的生活有着紧密联系,而且能提高学生的审美能力和... 详细信息
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对比式阅读,基于哲学维度下阅读教学的全新视角
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小学教学研究 2018年 第4期 29-31页
作者： 朱雅婷 江苏南京市浦口区行知小学
对比式阅读不仅仅是一种阅读方法,还是一种认知世界、解构文本的重要策略。本文从源头:以对比为出发点,探寻鮮明的学价值意图;阐释:以对比为中心点,解构丰富的内在意蕴;探寻:以对比为辐射点,推动灵动的践行策略等几个方面对对比式阅读... 详细信息
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