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基于《量表》的英语阅读推理能力认知诊断模型构建与成绩报告

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中国考试 2022年第12期 1-9页

作者：马晓梅杜文博西安交通大学外国语学院西安710049

基于《中国英语能力等级量表》(以下简称《量表》)构建英语阅读推理认知诊断测评模型,使用在线英语阅读推理试卷和G-DINA模型对1083名学生的英语阅读推理能力进行诊断分析,生成个性化成绩报告。结果表明:基于《量表》构建的主旨推理、... 详细信息

基于《中国英语能力等级量表》(以下简称《量表》)构建英语阅读推理认知诊断测评模型,使用在线英语阅读推理试卷和G-DINA模型对1083名学生的英语阅读推理能力进行诊断分析,生成个性化成绩报告。结果表明:基于《量表》构建的主旨推理、时间推理、词汇推理、前提-结论推理、因果推理和回指推理6个阅读推理技能,经验证是有效、可靠的;所构建的英语阅读推理认知诊断模型拟合较好,诊断信度较高;个性化成绩报告直观、翔实地呈现了被试阅读推理能力的优势与不足,对学生后期补救学习具有指导意义。对《量表》修订及应用的启示是:1)细化阅读推理描述语的概念界定;2)平衡针对不同体裁文本的阅读推理描述语的类型和数量;3)使用文本难度分析工具衡量阅读材料难度。

关键词：中国英语能力等级量表认知诊断模型阅读推理能力成绩报告

美国大学入学考试中心和培生教育测量成绩报告

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中国考试 2008年第7期 56-61页

作者：程蒙蒙教育部考试中心

构建科学有效的考试评价系统是当前我国教育考试工作的一大要务。在新的历史时期，考试不应仅仅具备选拔人才的功能，更应该肩负起培养人才和促进教学的重任。本文详细介绍了美国大学入学考试中心的ACT成绩报告和培生教育测量的Perspect... 详细信息

构建科学有效的考试评价系统是当前我国教育考试工作的一大要务。在新的历史时期，考试不应仅仅具备选拔人才的功能，更应该肩负起培养人才和促进教学的重任。本文详细介绍了美国大学入学考试中心的ACT成绩报告和培生教育测量的Perspective、PASeries成绩报告，希望对我国考试评价系统改革有所启发。

关键词：考试评价成绩报告美国大学入学考试中心培生教育测量

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一份“成绩报告”对人才强军的启示

政工导刊 2016年第1期 9-10页

作者：于帆王友山东职业学院思政部 65663部队政治部

1881年初,李鸿章等人在推荐首届海军留学生的奏章中,提及一份成绩报告,从中不难发现其人才培养和使用方针的偏移,这也是北洋舰队走向覆灭的重要原因。由此可以得出四点启示:人才强军进程不容敷衍权变、降格以求,恪守标准、严格要求才是... 详细信息

1881年初,李鸿章等人在推荐首届海军留学生的奏章中,提及一份成绩报告,从中不难发现其人才培养和使用方针的偏移,这也是北洋舰队走向覆灭的重要原因。由此可以得出四点启示:人才强军进程不容敷衍权变、降格以求,恪守标准、严格要求才是正道;人才强军进程拒绝滥竽充数、才不配位,公平竞争、适时淘汰才是良方;人才强军进程需防坐井观天、固步自封,与时俱进、择良而用才是上策;人才强军进程反对弄虚作假、匹夫之勇,真抓实训、人技互补才是关键。

关键词：成绩报告人才强军启示

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评析二语课堂中的评分、反馈和成绩报告问题

语文学刊 2009年第2期 128-129+137页

作者：潘不寒华中农业大学外国语学院

本文主要评析了国际著名语言测试学者***对二语/外语课堂评估中评分、反馈和成绩报告等问题的研究。论文从研究问题、理论框架、研究方法、研究成果和结论五个方面做出探讨,旨在为英语作为第二语言或外语的教学和研究提供相应的启示。

关键词：评分反馈成绩报告二语/外语课堂

用电话可考英语口语几分钟内就能获取成绩报告

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基础教育外语教学研究 2004年第5期 58-58页

一部普通电话,拨通指定的电话号码,10分钟左右,你就可以测出自己的英语口语水平。昨天,全国第一个可以自动化人机互动的英语口语测试考试中心落户北京师范大学教育部重点实验室“认知科学与学习”。据透露,这种通过电话测试英语口语水... 详细信息

一部普通电话,拨通指定的电话号码,10分钟左右,你就可以测出自己的英语口语水平。昨天,全国第一个可以自动化人机互动的英语口语测试考试中心落户北京师范大学教育部重点实验室“认知科学与学习”。据透露,这种通过电话测试英语口语水平的方式,将于明年5月被首次引入到全国性英语考试中。

关键词：电话英语口语考试成绩报告人机互动

高考开展综合素质量化评价的必要性和可行性探析——以浙江省为例

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招生考试研究

招生考试研究 2021年第1期 50-59页

作者：曹晓萍杨军浙江省教育考试院考务处浙江省教育考试院评价处

传统高考成绩报告存在科学性不足，承载信息有限、唯分数等问题。随着高考改革的推进和测量理论的进步，高考综合素质评价的形式和内容改革迫在眉睫，主要解决成绩报告与考生各方面素质的匹配，科学性和公众接受度的平衡，不同群体内容... 详细信息

传统高考成绩报告存在科学性不足，承载信息有限、唯分数等问题。随着高考改革的推进和测量理论的进步，高考综合素质评价的形式和内容改革迫在眉睫，主要解决成绩报告与考生各方面素质的匹配，科学性和公众接受度的平衡，不同群体内容定制等问题。浙江省在高考改革过程中探索个人诊断报告，弱化了分数呈现，强化了能力评估；探索群体综合素质报告，着力扭转评价考核指标导向。国外成绩报告发展和浙江综合素质报告的初步探索充分论证了综合素质量化评价的可行性。下一步可探索基于大数据的个性化测评报告，从报告的不同群体，不同需求，不同方式形成多层次、多维度、可查询的个性化报告。

关键词：高考改革成绩报告综合素质教育评价

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评分、等值和分数报告过程中的质量监控

湖北招生考试 2008年第16期 38-43页

作者： [以]艾维·阿拉洛夫刘敏(编译) 王海东(编译) 以色列国家考试与评价院评分与等值部教育部考试中心教育部考试中心科研发展处

从评分、等值到成绩报告的过程中,各环节相互依赖和影响,其评价结果极易出现错误。为了监控这一评价过程并尽可能减少犯错数量,需要制定一套质量监控程序。所谓质量监控即指用来确保评分、等值和分数报告过程中达到预期质量标准的一个... 详细信息

从评分、等值到成绩报告的过程中,各环节相互依赖和影响,其评价结果极易出现错误。为了监控这一评价过程并尽可能减少犯错数量,需要制定一套质量监控程序。所谓质量监控即指用来确保评分、等值和分数报告过程中达到预期质量标准的一个正规的系统化过程。评分-等值-分数报告过程可分为11个环节,在很多情况下,质量检查都可以在最终产品上进行。

关键词：评分等值成绩报告质量监控标准