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TCSL外国留学生研究生学术适应的情感调节策略研究——以北京外国语大学为例

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TCSL外国留学生研究生学术适应的情感调节策略研究——以北京外国...

作者：左朋珍北京外国语大学

学位级别：硕士

近年来来到中国留学的人数逐渐呈上升趋势,来华外国留学生研究生的数量也一直在上升。他们来到一个全新的学习环境,会因面临学术适应的挑战而拥有多种多样的情感体验。然而目前对于外国留学生研究生的学术适应研究主题多样,但有关学术... 详细信息

近年来来到中国留学的人数逐渐呈上升趋势,来华外国留学生研究生的数量也一直在上升。他们来到一个全新的学习环境,会因面临学术适应的挑战而拥有多种多样的情感体验。然而目前对于外国留学生研究生的学术适应研究主题多样,但有关学术适应的情感研究有待探究,且很少从内在心理情感角度给外国留学生学术适应提出建议。基于以上研究现状,本文将以汉语国际教育专业外国留学生研究生为研究对象,研究其学术适应中的情感体验和情感调节策略,以期为该专业研究生培养提供可资参考的建议。本文的研究对象为四位正在北京外国语大学汉语国际教育专业留学的外国研究生,本文采用质性研究方法,通过对其深入访谈收集数据,在此基础上对访谈录音进行转写,基于Parrott树形情感框架和Gross情感调节策略,利用Nvivo质性分析软件对转写的文本材料进行细致分析。研究发现,(1)外国留学生研究生在学术适应过程中有着丰富的情感体验,其情感经历覆盖了 Parrott树形情感框架中的6大基本情感类型。(2)外国留学生研究生在学术适应过程中的消极情感体验多于积极情感体验。(3)教学环境是影响学术适应的重要因素,线上上课的留学生研究生的消极情感体验较多。(4)在情感调节策略的使用上具有明显的倾向性,四位留学生研究生在情景修正、注意分配、放松和心理预设等策略的使用频率相差不大,但认知重构和交流策略的使用频率相差较大。基于以上研究本文为外国留学生研究生进行学术适应提出一些有针对性的建议,(1)留学生研究生心理健康辅导。减少其在学术适应过程中的消极情感体验,缓解学业压力和心理负担。(2)增加学术交往机会。顺利的学术交往有利于其进行学术适应,学校要多举办汉语角文化交流活动,让外国留学生研究生在增加对中国文化认识的同时也增进和中国学生之间的友谊。(3)提高学术汉语水平,开设训练汉语阅读能力的课程,帮助其掌握迅速抓住重点和提高中文阅读速度的方法和技巧,进而提高阅读中文文献的效率。(4)改进教学方式。采用翻转课堂等授课形式,使学生提前自主完成需要预习的课程内容,提高课堂互动效率和学习效果。通过文本的研究,旨在为北京外国语大学促进外国留学生研究生学术适应而提供一些实用的建议,尝试丰富留学生研究生在学术适应方面的情感研究,为学术适应的后续研究方向提供一些思考。另外,本研究将丰富留学生研究生在学术适应方面的情感研究。

关键词：留学生研究生学术适应情感调节

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高校英语教师科研情感调节策略案例研究

解放军外国语学院学报 2019年第5期42卷 57-65页

作者：古海波顾佩娅苏州大学外国语学院

情感调节是外语教师发展研究中的新兴课题。本文采用质性案例研究方法,通过叙事问卷和访谈收集数据,探讨一组高校英语教师的科研情感调节策略。数据分析发现,这些教师主要使用了反应关注调节和先行关注调节两类策略,前者包括适应、采取... 详细信息

情感调节是外语教师发展研究中的新兴课题。本文采用质性案例研究方法,通过叙事问卷和访谈收集数据,探讨一组高校英语教师的科研情感调节策略。数据分析发现,这些教师主要使用了反应关注调节和先行关注调节两类策略,前者包括适应、采取行动、交流、抑制和放松等,后者包括认知重构、降低期望、转移关注和隔离等;反应关注调节策略的使用频率高于先行关注调节策略。上述发现丰富了教师科研情感调节策略研究,揭示出教师主观能动性和社会文化环境对教师情感调节策略的影响。

关键词：高校英语教师情感调节科研情感外语教师发展

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教师日常情感体验及其调节策略研究

全球教育展望 2022年第8期51卷 52-70页

作者：施春阳邵光华高源苗榕峰宁波大学教师教育学院宁波315211

随着教师教育研究的不断深入,教师情感研究日益受到关注。本文基于帕罗特树形情感结构框架设计问卷,并结合半结构化访谈,对教师日常情感体验进行研究,结果发现:教师对于学生和教学的爱和责任是教师积极情感的重要来源;同侪间的共享和支... 详细信息

随着教师教育研究的不断深入,教师情感研究日益受到关注。本文基于帕罗特树形情感结构框架设计问卷,并结合半结构化访谈,对教师日常情感体验进行研究,结果发现:教师对于学生和教学的爱和责任是教师积极情感的重要来源;同侪间的共享和支持能给予教师积极的情感体验;教师对于科研的情感呈现较大的个体差异性;职称评定给部分教师情感激励的同时,也挫伤了部分教师的进取心;家长在学生教育方面的不配合给教师带来负向的情感体验。基于此,本文探讨了教师情感调节的个人和组织策略。

关键词：教师情感情感分类情感调节

高校新手英语教师课堂教学中的情感调节个案研究

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高校新手英语教师课堂教学中的情感调节个案研究

作者：韩昕苏州大学

学位级别：硕士

课堂情感调节开始在教师发展领域受到关注。前人实证研究主要聚焦教师教学生涯的情感调节策略和效果,较少关注教师在课堂教学中的实时情感调节体验以及影响因素。本文采用质性研究方法,对一位中国高校新手英语教师的课堂情感调节经历进... 详细信息

课堂情感调节开始在教师发展领域受到关注。前人实证研究主要聚焦教师教学生涯的情感调节策略和效果,较少关注教师在课堂教学中的实时情感调节体验以及影响因素。本文采用质性研究方法,对一位中国高校新手英语教师的课堂情感调节经历进行个案研究,并探究该教师在不同课堂情境中的情感调节策略、效果及影响因素。本文数据源于课堂观察录像、回顾式访谈和案例素材,主要发现如下:首先,这位新手教师经常在课堂上调节由自身、学生引发的各类情感。授课过程中,他有意激发自己的积极或消极情感,并利用这些情感帮助实现教学目标。课堂互动中,他努力调节由学生不良行为引发的消极情感。但在面对一些难以当场解决的问题时,该教师感觉难以调节好自身的情感。这些丰富的情感调节经历展现了教师课堂情感调节的复杂、动态过程,这在已有文献中并不常见。其次,这位新手教师在课堂教学中运用了两类情感调节策略。其中,采用较多的一类是反应关注调节策略,包括自然表达、抑制、伪装和夸张。第二类是先行关注调节策略,包括情境修正、认知重构和情境选择。这些情感调节策略对该教师的教学实践产生了积极作用,如增强学生自信、学习兴趣以及警示其不良行为。此外,自然表达和认知重构策略有效提升了该教师的工作满意度,而抑制和伪装策略却引发其情感衰竭,从而影响到这位教师的幸福感。第三,这位新手教师的课堂情感调节受个人及环境因素影响。个人方面,以学生为中心的教学信念、对师生关系和个人形象的认识对该教师的情感调节起了决定性作用,而其教育和研究经历对其情感调节起了促进作用。环境方面,专业课程设置以及学校管理体系引发了该教师消极情感,进而不断影响其情感调节。此外,中西教育文化差异,包括对教师角色和师生关系的不同认识也给该教师的课堂情感调节带来了挑战。基于上述发现,本研究为大学新手英语教师,教师教育者以及学校管理人员提出了几点建议,包括鼓励新手英语教师通过学习进修提升情感调节能力,教师教育者在培训项目中提供情感调节指导,学校管理人员创设更具支持性的工作环境,以提高新手教师的幸福感。

关键词：情感调节大学新手教师英语课堂教学

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支持教师在线协作反思的情感调节研究

支持教师在线协作反思的情感调节研究

作者：金涛宁波大学

学位级别：硕士

在线协作反思作为促进教师专业发展的重要途径,近年来逐渐受到广大教师的青睐。参与在线协作反思的教师往往会经历复杂的情感体验,并产生各自的情感调节需求,这些需求对于其在线协作反思的效果和体验会产生重要影响。然而,当前教师在线... 详细信息

在线协作反思作为促进教师专业发展的重要途径,近年来逐渐受到广大教师的青睐。参与在线协作反思的教师往往会经历复杂的情感体验,并产生各自的情感调节需求,这些需求对于其在线协作反思的效果和体验会产生重要影响。然而,当前教师在线协作反思过程中的情感调节需求却较少受到关注,并且缺乏有效的情感调节策略支持。基于上述背景,本研究主要探讨了支持教师在线协作反思的情感调节问题,围绕三个具体问题展开研究:(1)支持教师在线协作反思的情感调节策略是什么?(2)如何设计情感调节工具以支持教师在线协作反思?(3)情感调节策略和工具的效果如何?本研究首先在文献分析的基础上,结合在线协作反思实际,提出了支持教师在线协作反思的情感调节目标,即营造积极融洽的协作反思情感氛围,并针对这一情感调节目标设计了包含“情感互动引导”与“情感氛围营造”在内的情感调节策略。其次,立足于情感调节策略,结合情感感知视角和在线协作反思过程,开发了包含“引导模块”和“调节模块”在内的情感调节工具。最后,基于团队自主开发的在线协作反思平台,以10名职前教师为研究对象,开展了支持教师在线协作反思的情感调节实践,并借助在线协作反思日志的量化分析来检验情感调节目标的实现程度,以及所设计的情感调节策略和工具的有效性。通过为期两个月的在线协作反思实践,发现所提出的情感调节策略具有一定的可行性和有效性,也同时也存在一些问题,具体表现为:(1)教师参与在线协作反思具有“理性”的特点;(2)在线协作反思的情感氛围的确需要被调节,但教师自主参与调节的积极性并不高,需要外部干预的支持;(3)在所设计的情感调节策略和情感调节工具的积极干预下,一定程度上可帮助改善在线协作反思的情感氛围,并有助于实现情感调节目标,尤其是对于协作主题的热度和群体凝聚力的调节,但对于群体情感倾向的调节作用并不明显。最后,结合本研究所存在的不足,提出了后续研究的建议与设想。

关键词：协作反思热度群体凝聚力群体情感倾向情感调节

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用心电信号分析音乐对负性情感的调节

用心电信号分析音乐对负性情感的调节

作者：何娟西南大学

学位级别：硕士

众所周知,人们的日常生活中,音乐不仅能够激发人相应的情绪,并且还能够调节人们的情感。然而,目前很少有从生理信号的特征变化上来研究音乐对情感调节的作用。情感计算作为一个高度综合化的新兴研究领域,目的是赋予计算机识别、理解和... 详细信息

众所周知,人们的日常生活中,音乐不仅能够激发人相应的情绪,并且还能够调节人们的情感。然而,目前很少有从生理信号的特征变化上来研究音乐对情感调节的作用。情感计算作为一个高度综合化的新兴研究领域,目的是赋予计算机识别、理解和适应人类的情感能力,进而建立和谐的人际交互环境。而生理信号作为情感计算领域的一个重要研究媒介,已被证明能够客观、真实的反映人类的情感。因此,本文结合情感计算的相关研究,利用心电信号分析音乐对人情感的影响以及对负性情感的调节作用。文中的主要研究内容以及结论有:(1)选取了有效的音乐素材,包括愉悦、兴奋、恐惧、悲伤四种情感音乐。设计了音乐情感诱发实验方案,采集了在四种音乐类型下及基线状态下被试的心电信号数据,建立起了音乐诱发的情感心电信号数据库。(2)在心电信号数据分析上,采取线性特征和非线性特征相结合的方法,共提取了38个有效特征。这些特征主要包括小波特征(DB3小波4层分解,提取每层高频和低频系数的均值、方差、能量)、嵌入维、时间延迟、最大Lyapunov指数、Lempel-Ziv复杂度、近似熵、Hurst指数以及递归图定量分析等。在音乐和平静之间、音乐和音乐之间的情感分类上,均利用Relief特征选择算法,对38个特征进行权重排序,得到了各个分类问题上的最优特征组合。最后在情感四分类中,利用最优特征组合并结合SVM分类,取得了70%的四分类平均识别率,并建立了四分类情感模型,为下一步的负性情感调节打下基础。(3)对负性情感调节问题的研究中,设计了先诱发后调节的实验方案。通过恐怖音乐先唤起被试的负性情绪,随后采用能唤起被试愉悦情感的音乐对实验组中被试进行情感调节,对控制组中被试不做任何操作(自然恢复)。在负性情感调节试验中,我们同样记录下被试在基线、自然恢复及愉悦音乐调节恢复下的心电信号,建立起心电信号的情感调节数据库。(4)利用情感四分类研究中建立好的模型,首先判断被试是否唤起了恐惧情绪,随后通过时间窗依次输入被试在自然恢复和愉悦音乐调节恢复中的心电信号特征,得到了两类恢复信号被判定为恐惧情绪的实时概率曲线图。结果表明,在有愉悦音乐调节下,被试被判定为恐惧的持续时间明显短于自然恢复调节。为了从心电信号特征变化上研究音乐对负性情感的调节作用,我们依次分析了最优特征组合中,每个特征在音乐调节恢复和自然恢复中的变化,并得到了一定的统计规律,即愉悦音乐调节下和自然恢复下相比,心电信号的特征具有相同的变化趋势,但在愉悦音乐调节下,其特征变化趋势均出现了提前变化的现象。

关键词：情感识别情感调节心电信号支持向量机(SVM) Relief

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基于心电信号分析愉悦视频对负性情感的调节

基于心电信号分析愉悦视频对负性情感的调节

作者：郑国红西南大学

学位级别：硕士

在日常生活中,我们经常会产生内疚、气愤、焦虑、伤心、恐惧、不满等不良情绪,心理学家将这些不良情绪统称为负性情绪。在负性情绪中,恐惧是最易出现的。当一个人情绪调节失调时,尤其对恐惧情绪调节失调时会诱发多种心理疾病,如过度恐... 详细信息

在日常生活中,我们经常会产生内疚、气愤、焦虑、伤心、恐惧、不满等不良情绪,心理学家将这些不良情绪统称为负性情绪。在负性情绪中,恐惧是最易出现的。当一个人情绪调节失调时,尤其对恐惧情绪调节失调时会诱发多种心理疾病,如过度恐慌、恐惧症甚至于抑郁等等。故自上世纪八十年代G.Stanley.Hall等人对恐惧情绪进行研究之后,其已成为人类学、心理学、生物学、教育学等众多领域关注的焦点。众所周之,视频是一种动态的、多通道的刺激材料,不仅能够诱发人们的某种情感,同时还能够调节情感。然而,纵览文献发现,国内外很少有人以生理信号为基础来分析愉悦视频对负性情感的调节。生理信号作为情感分析的重要媒质,已被论证不仅具有客观真实性、不易受主体的人为操纵等优点,而且能够事实的反映人的情感。故基于上述理由,本文提出了基于心电信号来分析愉悦视频对恐惧情绪的调节作用。具体内容和研究工作如下:（1）首先选取有效的情感素材,素材包括高兴、恐惧两种情感视频以及中性低唤醒度的图片,而后对已选取和编辑的有效情感素材,设计了科学、合理的评定方案,最后对已评定打分的情感素材在愉悦度、唤醒度两个维度上做独立样本T假设检验分析。（2）在分析愉悦视频对负性情感的研究中,采用了先诱发而后调节的实验方案,即先通过恐惧视频诱发被试主体的情绪,然后利用愉悦的视频对实验组被试进行正性调节,而对照组的被试则不做任何处理（在安静环境下静坐进行自我恢复）。实验过程中,利用MP150同时采集了基线、唤起、调节下的心电数据,建立起情感数据库。（3）在对生理信号进行特征提取之前,利用离散小波变换对心电信号进行去噪处理。对降噪后的心电信号利用DB7小波基函数进行7层分解,获取每一层的高频系数和低频系数,随后求得前四层高、低频系数的均值、方差、能量共计24个线性特征,而非线性特征我们则是提取了一阶近似熵、二阶近似熵、最大李雅谱诺夫指数、一阶LZ复杂度,二阶LZ复杂度、嵌入维、时延、递归率、6阶加权Krawtchouk矩等14个特征。（4）利用Relief特征选择算法,计算出平静VS高兴、平静VS恐惧、高兴VS恐惧情感状态下各个特征的分类识别权重值,并对特征按照权重值的大小进行排序,筛选出各个情感分类下的最优特征组合。最后,把高兴VS恐惧情感分类下的最优特征组合与SVM分类器相结合,得到了平均识别率为84.7%的二分类情感判决模型,为负性情感调节分析建立了基础。（5）在宏观上,对被试的自我评分进行独立样本双边T假设检验,可以得出被试负性情绪在整个调节阶段随着时间流逝而逐渐减弱,而愉悦视频的调节要快于被试独自静坐自然恢复。在微观上,对调节阶段的心电信号,按照步进1s依次提取时间窗n=15s内的最优特征组合,送入已建立的情感识别模型进行概率判决,并绘制出实时的概率曲线图,结果表明:在愉悦视频的调解下,被试情感状态被判定为恐惧的平均时间为175.5s;在自然恢复条件下,被试情感状态被判定为恐惧的平均时间为296.5s。在特征上,分析了高兴VS恐惧情感分类下最优特征组合的每个特征在愉悦视频调节和自然恢复中随时间的变化规律:1)在自然恢复和愉悦视频调节下,4个特征在变化趋势上均保持一致。2)在愉悦视频调节下,一阶近似熵和最大Lyapunov指数整体变化要早于自然恢复调节;在自然恢复调节下,香农熵和递归率整体变化要早于愉悦视频调节。

关键词：心电信号负性情感情感调节支持向量机

吉林省举重运动员皮肤电情感识别与调节策略的研究

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吉林省举重运动员皮肤电情感识别与调节策略的研究

作者：宋俊希吉林体育学院

学位级别：硕士

举重是一项高强度、高压力和高危险性的运动项目;运动员和教练员会在赛前准备好参加比赛的级别,往往会进行迫降体重,甚至会减重5公斤以上,这对运动员的生理会带来很大的影响,而生理上的影响必定会带来心理上的变化;就举重的特点而言,运... 详细信息

举重是一项高强度、高压力和高危险性的运动项目;运动员和教练员会在赛前准备好参加比赛的级别,往往会进行迫降体重,甚至会减重5公斤以上,这对运动员的生理会带来很大的影响,而生理上的影响必定会带来心理上的变化;就举重的特点而言,运动员从拉铃开始至将杠铃举过头顶只有短短的几秒钟时间,而在这几秒钟时间当中运动员所对抗的往往是上百公斤的重量,其难度、心理压力和危险程度可想而知;本文以吉林省举重运动员为实验对象,分为不同性别、不同运动年限、不同运动等级来通过唤醒运动员特定的情感,并使用皮肤电这种生理信号和PAD三维情感状态模型来对运动员的情感进行了主客观评价。通过主观和客观的评价,来了解到运动员真实的情感状态,目的在于能够制定切实可行的调节策略,经过本文研究,为日常的心理训练和保持运动员稳定、适宜的情感状态提供理论参考。研究发现不同性别的运动员在悲伤、恐惧、愤怒这三种情感中的皮肤电信号和PAD三维情感状态呈显著差异;运动年限较短的运动员皮肤电信号变化频率较快多处于峰值水平,而运动年限相对较长的运动员其皮肤电信号变化规律符合其情感的特点,但是对于情感唤醒的程度和被试体验的强度相对较低;不同运动等级的运动员的悲伤、恐惧、愤怒等情感在皮肤电信号和PAD三维情感状态中所表现的有着显著差异。其中二级运动员在悲伤、恐惧和愤怒这三种情感中皮肤电所呈现的是信号变化频率相对较快、幅度和所保持高峰值时间较长,同样获得到PAD情感状态的数据也显示在这三种情感中无论是愉悦度、激活度和优势度也都存在着显著差异;运动等级较低的运动员大多数在年龄上也会处于较小和青春期这个阶段,与运动年限有着一定的关系,更重要的是其阅历和所经历过的重大赛事较少,而运动等级较高的运动员情感处于成熟期。另一方面GROSS等人提出在情感发生的不同阶段会有不同的调节方式,以此观点提出了情感调节过程的模型。通过GROSS情感调节过程模型可以知道情感调节可以分为先行关注调节策略和反应抑制调节策略,也叫做认知重评和表达抑制;这两种调节策略是最为有效的节策略,虽然能够很好的降低负面情感带来的体验,但是两种调节策略所带来的后续反应也不同,认知重评可以很好的降低负面情感所带来的体验,并且不会带来强烈的生理反应,其局限性就是需要调节者具备一定的认知水平;而表达抑制虽然能够很好降低情感所带来的体验,但是其生理反应会加强,而没有认知水平的局限性。

关键词：情感调节调节策略情感识别皮肤电举重运动员

紧扣情感的错位与调节深化“差别感受性”——《秋天的怀念》教学阐释

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语文教学通讯 2021年第22期 50-52页

作者：徐余忠苏州外国语学校江苏苏州215011

《秋天的怀念》中,史铁生与母亲彼此感受对方的差别强烈而鲜明,紧扣此开展教学,从“怀念是种痛”和“爱在深秋中”两个维度,抓住情感错位和情感调节,引导学生反复品读思辨,可以在感悟母爱与生命的意义中,培养学生“差别感受性”阅读能力... 详细信息

《秋天的怀念》中,史铁生与母亲彼此感受对方的差别强烈而鲜明,紧扣此开展教学,从“怀念是种痛”和“爱在深秋中”两个维度,抓住情感错位和情感调节,引导学生反复品读思辨,可以在感悟母爱与生命的意义中,培养学生“差别感受性”阅读能力,促进学生语言、思维、审美和文化等方面的语文核心素养的提升。

关键词：情感错位情感调节差别感受性《秋天的怀念》