检索结果-南通市图书馆

导航与控制 2005年第4期12卷 67-67页

作者：朱彭年吴其钧（审核）

增强满足要求的能力的循环活动。

关键词：持续改进能力循环活动改进目标

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

持续改进

石油石化物资采购 2001年第2期 15-15页

作者：佟常福

持续改进是企业的一个永恒的目标。改进是指为改善产品的特征及特性或提高用于设计、生产和交付产品过程的有效性和效率所开展的活动,它包括: a.确定,测量和分析现状; b.建立改进目标; c.寻求可能的解决办法; d.评价这些解决办法; e.实... 详细信息

持续改进是企业的一个永恒的目标。改进是指为改善产品的特征及特性或提高用于设计、生产和交付产品过程的有效性和效率所开展的活动,它包括: a.确定,测量和分析现状; b.建立改进目标; c.寻求可能的解决办法; d.评价这些解决办法; e.实施选定的解决办法

关键词：持续改进企业企业管理解决办法有效性

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

持续改进的整合管理研究

当代财经 2000年第8期 61-67页

作者：韩经纶王永贵南开大学国际企业管理系天津300071

很长时间以来，持续改进一直是寻求竞争优势的企业的重要手段。虽然诸如全面质量管理、再造工程、时间管理等改进项目应该提高企业的生产率、产品质量和竞争能力，但实施改进的企业在使这些改进项目得到初步认可和进行持续改进时却存在... 详细信息

很长时间以来，持续改进一直是寻求竞争优势的企业的重要手段。虽然诸如全面质量管理、再造工程、时间管理等改进项目应该提高企业的生产率、产品质量和竞争能力，但实施改进的企业在使这些改进项目得到初步认可和进行持续改进时却存在着很大困难，常常事与愿违。因此，本文在对各种改进管理方法的共性进行分析的基础上，从整合的视角，提供一个有助于经理人员提高持续改进的效率和效果的新思路，构建出持续改进的整合管理模型。

关键词：持续改进整合管理并行工程流程再造企业

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

持续改进在高校科研质量管理体系中的应用

科学管理研究 2012年第6期30卷 25-28页

作者：张志生张冰江苏科技大学科技处江苏镇江212003

结合高校科研质量管理体系运行管理实践,分析了质量管理体系持续改进的标准要求和实施策略,针对高校科研质量管理体系运行的特点,总结提出了高校科研质量管理体系中实施和评价持续改进的途径和具体措施,旨在新形势下改进和完善高校科研... 详细信息

结合高校科研质量管理体系运行管理实践,分析了质量管理体系持续改进的标准要求和实施策略,针对高校科研质量管理体系运行的特点,总结提出了高校科研质量管理体系中实施和评价持续改进的途径和具体措施,旨在新形势下改进和完善高校科研管理工作,提高高校科研质量管理体系运行的有效性。

关键词：持续改进科研管理质量管理体系高校科研

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

持续改进在企业管理中的实施

山东社会科学 2013年第S2期 133-134页

作者：万初峰中国石化胜利石油管理局胜大化工一厂

本文从持续改进的内涵入手,通过持续改进六大原则的介绍剖析了持续改进的基本特点和本质,并从全面质量管理、全员生产维护以及准时制三个系统的导入和企业战略规划、合理化建议、小组活动等内容详细介绍了持续改进实施的具体方法,对企... 详细信息

本文从持续改进的内涵入手,通过持续改进六大原则的介绍剖析了持续改进的基本特点和本质,并从全面质量管理、全员生产维护以及准时制三个系统的导入和企业战略规划、合理化建议、小组活动等内容详细介绍了持续改进实施的具体方法,对企业顺利实施持续改进提出了相关保障措施,确保持续改进成为企业日臻完善,长期高效发展的有效工具。

关键词：持续改进企业管理实施

持续改进与渐进式创新整合:基于组织学习视角

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

科技进步与对策 2010年第18期27卷 13-16页

作者：熊伟奉小斌张群祥浙江大学管理学院浙江杭州310058

从组织学习视角探讨了持续改进和渐进式创新的内涵与联系,将持续改进、渐进式创新和组织学习三者之间的内在关系归纳为交互作用观、终极目标观和学习能力观3种观点,并探讨了3种观点的演进机理;最后应用学习能力观的思想,提出一个基于组... 详细信息

从组织学习视角探讨了持续改进和渐进式创新的内涵与联系,将持续改进、渐进式创新和组织学习三者之间的内在关系归纳为交互作用观、终极目标观和学习能力观3种观点,并探讨了3种观点的演进机理;最后应用学习能力观的思想,提出一个基于组织学习的持续改进与渐进式创新能力提升框架模型。

关键词：持续改进渐进式创新组织学习学习能力

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

持续改进项目在护理管理中的应用

中国护理管理 2018年第S1期18卷 19-21页

作者：刘亚平张丽敏泰达国际心血管病医院护理部

案例背景:持续改进项目(Continuous Improvement Process,CIP)是精益生产思想的精髓和推进精益生产的最有效管理手段之一,起源于日本。CIP的目标是通过对企业流程的改善不断地提高产品质量、降低产品成本、完善售后服务。随着社会文明... 详细信息

案例背景:持续改进项目(Continuous Improvement Process,CIP)是精益生产思想的精髓和推进精益生产的最有效管理手段之一,起源于日本。CIP的目标是通过对企业流程的改善不断地提高产品质量、降低产品成本、完善售后服务。随着社会文明的发展进步,管理模式逐渐的升级转型,管理理念也由过去的粗放型逐渐进化发展为精益求精,所以新型的管理工具引用是势在必行的。

关键词：护理质量管理持续改进护理管理 CIP

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

持续改进师范类专业认证之“四重奏”

中国高等教育 2022年第3期 67-69页

作者：赵俊芳李卓吉林大学

师范类专业认证是提高教师教育质量的重要工程,实践中却不同程度地存在“重迎评重参证轻整改”的情况,使得认证之后持续改进不足。本文拟探讨助推师范类专业认证持续改进之“四重奏”,以推进和深化相关研究,有利于推进师范类专业实现持... 详细信息

师范类专业认证是提高教师教育质量的重要工程,实践中却不同程度地存在“重迎评重参证轻整改”的情况,使得认证之后持续改进不足。本文拟探讨助推师范类专业认证持续改进之“四重奏”,以推进和深化相关研究,有利于推进师范类专业实现持续改进,有益于提升教师教育质量。

关键词：师范类专业认证持续改进全面质量管理

基于QbD理念的三七总皂苷定量分析方法持续改进研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国中药杂志 2017年第6期42卷 1095-1103页

作者：戴胜云徐冰史新元徐翔孙英强乔延江北京中医药大学中药信息工程研究中心北京100029 北京市科委中药生产过程控制与质量评价北京市重点实验室北京100029 山东步长制药股份有限公司山东菏泽274000

该文提出基于质量源于设计(QbD)的中药分析方法持续改进策略。以三七总皂苷(PNS)5种皂苷类成分的超高效液相色谱(UPLC)定量分析方法开发为例,完成分析方法从HPLC到UPLC的转换。在UPLC开发中,采用Plackett-Burman设计和Box-Behnken设计... 详细信息

该文提出基于质量源于设计(QbD)的中药分析方法持续改进策略。以三七总皂苷(PNS)5种皂苷类成分的超高效液相色谱(UPLC)定量分析方法开发为例,完成分析方法从HPLC到UPLC的转换。在UPLC开发中,采用Plackett-Burman设计和Box-Behnken设计理解关键方法参数(CMP)与关键方法属性(CMA)之间的关系,建立贝叶斯概率设计空间;优选稳健色谱条件为初始乙腈20%,等度时间10 min,梯度变化速率6%·min^(-1),分析时间17 min,采用Accuracy profile进行方法学验证。在相同的分析目标(ATP)下,从色谱条件、CMP辨识结果、CMP-CMA关系模型、系统适用性等方面对PNS的HPLC和UPLC定量分析性能的一致性进行比较,结果表明UPLC可缩短分析时间、提高关键峰对分离度、色谱系统适用性满足要求,UPLC可替代HPLC进行PNS定量分析。

关键词：质量源于设计 UPLC 持续改进贝叶斯设计空间三七总皂苷

持续改进理念下课程教学评价体系的PDCA循环模式的构建与实践

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

化学教育（中英文） 2023年第22期44卷 14-22页

作者：王会东陆明玉张歆皓王凯杨素华赤峰学院化学与生命科学学院内蒙古赤峰024000 赤峰学院研究生院内蒙古赤峰024000

持续改进理念要求从教学管理到课程逐级落实持续改进的评价机制。过程性评价被广泛应用于课程教学评价中,但存在重形式轻反馈、重结果轻改进等缺陷。基于质量管理方法建构了“教学目标—教学实施—教学评价—教学改进”教学评价体系的P... 详细信息

持续改进理念要求从教学管理到课程逐级落实持续改进的评价机制。过程性评价被广泛应用于课程教学评价中,但存在重形式轻反馈、重结果轻改进等缺陷。基于质量管理方法建构了“教学目标—教学实施—教学评价—教学改进”教学评价体系的PDCA循环模式。该模式实现了培养目标、教学活动和评价的一致性;“他评—互评—自评—改进”评价循环实现迭代成长性评价;“前测—讲新—内化—巩固”教学循环保障教学目标的符合和达成;“亮考帮”激发学习兴趣,增强学习内驱力。实践表明,教学评价体系的PDCA循环模式可实现以评为学、以评促学、以评促教,发挥过程性评价对学生的指挥棒作用,诊断和改进教学,为持续改进理念在课程中的落地提供了一条有效路径。

关键词： PDCA循环持续改进过程性评价反应工程教学改革