高校英语教师科研情感调节策略案例研究
A Case Study of University English Teachers’ Emotion Regulation Strategies in Their Research Life作者机构：苏州大学外国语学院
出 版 物：《解放军外国语学院学报》 (Journal of PLA University of Foreign Languages)
年 卷 期：2019年第42卷第5期
页 面：57-65页
学科分类：0502[文学-外国语言文学] 050201[文学-英语语言文学] 05[文学]
基 金：中国博士后科学基金面上资助项目(2018M632355) 江苏省高校哲学社会科学研究基金外语教学专题研究项目“信息化背景下的大学英语教师情感及其与专业发展关系研究”(2017SJA003) 江苏省社会科学应用研究精品工程外语类课题(17jsyw-40) 第九批中国外语教育基金项目“高校教师情感及其与教师专业发展研究”(ZGWYJYJJ2018B46) 2017江苏省青蓝工程优秀教学团队“大学英语教学创新团队”
摘 要：情感调节是外语教师发展研究中的新兴课题。本文采用质性案例研究方法,通过叙事问卷和访谈收集数据,探讨一组高校英语教师的科研情感调节策略。数据分析发现,这些教师主要使用了反应关注调节和先行关注调节两类策略,前者包括适应、采取行动、交流、抑制和放松等,后者包括认知重构、降低期望、转移关注和隔离等;反应关注调节策略的使用频率高于先行关注调节策略。上述发现丰富了教师科研情感调节策略研究,揭示出教师主观能动性和社会文化环境对教师情感调节策略的影响。
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