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文献类型

  • 6 篇 期刊文献

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日期分布

学科分类号

  • 3 篇 教育学
    • 2 篇 教育学
    • 1 篇 体育学
  • 2 篇 哲学
    • 2 篇 哲学
  • 2 篇 法学
    • 1 篇 政治学
    • 1 篇 社会学

主题

  • 6 篇 思维方式角度
  • 1 篇 修辞角度
  • 1 篇 实践唯物论
  • 1 篇 实践活动
  • 1 篇 活动方式
  • 1 篇 思维史
  • 1 篇 论证方法
  • 1 篇 矛盾范畴
  • 1 篇 矛盾思维
  • 1 篇 应答
  • 1 篇 系统演化
  • 1 篇 文化意义
  • 1 篇 康德
  • 1 篇 技巧
  • 1 篇 马克思主义
  • 1 篇 马克思主义哲学本...
  • 1 篇 单纯客体性思维
  • 1 篇 历史轨迹
  • 1 篇 基本特征
  • 1 篇 整体观

机构

  • 1 篇 <体育与科学>
  • 1 篇 胜利石油学校
  • 1 篇 吉林省前郭五中
  • 1 篇 武汉大学

作者

  • 1 篇 冯天瑜
  • 1 篇 程志理
  • 1 篇 卢华忠
  • 1 篇 王干才
  • 1 篇 杨士奎

语言

  • 6 篇 中文
检索条件"主题词=思维方式角度"
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排序：
武术与中国文化精神的几个侧面——武术文化论稿之四
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天津体育学院学报 1991年 第1期6卷 22-25页
作者： 程志理 <体育与科学>
武术这种独特的身体运动方式,与传统文化观念的关系不止于简单的“文化价值观对文化活动方式的制约”,其实,两者是相互的激荡和引发,而这种激荡和引发的机制是由人的思维方式所决定。
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“三论”合议
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山西师大学报（社会科学版） 1992年 第2期19卷 12-17页
作者： 王干才
对于马克思主义哲学本质应作如何理解是哲学界争论的一个焦点。本文对“实践本体论”、“实践思维论”、“实践唯物论”三种说法进行了深入探讨与论证,认为用“实践思维论”概括马克思主义哲学本质更为简单明确,也更易消除歧見。
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运用“三度”,提高课堂教学效率
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石油教育 2002年 第4期 69-70页
作者： 卢华忠 胜利石油学校 山东东营257001
课堂教学是整个教育教学过程的中心环节。要提高课堂教学效率,在教学中要注意掌握好“三度”。即:知识递进的坡度、教学内容的密度、思维方式的角度。
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东亚整体观的现代意义
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中华文化论坛 1998年 第1期 14-15页
作者： 冯天瑜 武汉大学
人类在跨入文明门槛以前,有过原始思维和野蛮思维,此不具论;跨入文明门槛以后,其思维史大体经历了古典的整体思维,近代的分析、实证思维,进入现代,则在古典与近代的思维莫定的基础上,产生分析与综合统一的新的整体思维,从而完成一个否... 详细信息
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说说应答的技巧
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思维与智慧（上半月） 1993年 第2期 14-15页
作者： 杨士奎 吉林省前郭五中
辩论或会话都涉及到应答,应答就要讲究技巧,古今中外名人为我们树立了光辉的典范。在表达中,有的从思维方式角度,视野开阔,对答如流;有的从修辞角度,语言得体,幽默生动;有的从论证方法角度,反驳有力,无懈可击。归纳起来,有以下六种形式... 详细信息
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王干才著《矛盾思维概论》出版
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哲学动态 1989年 第7期 29-29页
思维方式是以往研究马克思主义所忽略的一个问题。这本书探讨了矛盾思维得以确立的理论基础——矛盾范畴发生形成的历史轨迹和逻辑根据;揭示了它的致思趋向、运思途径、具体机制等基本特征;阐明了它在当代人类思维总体结构中的核心地位... 详细信息
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