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全国中小学英语学习成绩测试(NEAT)2022年春季测试六级试题、参考答案及听力录音原文

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基础教育外语教学研究 2023年第2期 66-79页

(总分:120分答题时间:100分钟)听力部分(共三题,计25分)I.句子理解(Sentences)(共5小题,计5分)请听下面五个句子,并从所给图片中选出与你所听到的句子内容相符的选项。有一个多余选项。每个句子读两遍。(每小题1分)(请将答案涂到答题纸上)

关键词：答题纸成绩测试参考答案句子理解中小学英语学习答题时间选项

初级汉语综合课成绩测试调查分析——以泰国东北部一区为例

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初级汉语综合课成绩测试调查分析——以泰国东北部一区为例

作者：赵佩锦河南理工大学

学位级别：硕士

成绩测试作为教学环节中的重要一环,对教学效果起着极其重要的评价和反馈作用。汉语成绩测试随着对外汉语教学的发展而出现,伴随着汉语国际教育事业的快速发展,其研究成果的数量在不断增加,但其测试形式、内容和质量仍存在着诸多不足,... 详细信息

成绩测试作为教学环节中的重要一环,对教学效果起着极其重要的评价和反馈作用。汉语成绩测试随着对外汉语教学的发展而出现,伴随着汉语国际教育事业的快速发展,其研究成果的数量在不断增加,但其测试形式、内容和质量仍存在着诸多不足,成绩测试的设计已经成为了广大汉语教师志愿者必须提高的一项教学能力。本文以泰国东北部一区汉语教师志愿者设计的初级汉语成绩测试试卷为样本,通过与YCT测试样卷进行对比分析,总结现状和具体问题。本文主要从试卷卷面设计、测试内容和难度指数三个方面对样本试卷进行了分析总结。卷面设计方面,通过对测试时间、测试分数、指导语设置和题目数量的梳理和总结,发现样本试卷存在着不重视测试说明、指导语杂乱、题量与学生汉语水平不成比例等问题。测试内容方面,以汉语要素和语言技能为划分依据,对题型进行分类和总结,发现样本试卷存在测试题型多但测试重点不突出、语言技能比例不科学且层次较低、测试目的单一等问题。测试难度方面,按照题型涉及的技能层次对难度值进行叠加,通过对难度指数的对比和总结,发现样本试卷存在难度指数偏低、区分度不明显等问题。为了找出影响样本试卷卷面设计、测试内容、难度指数的显著性因素,本文对设计样本试卷的教师进行问卷调查。从调查问卷的分析结果来看,教师的设计经验和任教学校类型对样本试卷的卷面设计有显著影响;教师的特色化命题和试后调整对样本试卷的测试内容有显著影响;学校的类型、重视程度和教师对规避性策略的使用对样本试卷的难度指数有显著影响。针对以上总结的问题和影响因素,本文从提高成绩测试的重视度、规范成绩测试内容、充分利用测试反馈的角度,提出加强培训力度、建设测试题库、制作测试双向细目表、做好分数报告、重视学生反馈等优化建议。总体上来说,通过本次调查分析可知,泰国初级汉语成绩测试在内容、形式和体系上都存在较大缺陷,应得到重视并需要进一步完善。

关键词：成绩测试初级汉语 YCT测试调查分析

对外汉语综合课成绩测试研究 ——以黑龙江大学国际文化教育学院进修系列为例

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对外汉语综合课成绩测试研究 ——以黑...

作者：李雪妍黑龙江大学

学位级别：硕士

成绩测试伴随着教学计划的推进而形成,作用突出,是对外汉语教学不可或缺的一个重要环节。同时,成绩测试作为一种评价手段,不仅可以检查学生是否掌握了本学期的所学知识,还可以通过成绩测试的结果进行教学反思,改进教师的教学方法,从而... 详细信息

成绩测试伴随着教学计划的推进而形成,作用突出,是对外汉语教学不可或缺的一个重要环节。同时,成绩测试作为一种评价手段,不仅可以检查学生是否掌握了本学期的所学知识,还可以通过成绩测试的结果进行教学反思,改进教师的教学方法,从而达到进一步提高课堂效率、提升留学生汉语水平的目标。本文考察了黑龙江大学国际文化教育学院汉语进修班2018—2019第二学期七个层次的综合课期末考试试卷,首先统计各层次试卷的题型,分析各层次的典型性题型比例是否得当;进而统计各层次试卷的所考知识点,计算出知识点的覆盖率,分析是否有未考察或超纲的知识点影响测试的质量;最后利用Excel和SPSS Statistics 23统计软件计算出各层次试卷以及其中每道大题的难易度、区分度、信度和效度。基于以上研究,从两个方面提出提高综合课成绩测试科学性的策略,一是对各层次试卷的针对性建议,二是对命题工作的整体性建议。最后,本文从教学评价体系、教学资源库的建设、增加试卷分析和讲评环节三个方面,将关于成绩测试的数据分析和研究成果运用在对外汉语综合课教学实践和相关研究中,充分发挥成绩测试的后效作用。

关键词：成绩测试综合课教学建议后效作用

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泰国初中汉语综合课成绩测试现状调查与研究

泰国初中汉语综合课成绩测试现状调查与研究

作者：曾琴广西大学

学位级别：硕士

作为汉语教学中不可缺少的部分,成绩测试是评估学生汉语能力的重要手段。高质量、有效的成绩测试能在教学中发挥积极作用,促进教学的发展。综合课作为泰国初中汉语教学中开设最多的课型,教学过程中的成绩测试环节值得关注。本文首先通... 详细信息

作为汉语教学中不可缺少的部分,成绩测试是评估学生汉语能力的重要手段。高质量、有效的成绩测试能在教学中发挥积极作用,促进教学的发展。综合课作为泰国初中汉语教学中开设最多的课型,教学过程中的成绩测试环节值得关注。本文首先通过问卷调查收集了泰国初中汉语综合课成绩测试从研发到实施整个过程的情况,对测试现状进行一个整体描述。之后以三所学校为具体案例,收集了学校初一至初三的汉语综合课期末试卷,对试卷内容和质量进行分析研究。调查和研究结果显示,泰国初中的汉语教学目前在成绩测试环节存在较多问题:第一,参与测试的主体对成绩测试不重视,很多泰国学校规定汉语课程的最低分,成绩测试的分量不足;第二,编制试题的教师缺乏测试相关理论,导致试题的有效性不高;第三,测试的各个主体对测试结果的使用不够,未能发挥出成绩测试的后效作用。针对以上问题,本文从几个方面给出了相应的对策,期望提高大家对成绩测试的重视程度,解决其中的问题,使得成绩测试更加科学有效,从而推动汉语教学在泰国的进一步发展。

关键词：成绩测试汉语综合课泰国初中生现状调查

智慧学习视角下在线学习成绩智能测试系统设计

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现代电子技术 2018年第14期41卷 154-157页

作者：高瑞朱荣汉江师范学院汽车与电子工程系湖北十堰442000 汉江师范学院计算机科学系湖北十堰442000

以往在线学习成绩检测系统,仅能给出得分情况,测评效果差。设计智慧学习视角下在线学习成绩智能测试系统,由初级资源层、中级平台层、高级应用层构成,通过学习科目、电子图书、在线测试、自我信息四大功能模块实现在线学习成绩的智能处... 详细信息

以往在线学习成绩检测系统,仅能给出得分情况,测评效果差。设计智慧学习视角下在线学习成绩智能测试系统,由初级资源层、中级平台层、高级应用层构成,通过学习科目、电子图书、在线测试、自我信息四大功能模块实现在线学习成绩的智能处理分析。采用基于IRT的知识水平诊断方法测试用户知识水平,通过MCMC方法推算考核参数,实现在线学习成绩的准确测试。实验结果表明,系统能够对用户的六级词汇水平进行精确测试,用户满意度和性能高。

关键词：智慧学习在线学习成绩测试 IRT MCMC方法系统设计

对外汉语初级综合课成绩测试研究——以驻济五所高校为例

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对外汉语初级综合课成绩测试研究——以驻济五所高校为例

作者：宋诗雨山东师范大学

学位级别：硕士

对外汉语综合课作为一门基础语言课程,从多种汉语语言要素和语言材料出发,对听、说、读、写四项基本技能进行综合教学,备受师生重视,而成绩测试作为一种评价手段,其考察内容与综合课教学密切相关。本文将对初级汉语综合课成绩测试现状... 详细信息

对外汉语综合课作为一门基础语言课程,从多种汉语语言要素和语言材料出发,对听、说、读、写四项基本技能进行综合教学,备受师生重视,而成绩测试作为一种评价手段,其考察内容与综合课教学密切相关。本文将对初级汉语综合课成绩测试现状进行调查分析,以期使初级阶段综合课成绩测试更具科学性及合理性,促进测试手段的发展。本研究以济南大学、山东师范大学、山东财经大学、山东中医药大学以及山东交通学院五所驻济高校初级阶段留学生为调查群体,并收集了他们的汉语综合课期末试卷作为研究对象,通过统计分析法对收集到的初级阶段试卷进行全面的质量分析和题型分析,然后通过问卷调查法和简单访谈对初级阶段留学生与汉语教师关于对外汉语初级综合课成绩测试的态度及看法进行调查研究,最后根据分析与调查的结果提出相应建议。在第一章绪论部分,我们将对本论文的研究缘起、研究目的与意义、研究对象与方法以及对成绩测试的相关研究成果进行阐述,同时梳理相关文献作为本研究的理论基础。第二章中我们将简单介绍试卷样本的具体收集情况,如试卷样本收集工作的开展情况、试卷样本内容的分布情况以及试卷样本成绩的整体分布情况等,初步了解本课题的研究对象。第三章是对试卷样本的质量进行分析,主要从试卷的信度、效度、难度以及区分度四个方面来进行考察。第四章是对试卷样本的题型进行分析,主要考察试卷的题目设置、测试类型与测试形式、试题分值比例以及试题考察内容的设置是否合理。在第五章中,我们将以问卷的形式调查高校师生对初级汉语综合课成绩测试的基本态度与看法并考察成绩测试是否为其带来了积极的反拨效应。最后本研究将结合试卷样本质量与题型统计分析结果以及留学生、教师问卷调查结果,对初级汉语综合课成绩测试提出相应建议与对策,以期能够解决一些在教学实践中出现的问题,并引起师生的关注与探讨,从而进一步提高初级汉语综合课成绩测试的测试质量,充分发挥成绩测试对教学的积极导向作用,使成绩测试更好的为教学服务。

关键词：初级综合课成绩测试质量分析题型分析反拨效应

泰国华校初级水平学生汉语成绩测试研究 ——以春武里府公立文益学校为例

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泰国华校初级水平学生汉语成绩测试研究 ...

作者：黄蓉安徽师范大学

学位级别：硕士

目前,泰国的汉语推广是我国在世界范围内推广较好、体系较为成熟的。同时,泰国也是世界上华人较多的国家之一。泰国华校的华文教育由来已久,且有自己的独特体系,在泰国汉语教学中具有重要的地位。针对泰国华校语言测试的研究寥寥无几,... 详细信息

目前,泰国的汉语推广是我国在世界范围内推广较好、体系较为成熟的。同时,泰国也是世界上华人较多的国家之一。泰国华校的华文教育由来已久,且有自己的独特体系,在泰国汉语教学中具有重要的地位。针对泰国华校语言测试的研究寥寥无几,本文以公立文益学校三年级中文期末测试卷为例,并结合其他华校教师的调查问卷结果,点面结合地分析了泰国华校成绩测试的现状,并对测试结果进行总结评析,从几个方面提出改进建议。全文共分为七个部分:第一部分主要介绍了选题的原因、意义,研究现状以及本研究的内容和方法。第二部分介绍了公立文益学校中文课程的概况,简述了学校中文课的教学目标、教学课时、教学内容以及期末考试的形式,分析了学生的测试背景,为第三部分的成绩测试分析做准备。第三部分从宏观上分析文益学校三年级中文期末成绩测试试卷,主要从测试的形式和内容入手,找出形式和内容存在的问题,并且对试卷进行了信度、效度的分析。第四部分从微观上统计分析测试结果,从测试班级差异、性别差异以及分项差异三方面使用表格进行对比分析,并且从学生学习态度以及学生学习时间两方面对测试结果的成因进行总结。第五部分分析调查问卷的结果,结合前文对公立文益学校成绩测试的分析,总结泰国华校成绩测试中出现的普遍问题。第六部分针对泰国华校初级水平学生的汉语成绩测试中出现的问题,给出了四个方面的建议,在试卷内容、测试题型、辅助测试以及课堂教学几个方面都有可以改进的地方。第七部分从本研究的创新之处和不足之处出发,对未来的研究作出展望。本文的研究能够为汉语成绩测试提供案例,为华校的成绩测试以及海外志愿者的教学工作提供指导,并提升华校成绩测试的质量,具有实践价值。

关键词：泰国学生华校语言测试成绩测试

泰国初级汉语成绩测试研究 ——以东北皇家理工大学为例

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泰国初级汉语成绩测试研究 ——以东北...

作者：高姗姗兰州交通大学

学位级别：硕士

成绩测试是教学过程中的重要环节,同样,汉语成绩测试也是汉语国际教育中不可缺少的一部分。在汉语作为第二语言的教学中,成绩测试不仅能检验教师的教学效果,影响着教学计划的调整,还能反映学生一定阶段内的汉语学习情况。对老师和学生而... 详细信息

成绩测试是教学过程中的重要环节,同样,汉语成绩测试也是汉语国际教育中不可缺少的一部分。在汉语作为第二语言的教学中,成绩测试不仅能检验教师的教学效果,影响着教学计划的调整,还能反映学生一定阶段内的汉语学习情况。对老师和学生而言,都有着一定的指导作用,是教学和学习的风向标。在一年的教学实习中,笔者发现成绩测试在教学中能有效的促进教学,但在实施过程中也发现了不少问题,说明成绩测试依然存在改进的空间,因此这种有针对性的成绩测试有一定的研究价值。本文将泰国东北皇家理工大学的初级汉语学生作为研究对象,从自身教学过程中最常接触的阶段性测试作为出发点,采用问卷调查、试题具体内容分析以及数据统计分析等方法,分析了解自己在随堂测试、期中测试和期末测试不同阶段的测试中的测试内容、测试方法、以及在测试取得的效果和不足。通过分析各种成绩测试中反映出来的诸多情况,从而发掘出成绩测试与教学存在的问题。正是因为教学过程中各种测试结合仍然不紧密、教师在测试中主观性过强、学生对待测试态度随意等问题,使得教学与成绩测试仍然需要从教师及学生多方面进行改变,引起重视。最后提出一些有效可行的、针对性较强的解决措施,为泰国初级基础的汉语教学和测试提供一定的参考,以期对以后赴泰的汉语教师的教学有启发作用,引起教师对成绩测试的注意。

关键词：泰国大学生初级汉语成绩测试试题分析测试研究

2023年全国中小学英语学习成绩测试(NEAT)春季测试在全国各地顺利举行

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基础教育外语教学研究 2023年第6期 13-14页

作者：齐飞国际英语外语教师协会中国英语外语教师协会北京100081

全国中小学英语学习成绩测试(National English Achievement Test for Primary andSecondary Schools,简称NEAT)是全国性的中小学生英语学业成绩(学业水平)检测,是全国统一的按学业成绩等级进行考评的英语分级考试系统。本测试经上级有... 详细信息

全国中小学英语学习成绩测试(National English Achievement Test for Primary andSecondary Schools,简称NEAT)是全国性的中小学生英语学业成绩(学业水平)检测,是全国统一的按学业成绩等级进行考评的英语分级考试系统。本测试经上级有关部门批准,由国际英语外语教师协会中国英语外语教师协会(TEFLChina)和英国剑桥大学考试中心联合开发、研制、实验并成功举办二十余年(共46次)。本次测试由国际英语外语教师协会中国英语外语教师协会(TEFLChina)主办,全国中小学英语学习成绩测试(NEAT)中心、英语辅导报社和考试与评价杂志社联合承办。

关键词：英语辅导成绩测试中小学英语学习考试与评价学业水平学业成绩联合开发中小学生