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“慢课堂”与小学语文素养的培养

文教资料 2019年第12期 46-47页

作者：杜益勇刘艳丽枣庄市实验学校山东枣庄277800

小学语文教学的目的是通过具体的教学方法培养学生的综合素质,提高学生的应用能力。以往的语文教学过于强调语文教学时间的利用效率,加快教学节奏,使大部分学生不能适应。新课改标准要求语文课堂教学应该放慢节奏,给学生留下更多阅读、... 详细信息

小学语文教学的目的是通过具体的教学方法培养学生的综合素质,提高学生的应用能力。以往的语文教学过于强调语文教学时间的利用效率,加快教学节奏,使大部分学生不能适应。新课改标准要求语文课堂教学应该放慢节奏,给学生留下更多阅读、思考、探索的时间与机会,帮助他们提高综合素质。

关键词：慢课堂小学语文素养语文教学

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略谈初中物理“慢课堂”

初中生世界（初中教学研究） 2016年第6期 57-58页

作者：李勇江苏省泰州市智堡实验学校

“十年树木,百年树人”,我们的日常教学应该讲究高效,但是高效并不一定意味着“快”,有不少时候,我们的教学也需要“慢”。由于物理学科的特点,每当遇到抽象的概念、难懂的实验、难解的试题的时候,我们应该慢下来,多点讲解、多给予学生... 详细信息

“十年树木,百年树人”,我们的日常教学应该讲究高效,但是高效并不一定意味着“快”,有不少时候,我们的教学也需要“慢”。由于物理学科的特点,每当遇到抽象的概念、难懂的实验、难解的试题的时候,我们应该慢下来,多点讲解、多给予学生思考的时间。

关键词：物理慢课堂

“慢课堂”教学理念及教学实践——以学前教育专业课程教学为例

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现代职业教育 2019年第19期 38-39页

作者：张焕领陈伟申世清济宁教育学院

"慢课堂"就是针对学困生大量存在的教学班提出的有效教学理念,学困生学习基础较差,学习积极性普遍不高,甚至不少学生存在厌学情绪。在针对学困生群体进行课堂教学时,应该因材施教,慢教慢学,让课堂节奏慢下来、教学过程慢下来、学习进度... 详细信息

"慢课堂"就是针对学困生大量存在的教学班提出的有效教学理念,学困生学习基础较差,学习积极性普遍不高,甚至不少学生存在厌学情绪。在针对学困生群体进行课堂教学时,应该因材施教,慢教慢学,让课堂节奏慢下来、教学过程慢下来、学习进度慢下来。同时,教学目标单纯化、授课内容基础化、课堂容量精简化,在慢讲、慢教、慢学、慢思、慢练、慢进、慢中求活、慢中求进、慢中学有所获,让教师教有所成,让学生学有所获。

关键词：慢课堂学困生因材施教

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“慢课堂”提升小学生语文素养的实践与探索

名师在线 2018年第13期 22-23页

作者：林碧航福建省莆田市荔城区黄石江东中心小学

小学语文教育的目的在于培养学生语言和文章的应用能力,全面提升学生的综合素养,并为学生的全面发展和其他课程的学习奠定良好的语言能力基础。但是在实际教学过程中,因为种种客观与主观因素的影响,导致小学语文素养培养中存在些许问题... 详细信息

小学语文教育的目的在于培养学生语言和文章的应用能力,全面提升学生的综合素养,并为学生的全面发展和其他课程的学习奠定良好的语言能力基础。但是在实际教学过程中,因为种种客观与主观因素的影响,导致小学语文素养培养中存在些许问题。因此,让课堂慢下来,在教师的引导下,让学生在体验和感悟中提升语文素养成为较有效的方式之一。

关键词：语文素养慢课堂语文教育

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略谈初中物理“慢课堂”

初中生世界 2016年第24期 57-58页

作者：李勇江苏省泰州市智堡实验学校

"十年树木,百年树人",我们的日常教学应该讲究高效,但是高效并不一定意味着"快",有不少时候,我们的教学也需要"慢"。由于物理学科的特点,每当遇到抽象的概念、难懂的实验、难解的试题的时候,我们应该慢下来,多点讲解、多给予学生思考的... 详细信息

"十年树木,百年树人",我们的日常教学应该讲究高效,但是高效并不一定意味着"快",有不少时候,我们的教学也需要"慢"。由于物理学科的特点,每当遇到抽象的概念、难懂的实验、难解的试题的时候,我们应该慢下来,多点讲解、多给予学生思考的时间。

关键词：物理慢课堂

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实践物理慢课堂,体验悟理高效率

物理教学 2017年第12期39卷 14-16页

作者：郭振京新沂市第一中学

教育是慢的艺术,是心灵的觉悟过程,这就决定了教育是一件艰难的、费力的、复杂的、长期的工作,是对每个生命的耐心、包容、理解、成全。操之过急就会使教育变得粗糙、生硬与武断,物理知识的内化过程需要学生思维和情感的参与。因此,适... 详细信息

教育是慢的艺术,是心灵的觉悟过程,这就决定了教育是一件艰难的、费力的、复杂的、长期的工作,是对每个生命的耐心、包容、理解、成全。操之过急就会使教育变得粗糙、生硬与武断,物理知识的内化过程需要学生思维和情感的参与。因此,适时慢下脚步,恰当把握教学内容的数量和难度,使之适应学生的身心发展规律,才能实现师生同频共振,让教学多一些创新和高效的生成。让学生体验成功和快乐。

关键词：慢课堂高效生成

“慢课堂”和“灌输式”教学的对比研究——以“路径之瓜豆原理”教学为例

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初中数学教与学 2023年第22期 17-21页

作者：姜仁志辜曼莎四川省成都市龙泉驿区四川师范大学附属青台山中学四川省成都市双流区立格实验学校

“教育是慢的艺术”这一观点已经逐渐为越来越多的教育工作者所认同，因为只有在“慢”课堂中，学生才能充分感悟知识的生成和方法的本质.本文将基于初中数学“路径之瓜豆原理”教学，对“慢”课堂和“灌输式”教学进行对比研究.

关键词：慢课堂高效率路径瓜豆原理

学困生现状及“慢课堂”教学策略——以济宁教育学院学前教育专业、金乡县金育高中为例

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教育教学论坛 2019年第41期 40-41页

作者：申世清毕德才王蕊济宁教育学院

当前,一些民办高中和中职院校招收的大都是中考成绩达不到公办高中分数线的学生,从生源质量上来说这些学生大都是学困生,针对学困生的现状及特征,课题组坚持“慢课堂”教学理念,主张慢讲、慢教、慢思、慢学、慢练、慢进,让学生在慢节奏... 详细信息

当前,一些民办高中和中职院校招收的大都是中考成绩达不到公办高中分数线的学生,从生源质量上来说这些学生大都是学困生,针对学困生的现状及特征,课题组坚持“慢课堂”教学理念,主张慢讲、慢教、慢思、慢学、慢练、慢进,让学生在慢节奏的学习生活中学有所获。

关键词：学困生慢课堂教学实践

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中职学生学习需要慢课堂

学周刊 2014年第21期 31-31页

作者：杨青江苏省涟水中等专业学校

现如今中职教师大都面临同一困惑:现在的中职学生基础越来越差,课堂上时常呈现"一人独唱,全班齐喑"的局面。特别是学生学习兴趣越来越低,甚至部分学生上课睡觉极度厌学,以致教学越来越难以开展,效果也越来越差。通过问卷调查和学生谈心... 详细信息

现如今中职教师大都面临同一困惑:现在的中职学生基础越来越差,课堂上时常呈现"一人独唱,全班齐喑"的局面。特别是学生学习兴趣越来越低,甚至部分学生上课睡觉极度厌学,以致教学越来越难以开展,效果也越来越差。通过问卷调查和学生谈心,我认为根本原因还是没有搞清楚学生为什么非常消极,以及如何充分调动起学生的积极性,提高课堂效果,本文从中职学生的实际情况进行分析与研究,阐述了中职学生需要慢课堂。

关键词：中职学生学习数学慢课堂