检索结果-南通市图书馆

心理科学 2017年第5期40卷 1168-1174页

作者：汪玲高玉娇张晓云首都师范大学心理系北京100089

探讨情绪创造性的影响因素以及情绪创造性与应对方式的关系及其途径。研究1对150名高中生施测父母教养觉知量表、简式人格问卷、情绪创造性问卷;研究2对152名高中生施测情绪创造性问卷、成就动机量表、应对方式问卷。结果表明,大五人格... 详细信息

探讨情绪创造性的影响因素以及情绪创造性与应对方式的关系及其途径。研究1对150名高中生施测父母教养觉知量表、简式人格问卷、情绪创造性问卷;研究2对152名高中生施测情绪创造性问卷、成就动机量表、应对方式问卷。结果表明,大五人格和父母教养方式均可显著预测情绪创造性;情绪创造性通过成就动机间接影响应对方式,其中有效性通过追求成功动机而促进问题中心应对,准备性通过避免失败动机而促进情绪中心应对。

关键词：情绪创造性父母教养方式大五人格成就动机应对方式

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情绪创造性研究述评

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首都师范大学学报（社会科学版） 2010年第1期 126-131页

作者：骆素萍汪玲王爱娟福建工程学院首都师范大学心理系

情绪创造性(Emotional Creativity)是情绪及创造性领域出现的一个新概念。所谓情绪创造性是指以新奇和独特的方式表达情绪,以促成需要的满足及对环境的适应;它具有新奇性、有效性和真实性三个特征。情绪创造性可以通过能力测验和自我评... 详细信息

情绪创造性(Emotional Creativity)是情绪及创造性领域出现的一个新概念。所谓情绪创造性是指以新奇和独特的方式表达情绪,以促成需要的满足及对环境的适应;它具有新奇性、有效性和真实性三个特征。情绪创造性可以通过能力测验和自我评定两种方式进行测量。文章围绕情绪创造性的概念、特征、测量、相关研究等问题进行了综述,并在此基础上提出对未来研究的展望,例如跨文化研究的进一步展开、情绪创造性的培养等。

关键词：情绪创造性创造性情绪智力测量

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中学生情绪创造性的影响因素及其对应对方式的影响

中学生情绪创造性的影响因素及其对应对方式的影响

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作者：张晓云首都师范大学

学位级别：硕士

Averill于1991年正式提出情绪创造性(Emotional Creativity,简写为EC)这一术语,已有研究探讨了情绪创造性与情绪智力、认知创造性、大五人格特质、自尊、应对方式和创伤事件等个性和环境方面的变量的关系,表明情绪创造性与个性和环境变... 详细信息

Averill于1991年正式提出情绪创造性(Emotional Creativity,简写为EC)这一术语,已有研究探讨了情绪创造性与情绪智力、认知创造性、大五人格特质、自尊、应对方式和创伤事件等个性和环境方面的变量的关系,表明情绪创造性与个性和环境变量密切相关。本研究拟探讨的问题:1)情绪创造性问卷是否也适用于测量中国被试的创造性;2)人格和父母教养方式能否作为情绪创造性的预测因素;3)情绪创造性对应对方式有怎样直接或间接的影响。论文包含以下三个研究: 研究1为情绪创造性问卷的本土化修订。用认知创造性作为情绪创造性的校标,以安徽、河北两所学校的278名中学生为被试,同时施测翻译后的情绪创造性问卷与科顿创新-适应问卷(KirtonAdaptation-Innovation Inventory,简写为KAI),对数据进行项目分析、验证性因素分析和信度分析,对该问卷中的条目进行删减,最后考察删减之后的情绪创造性问卷的结构效度、校标关联效度、内部一致性信度和重测信度。研究结果表明,该问卷具有良好的结构效度、校标关联效度、内部一致性信度、以及重测信度。研究2以安徽、河北150名中学生为被试,同时施测情绪创造性问卷、大五人格问卷(NEO～FFI)和父母教养知觉问卷(PPS),对数据进行相关分析和逐步回归分析,考察人格和父母教养方式中可以有效预测情绪创造性的因素有哪些。研究结果表明,开放性、责任心和母亲卷入的教养方式能够显著预测情绪创造性。其中,开放性和责任心对情绪创造性有显著的正向预测作用,而母亲卷入的教养方式对情绪创造性有显著的负向预测作用。研究3以安徽、河北152名中学生为被试,同时施测情绪创造性问卷、成就动机问卷(AMS)和中学生应对方式问卷(WCQ),对数据进行相关分析和路径分析,探讨情绪创造性对应对方式有怎样直接或间接的影响。结果表明:1)成就动机在情绪创造性和以问题为中心的应对方式间有中介作用。2)情绪创造性及其三个子维度对以问题为中心的应对方式都有正向的预测作用——准备性对以问题为中心的应对方式有直接的正向预测作用;有效性/真实性以追求成功为中介对以问题为中心的应对方式有间接的正向预测作用;新奇性对以问题为中心的应对方式有直接的正向预测作用。3)情绪的准备性和有效性/真实性两个子维度分别对以情绪为中心的应对方式有不同的影响——准备性以回避失败为中介对以情绪为中心的应对方式有间接的正向预测作用;有效性/真实性以追求成功和回避失败为中介对以情绪为中心的应对方式有间接的负向预测作用。

关键词：情绪创造性人格父母教养方式应对方式

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大学生情绪创造性与情绪调节自我效能感的关系研究

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唐山师范学院学报 2023年第1期45卷 148-153页

作者：马振陈秀梅秘晓冉唐山师范学院教育学院河北唐山063000

为探讨大学生情绪创造性的发展特点,以及情绪调节自我效能感对情绪创造性间的预测关系,选取810名大一至大四学生为被试,采用情绪创造性量表和情绪调节自我效能感量表进行问卷调查。结果显示,大学阶段个体的情绪创造性不存在显著的性别差... 详细信息

为探讨大学生情绪创造性的发展特点,以及情绪调节自我效能感对情绪创造性间的预测关系,选取810名大一至大四学生为被试,采用情绪创造性量表和情绪调节自我效能感量表进行问卷调查。结果显示,大学阶段个体的情绪创造性不存在显著的性别差异,而年级差异显著,情绪创造性随年级增长呈线性上升趋势,大三达到顶峰;表达积极情绪效能感和管理消极情绪效能感均对情绪创造性具有正向预测作用,这说明大学生对自身情绪调节的自信程度对独特、恰当的情绪表达具有重要影响。

关键词：大学生情绪创造性情绪调节自我效能感

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