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教育信息化及健康中国背景下对接临床医学执业助理医师资格考试的“2+1+1”教学模式改革探索

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现代职业教育 2024年第8期 110-113页

作者：王丹王雪蒲永莉谢桂英重庆三峡医药高等专科学校

“2+1+1”教学模式是基于教育信息化及健康中国战略实施的背景，对接临床医学执业助理医师资格考试，结合学生不同阶段的学习需要，在高职专科临床医学专业学生中开展的改革探索。其将高职临床医学专业从入学到首次参加执业助理医师资... 详细信息

“2+1+1”教学模式是基于教育信息化及健康中国战略实施的背景，对接临床医学执业助理医师资格考试，结合学生不同阶段的学习需要，在高职专科临床医学专业学生中开展的改革探索。其将高职临床医学专业从入学到首次参加执业助理医师资格考试分为三个阶段，即“2”年在校闭环式信息化教学、“1”年校外开放式信息化学习和“1”年毕业后对接式信息化帮扶。该改革探索有助于提升教师的信息化教学能力，提高课堂教学质量和人才培养水平，为执业助理医师资格考试助力。

关键词：教育信息化健康中国临床医学执业助理医师资格考试

以执业助理医师资格考试为导向的生物化学课程教学探究

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卫生职业教育 2022年第9期40卷 67-68页

作者：薛力荔云南省玉溪卫生学校云南玉溪653101

针对过去几年云南省职业院校毕业生执业助理医师资格考试通过率较低的现状,着重分析生物化学教学存在的突出问题,提出生物化学教师必须转变观念,使教学贴近临床、贴近执业助理医师资格考试,优化教学大纲,实施以学生为中心的多元化教学模... 详细信息

针对过去几年云南省职业院校毕业生执业助理医师资格考试通过率较低的现状,着重分析生物化学教学存在的突出问题,提出生物化学教师必须转变观念,使教学贴近临床、贴近执业助理医师资格考试,优化教学大纲,实施以学生为中心的多元化教学模式,改革生物化学考核评价体系,为提高职业院校执业助理医师资格考试通过率奠定坚实基础。

关键词：执业助理医师资格考试通过率生物化学

基于执业助理医师资格考试的生理学教学探索研究

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2022年第12期 153-156页

作者：樊志刚河南医学高等专科学校河南郑州451191

执业助理医师资格考试作为一项行业准入考试,直接影响着临床医学专业学生的职业生涯。生理学是医学生的专业基础课程之一,将生理学教学与执业助理医师资格考试相结合,优化生理学课程标准,调整考核内容,改进教学方法,增强学生记忆,提高... 详细信息

执业助理医师资格考试作为一项行业准入考试,直接影响着临床医学专业学生的职业生涯。生理学是医学生的专业基础课程之一,将生理学教学与执业助理医师资格考试相结合,优化生理学课程标准,调整考核内容,改进教学方法,增强学生记忆,提高学生思维方式,同时提高教育教学效果,为国家资格考试(助理医师)通过率奠定坚实基础。

关键词：执业助理医师资格考试生理学教学改革

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基于口腔执业助理医师资格考试的调查分析

卫生职业教育 2021年第4期39卷 118-119页

作者：郭艳玲王琳甘肃卫生职业学院甘肃兰州730000

通过对甘肃卫生职业学院2018届口腔毕业生参加口腔执业助理医师资格考试情况进行调查分析,对存在的问题提出解决对策,以期提高人才培养质量,切实深化教学改革并提升执考通过率,帮助毕业生尽早达到职业准入标准。

关键词：口腔执业助理医师资格考试口腔教学改革

试析2006年中西医结合执业助理医师资格考试第三站存在的问题

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卫生职业教育 2007年第3期25卷 45-46页

作者：申琪河南中医学院第一附属医院河南郑州450003

我国执业医师及助理医师资格考试已实行7年。举行全国资格考试，实行执业医师资格许可证制度，是一项与国际接轨的制度，也是我国医师管理工作步入法制化轨道的一项重要举措。

关键词：中西医结合执业助理医师资格考试问题临床答辩

加强教学方法改革,提高农村医学专业学生执业助理医师资格考试通过率

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卫生职业教育 2016年第5期34卷 56-56页

作者：曹文元闽西职业技术学院福建龙岩364000

中职农村医学专业毕业生执业助理医师资格考试通过难度大,本文就如何更有效、更有针对性地开展教学和实习,提出相应改革方法。

关键词：中职农村医学专业执业助理医师资格考试

强化农村医学专业生物化学教学与助理医师资格考试接轨的几点做法

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卫生职业教育 2015年第7期33卷 59-60页

作者：杨萍云南大理卫生学校云南大理671000

农村医学专业培养具有医学综合职业能力,并能在农村医疗机构工作的医务人员,但其需考取临床类执业助理医师资格后才能执业。我们在生物化学教学中采取了考纲引导教学法、内容摘要引导学习法、复习题引导师生一对一考核法、执业助理医师... 详细信息

农村医学专业培养具有医学综合职业能力,并能在农村医疗机构工作的医务人员,但其需考取临床类执业助理医师资格后才能执业。我们在生物化学教学中采取了考纲引导教学法、内容摘要引导学习法、复习题引导师生一对一考核法、执业助理医师资格考题强化法,使生物化学日常教学与执业助理医师资格考试紧密衔接。通过反馈,得到95%的学生认同,取得了较好的教学效果,提高了学生的生物化学成绩。

关键词：农村医学专业执业助理医师资格考试生物化学

高职生参加执业助理医师考试的调查分析--以甘肃卫生职业学院口腔医学专业为例

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教育教学论坛 2022年第34期 45-48页

作者：郭艳玲王琳甘肃卫生职业学院医学技术学院甘肃兰州730000

口腔执业助理医师资格考试(执考)是专科层次口腔医学专业学生毕业一年后参加的行业准入资格考试。考试通过率不仅反映考生的水平,而且反映学校办学水平和人才培养质量。通过对甘肃卫生职业学院2018届和2019届口腔医学专业毕业生参加口... 详细信息

口腔执业助理医师资格考试(执考)是专科层次口腔医学专业学生毕业一年后参加的行业准入资格考试。考试通过率不仅反映考生的水平,而且反映学校办学水平和人才培养质量。通过对甘肃卫生职业学院2018届和2019届口腔医学专业毕业生参加口腔执业助理医师资格考试的情况进行调查、总结与对比分析,探讨新时代教育教学改革的方法,以考促改,以改促教,将人才培养的岗位胜任力落到实处,从而提高人才培养与教育教学质量,以期切实深化教学改革并提升执考通过率,帮助毕业生顺利通过执考,尽早达到职业准入标准,实现优质就业。

关键词：口腔医学执业助理医师资格考试口腔教学改革

新型师承模式下结合中医类专业执业助理医师考试分析评价人才培养质量

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卫生职业教育 2017年第22期35卷 29-31页

作者：肖智勇王丹易志龙张训浩重庆三峡医药高等专科学校重庆404120

目的基于执业助理医师资格考试,分析评价我校中医类专业在新型师承模式下的人才培养质量。方法选取2011级中医类专业学生254名为实验组,按照新型师承人才培养方案实施培养;选取2010级中医类专业学生256名为对照组,采用传统的人才培养模... 详细信息

目的基于执业助理医师资格考试,分析评价我校中医类专业在新型师承模式下的人才培养质量。方法选取2011级中医类专业学生254名为实验组,按照新型师承人才培养方案实施培养;选取2010级中医类专业学生256名为对照组,采用传统的人才培养模式,比较两组的人才培养质量。结果两组中医基础知识成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05);实验组现代医学及公共知识、临床知识成绩均高于对照组(P0.05)。实验组执业助理医师资格考试通过率高于当年全国通过率(P执业助理医师资格考试通过率与全国相比,差异无统计学意义(P>0.05);实验组执业助理医师资格考试通过率与对照组比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论新型师承模式下的人才培养质量提升明显,为新形势下专业建设、教学改革提供借鉴和指导。

关键词：执业助理医师资格考试新型师承模式.中医类专业