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“点评”在提升英专学生批判思维能力方面的效度研究——《综合英语》教学改革探究

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贵州工程应用技术学院学报 2023年第4期41卷 137-142页

作者：熊华吴睿贵州工程应用技术学院外国语学院贵州毕节551700

《综合英语》课程不仅要培养学生综合运用英语语言知识和技能进行语言交际的能力,还要引导学生进行批判性思考。“点评”教学活动是《综合英语》课程教学改革的创新实践,具有可行性和可操作性。在教学中采用学生互评、教师点评等多种“... 详细信息

《综合英语》课程不仅要培养学生综合运用英语语言知识和技能进行语言交际的能力,还要引导学生进行批判性思考。“点评”教学活动是《综合英语》课程教学改革的创新实践,具有可行性和可操作性。在教学中采用学生互评、教师点评等多种“点评”方式,可以增强学生参与课堂教学活动的积极性,拓展学生的思维空间,从而有效提升学生的语言输出能力和批判思维能力。

关键词：点评教学改革语言输出能力批判思维能力

《生物统计》课程教学中学生批判思维能力的培养研究

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2023年第12期 169-172页

作者：石培春姚飞龚江李春艳郭慧娟石河子大学农学院新疆石河子832003 新疆司法警官学校新疆乌鲁木齐832002

批判思维是信息时代个体生存的需要,是培养创新人才的需要,所以教学中培养大学生的批判性思维能力尤为重要。文章结合《生物统计》课程教学的实际情况,主要阐述了采用专业文献阅读教学法构建讨论研究式学习活动、构建思维导图任务驱动... 详细信息

批判思维是信息时代个体生存的需要,是培养创新人才的需要,所以教学中培养大学生的批判性思维能力尤为重要。文章结合《生物统计》课程教学的实际情况,主要阐述了采用专业文献阅读教学法构建讨论研究式学习活动、构建思维导图任务驱动进行深度学习法、点错反思法、对比教学法、PBL教学法、在探究性实验教学中设置陷阱法等六种教学方法培养学生的批判思维能力。这些教学方法让学生在批判中提升,在质疑中创新。上述举措既激发了学生学习《生物统计》的积极性,又提高了他们的批判性思维能力,进一步提升农科类应用型本科人才培养的质量。

关键词：生物统计教学批判思维能力

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论大学外语课堂中批判思维能力的培养

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2023年第4期 42-45页

作者：肖岚婷四川外国语大学成都学院四川成都611844

在我国发展新阶段,国家高度重视思想政治工作在教育行业的重要性,并扎实推进课程思政建设与高校教学体系建设的协同发展。在学科教学中融入课程思政教育,是保障我国教师教学特别是把学生培养成为具有优秀中华文化传统的现代化人才的重... 详细信息

在我国发展新阶段,国家高度重视思想政治工作在教育行业的重要性,并扎实推进课程思政建设与高校教学体系建设的协同发展。在学科教学中融入课程思政教育,是保障我国教师教学特别是把学生培养成为具有优秀中华文化传统的现代化人才的重要举措。在这一时代背景下,大学外语的学科特点及作为高校课程体系中的重要科目,决定了在课程建设中更要融入课程思政元素,并加强对大学生批判思维能力的培养。鉴于此,文章对批判性思维以及与课程思政建设之间的关系进行了探究,针对大学外语课程的不同阶段提出了相关对策建议,希望对相关教育工作者有所裨益。

关键词：大学外语课程思政批判思维能力

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核心素养下的高中英语阅读批判思维能力探究

学苑教育 2023年第8期 39-41页

作者：陈瑞盟福建省福安市第六中学福建福安355009

聚焦核心素养要求,面向高中生开展阅读教学,构建探究性学习氛围,明确学生学习主体地位,为学生阅读批判思维能力的提升奠定有利基础。文章立足于核心素养培养学生阅读批判思维能力的意义,突出本次研究价值,在此基础上指出制约学生阅读批... 详细信息

聚焦核心素养要求,面向高中生开展阅读教学,构建探究性学习氛围,明确学生学习主体地位,为学生阅读批判思维能力的提升奠定有利基础。文章立足于核心素养培养学生阅读批判思维能力的意义,突出本次研究价值,在此基础上指出制约学生阅读批判思维形成的因素,并制定科学的培养策略,以期实现高中英语阅读教学的优化创新。通过构建良好语境、丰富文本输入、加强问题引导、落实以读促写、开展多元评价等手段,有效强化对学生阅读批判思维能力的培养,为学生的个性化发展保驾护航。

关键词：核心素养高中英语阅读批判思维能力

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论培养大学生批判思维能力的必要性

教育评论 1994年第5期 13-14页

作者：张晓杉

大学生批判思维能力的不足是目前高等学校德育工作中客观存在的一个现实问题。这种薄弱性产生的原因是多方面的,其中之一就是人们对培养大学生批判思维能力的必要性认识不足。基于此,笔者想从健康人格的特点、价值多元的现实和科学知识... 详细信息

大学生批判思维能力的不足是目前高等学校德育工作中客观存在的一个现实问题。这种薄弱性产生的原因是多方面的,其中之一就是人们对培养大学生批判思维能力的必要性认识不足。基于此,笔者想从健康人格的特点、价值多元的现实和科学知识的特质等三个方面来谈一谈培养大学生批判思维能力的必要性。批判思维能力的培养是大学生人格完善的需要。

关键词：批判思维能力大学生必要性科学知识的增长批判意识高等学校德育价值多元健康人格功利价值主体

一种培养学生批判思维能力的好方法——正反合读书法

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中学化学教学参考 2008年第9期 22-23页

作者：许应华重庆师范大学化学学院

目前在化学教学中存在这样一些普遍现象：学生宁信书本，不信实验；对教材上的化学概念、原理等知识顶礼膜拜，认为无丝毫错误。这种对教材过分迷信所造成的结果是学生批判性思维的缺失，创造能力的削弱。本文介绍一种正反合读书法，对... 详细信息

目前在化学教学中存在这样一些普遍现象：学生宁信书本，不信实验；对教材上的化学概念、原理等知识顶礼膜拜，认为无丝毫错误。这种对教材过分迷信所造成的结果是学生批判性思维的缺失，创造能力的削弱。本文介绍一种正反合读书法，对培养学生的批判思维能力效果很好。

关键词：批判思维能力读书法学生培养批判性思维化学教学化学概念创造能力

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试论学生批判思维能力的形成

化学教学 2002年第10期 15-18页

作者：陈世华郧西县第三中学湖北郧西442628

“批判是科学的生命” ,科学发展史反复证明 :批判是创新的源泉 ,是科学发展的原动力。本文仅在化学教学的理论与实践的层面上探讨培养学生批判思维能力的意义、障碍、环境、视角及注意的问题 ,力求对中学化学教学实施创新教育 ,培养学... 详细信息

“批判是科学的生命” ,科学发展史反复证明 :批判是创新的源泉 ,是科学发展的原动力。本文仅在化学教学的理论与实践的层面上探讨培养学生批判思维能力的意义、障碍、环境、视角及注意的问题 ,力求对中学化学教学实施创新教育 ,培养学生的创新意识和创新能力提供一点启示。

关键词：学生批判思维能力化学教学中学创新意识创新能力

依托两难话题读写任务，培养学生批判思维能力

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中小学英语教学与研究 2013年第12期 9-14页

作者：潘正凯江苏省常州高级中学

一、引言语言具有三大功能，即交际功能、信息功能和思维功能（卫灿金，1997）。这三大功能密不可分，只要使用语言，语言就同时体现着这三种功能。因此，外语课程必须包含三个方面的内容：1）语言知识与技能，2）文化知识，

关键词：批判思维能力交际功能语言知识读写话题两难学生培养

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中学历史教学中批判思维能力的培养研究

中学历史教学中批判思维能力的培养研究

作者：王娟山东师范大学

学位级别：硕士

批判思维能力是为了相信什么观点或事实并据此决定如何行动而做出判断和推理的能力和素养。在中学教学中,许多学科都可以进行批判思维能力的培养。历史学科因其学科知识中丰富的素材,在学生批判思维能力的培养方面具有得天独厚的优势。2... 详细信息

批判思维能力是为了相信什么观点或事实并据此决定如何行动而做出判断和推理的能力和素养。在中学教学中,许多学科都可以进行批判思维能力的培养。历史学科因其学科知识中丰富的素材,在学生批判思维能力的培养方面具有得天独厚的优势。2017版的《普通高中历史课程标准》提出了历史学科五大核心素养和课程目标,其中的时空观念、史料实证、历史解释等素养都对学生的批判思维能力提出了较高的要求。中学历史教学中批判思维能力的培养有利于提高学生的学习能力;有利于培养学生的创新能力;有利于提高学生的甄别能力;有利于培养学生的健全人格。除去绪论和结语部分外,本文从四个方面对中学历史教学中批判思维能力的培养问题进行了论述。绪论部分论述了选题缘由、研究现状、研究思路和内容、研究方法等内容。第一章,相关概念界定。本章主要对历史思维、历史思维能力、批判思维能力等进行了概念界定。第二章,中学历史教学中批判思维能力的培养的意义。主要从有利于提高学生的学习能力;有利于培养学生的创新能力;有利于提高学生的甄别能力;有利于培养学生的健全人格等四个方面进行了论述。第三章,中学历史教学中思维能力培养的途径与方法。主要从夯实基础知识;优化问题设计;“文史互证”;有效的课堂讨论以及多元评价历史人物等五个方面进行了论述。第四章,中学历史教学中批判思维能力培养应注意的问题。主要从历史教师应具备一定的批判思维能力;应明确批判思维能力培养的目标;应理性看待课堂教学中的“预设”与“生成”等三个方面进行了论述。

关键词：新课标中学历史教学批判思维能力