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成都市小学校内课后延时服务的问题及对策研究——基于家长满意度的视角

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成都市小学校内课后延时服务的问题及对策研究——基于家长满意度...

作者：杨富裕四川外国语大学

学位级别：硕士

2019年4月,成都市教育局颁布了《成都市中小学生课后延时服务实施意见》(以下简称“意见”)。该“意见”的出台主要帮助家长解决接送孩子难题、阻滞校外托管市场肆意发展;同时,也有利于充分利用课后时间,促进学生健康成长、提升学生素质... 详细信息

2019年4月,成都市教育局颁布了《成都市中小学生课后延时服务实施意见》(以下简称“意见”)。该“意见”的出台主要帮助家长解决接送孩子难题、阻滞校外托管市场肆意发展;同时,也有利于充分利用课后时间,促进学生健康成长、提升学生素质,是增强教育服务能力、使老百姓具有更多获得感和幸福感的重要举措。如今两年过去了,成都市小学生校内课后延时服务实施现状如何?课程设置是否满足学生需求?师资配置是否科学合理?服务时间能否解决家长接送难题?收费标准是否合适?诸多问题有待深入探究。家长作为校内课后延时服务成本分担的重要一方,同时,也是校内课后延时服务的受益人,他们密切关注着校内课后延时服务的动向。本研究拟从家长满意度视角出发,审视成都市小学校内课后延时服务实施存在的问题,并分析问题的原因,尝试找到应对之策,以帮助优化成都市小学校内课后延时服务工作,提升家长对校内课后延时服务的满意度。本研究从家长的满意度视角来研究成都市小学校内课后延时服务问题。先通过对国内外相关文献的梳理,明确校内课后延时服务的相关概念和理论基础。然后,基于目的性抽样原则,选取了笔者实习的成都某公立小学为样本进行实证调查。在借鉴已有研究成果的基础上结合家长对校内课后延时服务满意度的初步访谈,明确调查的主要内容,即校内课后延时服务课程、时间、设施设备、师资和日常管理。接着,对样本学校开展调查,了解成都市小学校内课后延时服务家长满意度的现状;同时,基于调查结果对成都市小学校内课后延时服务展开问题和原因分析。最后,在理论研究和调查研究基础上,提出了成都市小学校内课后延时服务的优化路径。研究表明:家长对成都市小学校内课后延时服务总体上比较满意,对校内课后延时服务师资的满意度处于中等水平,对校内课后延时服务的时间和服务内容两方面的满意程度较低。而造成成都市小学校内课后延时服务问题的原因主要有学校服务意识薄弱、师资配置单一、时间较为固化、课程不够丰富;最后,从校内课后延时服务时间的多样化选择、增加课程的灵活度、构建服务评价机制、建立家校联动机制方面提出了成都市小学校内课后延时服务的优化路径。

关键词：成都市小学校内课后延时服务问题对策家长满意度

成都市小学课后体育服务开展现状及优化途径研究

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成都市小学课后体育服务开展现状及优化途径研究

作者：张欣四川师范大学

学位级别：硕士

近年来,随着我国经济发展双职工家庭增多,中小学生产生了放学后接送困难问题。四川省教育厅于2019年发布的中小学生课后服务实施意见中明确指出可在集中时间安排体育锻炼。课后体育服务作为课外体育活动的组成部分,是提升中小学生身体... 详细信息

近年来,随着我国经济发展双职工家庭增多,中小学生产生了放学后接送困难问题。四川省教育厅于2019年发布的中小学生课后服务实施意见中明确指出可在集中时间安排体育锻炼。课后体育服务作为课外体育活动的组成部分,是提升中小学生身体素质、掌握专项运动技能、增强中小学生体育参与兴趣、养成终身体育锻炼习惯的新契机。小学阶段是体育兴趣培养的关键阶段,具有基础性和群众性的特点,因此小学课后体育服务状况值得被关注。本文运用问卷调查法、访谈法、SOFIT系统观察法对成都市9所小学课后体育服务现状进行研究,了解成都市小学课后体育服务的开展现状及其开展状况与学生、家长需求之间实际存在的问题,提出优化开展小学课后体育服务的途径。主要研究结论如下:（1）服务基本情况:成都市课后体育服务总体情况较好,但存在宣传内容单一,班容量较大,体育项目可选择性较小,体育器材不足,特殊天气对课后服务正常教学影响较大,教师专项匹配率较低,安全保障较为缺乏。（2）服务教学情况:教师以培养学生运动兴趣和爱好为教学目标,且自主设置教学方法及内容,以中低强度运动负荷为主;学生对教师上课方式喜爱度较高。（3）服务需求情况:学生乐于参与课后体育服务,参与动机主要为提高身体素质及体育成绩,通过课后体育服务学生身体健康、体能及克服困难的自信心得到提升;家长对孩子参加课后体育服务支持度高,期望通过专业性、小班化的教学让孩子强身健体、提高体育成绩及自主能力。（4）影响学生参与因素:学生认为作业多、没有喜欢的项目对其参与影响较大;教师认为学生锻炼意识和观念不强、课后体育服务组织不完善、课业负担重、场地器材不足是限制学生参与的主要因素。（5）服务质量评价:课后体育服务提高了学生中高强度活动时间,学校领导、任课教师、学生、家长对课后体育服务满意度较高,但存在体育服务的游戏与自主活动时间较少,教师对工资待遇满意度较低。根据调查结果,提出成都市课后体育服务优化路径:（1）促进宣传方式和内容多样化,凝聚社会力量;（2）丰富体育服务项目,优化教学时间分配;（3）提高场地器材利用率,合理利用校外资源;（4）完善体育服务评价,保障学生个人安全;（5）建立多元化师资力量,严格把控教师资质。

关键词：成都市小学课后体育服务开展现状优化途径

成都市小学体育运动伤害的致因与风险管控研究

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成都市小学体育运动伤害的致因与风险管控研究

作者：王雨桐西华大学

学位级别：硕士

随着“体育强国”“健康中国”的战略助推,体育的地位日渐提高,在学校中体育课程被更加重视,越来越多的小学生参与其中,但易受自我保护能力差、专业技能知识薄弱等限制,导致体育运动伤害事故发生频率高,不仅影响身心发展,也对教师和学... 详细信息

随着“体育强国”“健康中国”的战略助推,体育的地位日渐提高,在学校中体育课程被更加重视,越来越多的小学生参与其中,但易受自我保护能力差、专业技能知识薄弱等限制,导致体育运动伤害事故发生频率高,不仅影响身心发展,也对教师和学校产生不良影响。因此,如何预防体育运动伤害事故,为学生创设安全的体育环境、为教师营造良好的教学环境是学校体育工作亟待解决的问题。为此,以美国海西因里的事故因果连锁理论为基础,通过访谈法、问卷调查法等研究方法对成都市小学体育运动伤害的基本情况进行综合的调查研究,以期找出成都市小学在体育运动伤害的致因,并提出体育运动风险管控对策,帮助学校和教师加强体育运动风险的管理,尽量避免体育运动伤害事故发生。研究显示:(1)物的因素方面。一是在运动项目中,田径类和球类在运动中发生伤害事故较高。二是在场地器材方面,有4所学校未严格按照国家标准购置器材,有1所学校使用水泥操场,2所学校使用混合型操场;(2)人的因素方面,一是教师层面上,基础素质较高,学历起点为本科及以上,职称三级教师为主;二是在学生层面上,31.7%学生对教师强调的安全要求未理解到位,45.7%学生对自我保护方法学习不到位;(3)管理因素方面,有60.8%的学校领导比较重视体育运动;场地器材经费来源单一,且投入力度不够。有25%的学校在预防体育运动伤害事故发生中没有单独的工作计划、方案等。致因分析:(1)物的不安全因素方面,田径类运动项目对身体的协调性、灵敏性要求较高,尤其是下肢力量,如膝关节和踝关节稳定性及肌肉力量,而球类运动项目对身体灵活性、协调性要求较高,除了身体的力量素质要求外还有同场对抗特征。这两者如果在高强度的运动中,发展不均衡,加上器材不符合标准,场地不完善,易导致体育运动伤害事故发生;(2)人的不安全因素方面,个别教师的教学能力和教学组织能力不强,教学的态度不严谨。学生层面在体育运动安全意识防控上警惕性需要加强;(3)管理失误因素方面,学校在相关制度的建设方面、经费的管理和筹措方面存在不足。风险管控:(1)物的因素中运动项目方面,以运动训练理论为基础,运用运动项目的项群理论为指导,制定科学合理的运动计划。场地器材方面,建议加大经费投入力度,加强和完善场地器材的管理制度;(2)人的因素,教师要不断强化体育运动安全意识,做好教学预备工作,全面排查教学过程前后安全隐患。学生要不断加强体育运动安全意识,认真做好课堂准备活动,遵守教学纪律,对自身的实际状况及时向教师报告;(3)管理因素方面,建议学校加强制度体系的建设,以竞赛、运动伤害事故案例宣传等形式,强化师生体育运动安全防范意识,降低运动伤害风险。

关键词：成都市小学体育运动伤害致因风险管控

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成都市小学体育特色项目开展策略研究

成都市小学体育特色项目开展策略研究

作者：彭静文成都体育学院

学位级别：硕士

小学开展体育特色项目,在提升学校知名度和创建特色品牌、提高项目发展水平、推动小学体育工作特色化以及促进学生体育参与等方面具有重要价值。研究主要采用专家访谈法、问卷调查法以及数理统计法对成都市小学体育特色项目开展现状以... 详细信息

小学开展体育特色项目,在提升学校知名度和创建特色品牌、提高项目发展水平、推动小学体育工作特色化以及促进学生体育参与等方面具有重要价值。研究主要采用专家访谈法、问卷调查法以及数理统计法对成都市小学体育特色项目开展现状以及存在问题进行分析,结合个案分析提出相应的对策,结论如下:1、体育特色项目建设逐渐融入到成都市小学体育工作发展中,各类体育特色项目教学开展组织形式多样;学校整体师资队伍建设合理,但体育特色项目开展所需专业师资队伍缺乏;学校体育场地设施基本满足体育特色项目开展需求,但专业场地设施建设数量和质量急需增加和提升;学校内、外体育特色项目竞赛参与氛围良好,但学校具有针对性的竞赛运行机制不健全。2、体育特色项目开展所需的专业师资队伍缺乏,导致体育特色项目在校开展受限;体育特色项目开展所需的专业场地设施缺少,导致体育特色项目在校开展受阻;体育特色项目针对性的竞赛运行机制不健全,导致体育特色项目在校开展源动力不足。3、石室天府中学附属小学为实现垒球项目良好发展建设,将专业师资引进、优质培养作为项目有效发展的主要建设思路;通过学校有力的硬件设施保障、有效的软件条件支持两方面的优势,并在体育特色项目持续发展与体育教学科研相结合的情况下,更利于突出学校体育特色项目发展建设的主体地位,便于优化体育特色项目要素、提升项目发展建设水平。4、优化专业师资队伍培养体系,保持体育特色项目专业师资的长效化培养;建立学校与社会资源联动机制,保证体育特色项目各项资源的合理化利用;健全合理、规范、完整的竞赛机制,确保学校体育特色项目开展的源动力。

关键词：体育特色项目成都市小学新课标开展策略

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成都市小学体育活动风险管理状况与应对策略

成都市小学体育活动风险管理状况与应对策略

作者：王磊成都体育学院

学位级别：硕士

本研究采用问卷调查、案例分析等研究方法,对成都市小学体育伤害事故发生状况进行具体分析,提出成都市小学体育伤害事故风险管理应对策略与方法体系,并得出以下主要结论:1、在体育活动项目发生伤害的时候,男生发生的伤害很明显的比女生... 详细信息

本研究采用问卷调查、案例分析等研究方法,对成都市小学体育伤害事故发生状况进行具体分析,提出成都市小学体育伤害事故风险管理应对策略与方法体系,并得出以下主要结论:1、在体育活动项目发生伤害的时候,男生发生的伤害很明显的比女生要高,可以得出结论:男生是伤害事故发生较高的群体。多人数的集体项目是体育运动中危险系数较高的。2、发生事故最大的是学生社团或俱乐部自发组织的课外体育活动或锻炼;其次就是学校组织的体育竞赛;接着是学校组织的校外体育活动;再是学校组织的校外体育活动;最后是体育课堂教学。3、把体育危险项目分位三个类型。第一个类型为高频危险项目:足球、篮球、体操支撑类项目、武术;第二个类型为中频危险项目:排球、体操技巧类项目、体操器械类项目、游泳;第三类型类为低频危险项目:田径跑步类项目、田径投掷类项目、舞蹈或韵律操、乒乓球或羽毛球。4、学校责任事故:(1)因学校体育设施陈旧老化或设置不当而引发的事故;学生责任事故;教师责任事故:(1)因教师责任而引发的事故;(2)体育教学组织发生的事故;混合责任事故。5、风险管理缺乏对于体育伤害事故的保险意识,关于体育危险的保险机制需进一步完善。6、成都市风险管理状况分析:(1)学校体育活动政策指导情况;(2)学校体育活动风险管理制度的完善情况:学校的健康管理制度,学校的监察管理制度;(3)学校体育的风险意识状况;(4)成都市学校体育活动风险管理的法律法规情况;(5)成都市学校体育活动风险管理体系的情况。7、学校体育活动伤害事故的特点:(1)体育活动的风险发生的个体性特点;(2)体育活动的风险发生与学生特性紧密相连;(3)体育活动的风险发生的意外性;(4)发生体育活动的风险处理的复杂性。8、这些计划性的措施进行防范:(1)建立学校体育活动风险管理体系的构建——成立学校体育活动风险管理计划——风险分析和确定风险控制方法。(2)成都市小学体育活动的风险回避策略——环境影响下的体育活动——高难度运动没有安全带保护措施——患有疾病的学生不参加运动——户外运动和出游时的地理位置不熟悉导致的风险。(3)成都市小学体育活动的风险降低策略——加强对学校体育设施的安全管理——加强对学校第一救护的应急处理工作——加强对学校安全防范意识和安全教育(4)成都市小学体育活动的风险转移策略——学生团体意外保险——学校责任保险——设立学生危险事故专项资金(5)成都市小学体育活动的风险自留策略。

关键词：学校体育风险管理成都市小学应对策略

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成都市小学开展花样跳绳运动的调查研究

成都市小学开展花样跳绳运动的调查研究

作者：鞠刚福建师范大学

学位级别：硕士

当前,我国新一轮的教育改革不断推进,为学校体育发展带来新的机遇与挑战。教学目的确立、传统观念改变、教学思想的发展是教育改革深化的前提。近年来,广大学生青少年被花样跳绳运动的独特魅力所吸引。学校开展花样跳绳运动,不仅有助于... 详细信息

当前,我国新一轮的教育改革不断推进,为学校体育发展带来新的机遇与挑战。教学目的确立、传统观念改变、教学思想的发展是教育改革深化的前提。近年来,广大学生青少年被花样跳绳运动的独特魅力所吸引。学校开展花样跳绳运动,不仅有助于培养学生的思想品德,发展学生身体素质能力,而且有助于拓展教学内容,增设体育课程资源,丰富校园体育文化内涵。本研究以成都市小学开展花样跳绳运动为调查对象,分别采用文献资料、问卷调查、专家访谈、实地考察、数理统计、逻辑等方法,对成都市小学开展花样跳绳运动的特征、影响因素等展开调查研究。研究表明：近几年来,花样跳绳运动在成都市小学的开展已经形成一定的气候,小学生参与花样跳绳的积极性很高,小学生的花样跳绳的内容不断丰富,跳绳动作难度提升,这些在一定程度上对传承民族文化,推动了学校体育活动的开展起到积极的作用。研究指出,目前成都小学花样跳绳的课程开设年限不长,跳绳教材需要进一步规范,专任教师的技能培训业务有待提高,学校有关领导的思想重视程度对开展学校体育有着举足轻重的作用。研究认为：成都小学花样跳绳运动的开展仍需要合理的教学设计,大力提倡构建校本课程,同时对成立花样跳绳兴趣小组、组织各级各类花样跳绳竞赛活动、加强各个渠道的宣传力度、统筹场地和器材资源分配等等,这些举措是促进花样跳绳运动更好地融入小学体育课堂和落实阳光体育活动的根本保证。

关键词：成都市小学花样跳绳调查研究

影响成都市小学五人制足球开展的因素分析及对策研究

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影响成都市小学五人制足球开展的因素分析及对策研究

作者：鲜凯成都体育学院

学位级别：硕士

足球深受世界人民的喜欢,同时,也深受中国人民的喜欢。每一天,在全世界各个角落都有着数不胜数的,不同肤色的,讲着不同语言的人在进行足球运动。但是,对于中国这个拥有十几亿人口的国家来讲,足球运功水平却处在一个比较落后的水平上。加... 详细信息

足球深受世界人民的喜欢,同时,也深受中国人民的喜欢。每一天,在全世界各个角落都有着数不胜数的,不同肤色的,讲着不同语言的人在进行足球运动。但是,对于中国这个拥有十几亿人口的国家来讲,足球运功水平却处在一个比较落后的水平上。加之,中国各级别国字号足球队在近年来表现不佳,中国足球已经到了青黄不接的地步。随着我国对体育应该结合教育这个观点的不断深入,成都市成为全国五个校园足球示范城市之一。五人制足球运动作为唯一被国际足联承认的小场地足球运动,它以比赛需要人数少、场地小、接触球的次数多、射门次数多、进球数多、比赛攻防转换快、精彩程度高等优势被越来越多的球迷喜欢和接受。五人制足球运动符合了小学生在这个年龄阶段进行足球运动的各方面的需求。因此,五人制足球被指定为成都市小学生足球比赛的唯一形式。本文在成都市大力发展小学五人制足球的背景下,通过查阅国内外文献资料,并未发现对成都市小学五人制足球的相关研究。因此,本论文通过对这个课题的研究,从宏观的角度了解对成都市小学五人制足球发展的影响因素,并作出相关的对策。同时,也是通过对成都市小学五人制足球的现状调查,针对这些调查作出自己的建议,为成都市小学五人制足球更好的发展添砖加瓦。本文研究的对象包括,成都市武侯区、锦江区、成华区、金牛区和青羊区,这五个中心城区内的三十所在开展五人制足球运动的小学。在研究的过程中将会运用到文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法。通过对相关文献的阅读,专家的访谈,校领导、足球体育教师、足球教练员、家长、学生的问卷调查,并对这些数据进行统计整理并分析。在论文的分析与讨论中,需要对五人制足球比赛与十一人制足球比赛进行几个方面的对比,重点突出五人制足球比赛在一些方面更适合于在小学生和小学中开展。通过以上几种方法对影响成都市小学五人制足球发展的因素进行分析,并制定了相应的对策:(1)加强对校领导的思想引导;(2)加强对家长和孩子对足球运动认识误差的引导;(3)加大对场地器材等设施的资金投入;(4)持续举办各级别的五人制足球赛事;(5)加大对成都市小学足球专业师资培养力度;(6)适当提高教练员训练和带队比赛的待遇;(7)加大对成都市非足球专业体育教师的培训力度。最后得出的结论是:(1)90%的校领导持“非常支持、比较支持和支持”的态度,10%的校领导持“不太支持”的态度;(2)家长对五人制足球运动认识存在误区;(3)五人制足球运动受小学生喜欢;(4)专业足球教练员和场地器材等设施配备不齐;(5)资金渠道单一与经费不足。给出的建议是:(1)做好成都市小学五人制足球开展的当下任务;(2)把握成都市小学五人制足球发展的新趋势;(3)开设小学生足球课程,制定切实的足球教学大纲;(4)建立家长委员会,共同开展五人制足球运动;(5)开设五人制足球课外活动。

关键词：成都市小学五人制足球因素分析对策研究校园足球

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成都市小学羽毛球教学影响因素研究

农家参谋 2019年第18期 280-280页

作者：陈丽成都市清波小学校

采用文献资料法等方法对成都市小学羽毛球教学现状进行研究,探索影响成都市小学羽毛球教学的因素,并提出相应的解决对策,从而提高羽毛球教学的质量与效率。研究主要结论有:1成都市小学羽毛球教师年龄集中在31-50岁;教师的职称以中级和... 详细信息

采用文献资料法等方法对成都市小学羽毛球教学现状进行研究,探索影响成都市小学羽毛球教学的因素,并提出相应的解决对策,从而提高羽毛球教学的质量与效率。研究主要结论有:1成都市小学羽毛球教师年龄集中在31-50岁;教师的职称以中级和副高级为主。2影响成都市小学羽毛球教学的因素主要有:场地设施缺失、教学内容较少、教学方法传统、教学组织形式创新度较低、羽毛球专业教师数量严重不足等。建议主要有:在场地设施方面,各小学加大对羽毛球场地设施的投入;在专业教师数量方面,各小学在人员招聘时可适当较低应聘人员的学历层次要求,提高应聘人员的专业技术等级要求,引进一些高水平羽毛球教师。

关键词：成都市小学羽毛球教学现状研究