检索结果-南通市图书馆

中学政治教学参考 2020年第21期 65-66页

作者：范桂凤广西师范大学 541004

思想政治课程要以鲜活的故事,演绎要传达的价值观念、政治理论等,真正将学生吸引到思想政治教育中,实现学生对思想政治教育的情感认同、价值认同、理论认同和思想认同。探究思想政治课程与中国故事的有效融合,对提升思想政治课程的育人... 详细信息

思想政治课程要以鲜活的故事,演绎要传达的价值观念、政治理论等,真正将学生吸引到思想政治教育中,实现学生对思想政治教育的情感认同、价值认同、理论认同和思想认同。探究思想政治课程与中国故事的有效融合,对提升思想政治课程的育人效果具有重要作用。

关键词：思想政治课程中国故事融合

思想政治课程改革问题与优化路径研究——以固体废物处理与处置课程为例

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产业与科技论坛 2022年第21期21卷 264-265页

作者：曹燕杨百忍盐城工学院环境科学与工程学院

在专业课程中开展思想政治教育,必须将思想政治教育自然而然地融入专业理论课程与实践教育中,通过理论知识与价值及精神层面的转变,对学生进行循序渐进的引导。只有这样,才可令学生从主观意识层面进行转变,真正提高学生的思想认知能力,... 详细信息

在专业课程中开展思想政治教育,必须将思想政治教育自然而然地融入专业理论课程与实践教育中,通过理论知识与价值及精神层面的转变,对学生进行循序渐进的引导。只有这样,才可令学生从主观意识层面进行转变,真正提高学生的思想认知能力,达到润物细无声的效果。基于此,文章以固体废物处理与处置课程思政建设的必要性为切入点,指出专业课程思政教育工作开展中存在的问题,并对具体优化路径进行研究。

关键词：思想政治课程固体废物处理与处置课程课程思政

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思想政治课程中高中生公共参与素养培育研究

思想政治课程中高中生公共参与素养培育研究

作者：康瑞瑞西南大学

学位级别：硕士

普通高中思想政治课程标准(2017年版)提出思想政治学科核心素养,公共参与素养作为其中之一,是思想政治课程培育高中生的重要任务。高中阶段是人一生中塑造关键能力和必备品格的重要时期,公共参与素养是高中生进入高校和社会之前必备的素... 详细信息

普通高中思想政治课程标准(2017年版)提出思想政治学科核心素养,公共参与素养作为其中之一,是思想政治课程培育高中生的重要任务。高中阶段是人一生中塑造关键能力和必备品格的重要时期,公共参与素养是高中生进入高校和社会之前必备的素养,思想政治课程肩负着高中生公共参与素养培育的重担。所谓思想政治课程中高中生公共参与素养培育是指在思想政治课程中借助一定的途径和方法对培育对象进行公共参与意识、知识、能力进行培育的过程,它主要包括公共参与意识、公共参与知识和公共参与能力的内容,表现出综合性、实践性、系统性的特性。通过问卷调查和访谈得知,当前思想政治课程中高中生公共参与素养培育存在着下列问题:部分高中政治教师对高中生公共参与素养培育认知错位,表现为重知识轻能力、重形式轻实效、重考分轻素养;思想政治课程中高中生公共参与素养培育内容偏离实际,表现为偏离教学目标的实际、偏离教育对象的实际、偏离社会生活的实际;思想政治课程中高中生公共参与素养培育形式较为单一,表现为教学方法较为单一、活动形式较为单一;部分高中生对思想政治课程中公共参与素养培育参与不够,表现为课堂学习参与不够、课外实践参与不够。就其原因而言,主要是:公共参与素养培育的社会氛围和依托渠道不佳,表现为公众的公共参与素养整体水平不高、高中生公共参与素养培育渠道供给较少;中学对高中生公共参与素养培育的支持不足,表现为部分中学整合与开发资源不够、部分中学的保障条件供给不足、部分中学的评价体系不合理;家长在培育子女公共参与素养中作用发挥不够,表现为部分家长的公共参与素养参与度不高、部分家长不重视子女的公共参与素养培育;部分高中生缺乏公共参与意识和素养培育方法,表现为部分高中生缺乏强烈的公共参与意识、公共参与素养的自我培育方法不当。为了提高其培育效果,提出以下对策:优化高中生公共参与素养培育的社会氛围和条件,包括着力提高公众公共参与的整体素养、拓宽高中生公共参与素养培育渠道;中学主导构建关于高中生公共参与素养的培育体系,包括树立依托思想政治课程培育高中生公共参与素养的意识、统筹提升高中政治教师的公共参与素养培育能力、革新思想政治课程中高中生公共参与素养培育的评价体系;引导家长参与自身和子女公共参与素养培育活动,包括加强家校联系引导家长提高公共参与素养、督促家长关注子女的公共参与素养培育;积极引导高中生强化公共参与意识和优化素养培育方法,包括重点培育高中生的公共参与意识、引导高中生掌握正确的学习方式。

关键词：思想政治课程高中生公共参与素养问题原因对策

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思想政治课程与教学评价改革论析

中学政治教学参考（下旬） 2018年第12期 50-53页

作者：鲁杰张福娟陕西科技大学 710021

当今思想政治课程的教学目标主要是培养学生的学科核心素养,而教师在对学生进行评价的时候也要注重从多方位进行思考。思想政治课程教学评价不仅要指向学生所习得的知识与能力,更要关注他们学科核心素养的发展。评价既要看重结果,又要... 详细信息

当今思想政治课程的教学目标主要是培养学生的学科核心素养,而教师在对学生进行评价的时候也要注重从多方位进行思考。思想政治课程教学评价不仅要指向学生所习得的知识与能力,更要关注他们学科核心素养的发展。评价既要看重结果,又要看重过程;既要关注外在评价,又要突出自身反思。在深度推进思想政治教学评价改革过程中,需要突出活动型学科课程评价、辨析式教学评价、综合性教学评价及社会实践活动评价等。

关键词：学科核心素养思想政治课程教学评价

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思想政治课程如何走出人文性窘境

中学政治教学参考（下旬） 2017年第6期 59-62页

作者：李建立平顶山学院

当前思想政治课程人文性被广泛关注,实质上是思想政治课程因文化价值具有人文效用而遭受工具理性的透支。造成此问题的原因,在于对课程人文性重视的同时又对其弱化处理。这样,不易产生道德智慧。准确明晰人文性在思想政治课程中的存在形... 详细信息

当前思想政治课程人文性被广泛关注,实质上是思想政治课程因文化价值具有人文效用而遭受工具理性的透支。造成此问题的原因,在于对课程人文性重视的同时又对其弱化处理。这样,不易产生道德智慧。准确明晰人文性在思想政治课程中的存在形态,有利于走出课程困境,在教材知识、教材体系设计、课堂对话、校园文化活动中找到它的实现路径。

关键词：思想政治课程人文性存在形态实现路径

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思想政治课程学业成绩性别差异分析

思想政治课教学 2015年第3期3卷 86-91页

作者：李金波杨军浙江省教育考试院

根据历年高考和历次平时考试数据,分析男女生在政治课程考试得分,知识、能力掌握上的差异及差异变化趋势。研究显示：男女生的得分差异显著,女生在平均得分、高分比例上明显高于男生,男生之间的成绩差异更大,分数分布较女生更为分散。... 详细信息

根据历年高考和历次平时考试数据,分析男女生在政治课程考试得分,知识、能力掌握上的差异及差异变化趋势。研究显示：男女生的得分差异显著,女生在平均得分、高分比例上明显高于男生,男生之间的成绩差异更大,分数分布较女生更为分散。近年来,差异还存在拉大的趋势,尤其是新课改高考后差异变得更为明显。男女生对不同知识点、知识类型、学科能力和认知目标的掌握各有优势,整体上女生要优于男生。从学生的智力和非智力因素,教师、家庭、社会文化等环境因素以及考试命题等方面分析影响性别差异的原因,并据此提出应对建议。

关键词：性别思想政治课程学业成绩差异

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思想政治课程校本化实施的行动研究

中学政治教学参考 2018年第6期 47-48页

作者：戴慧江苏省常州市教育科学研究院

思想政治课程校本化实施,是在坚持国家课程原则的前提下,因校制宜,将国家课程管理校本化、目标校本化、内容校本化、教学方式校本化、课程评价校本化,以提高立德树人实效性的行动策略。通过研究,我们探索出思想政治课程校本化实施的两... 详细信息

思想政治课程校本化实施,是在坚持国家课程原则的前提下,因校制宜,将国家课程管理校本化、目标校本化、内容校本化、教学方式校本化、课程评价校本化,以提高立德树人实效性的行动策略。通过研究,我们探索出思想政治课程校本化实施的两条路径：一是课程校本化实施,即学校和教师在坚持国家课程原则的前提下,对课程目标和内容进行校本化解读,通过整合、补充、拓展等方式,对国家课程进行再创造,使之更符合学生、学校的特点和需要。

关键词：思想政治课程校本化行动研究国家课程课程原则因校制宜课程管理教学方式

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思想政治课程高效课堂教学策略研究

思想政治课程高效课堂教学策略研究

作者：殷晓媛辽宁师范大学

学位级别：硕士

新课程改革给高中思想政治课教学带来了新的机遇,同时也对高中思想政治课程教学提出了更高的要求。构建高效课堂,充分体现了“以学生为本”的教学理念,是新课程改革的必然要求,也是促进教师良性发展、学生全面发展的需要。新课程改革后... 详细信息

新课程改革给高中思想政治课教学带来了新的机遇,同时也对高中思想政治课程教学提出了更高的要求。构建高效课堂,充分体现了“以学生为本”的教学理念,是新课程改革的必然要求,也是促进教师良性发展、学生全面发展的需要。新课程改革后的高中思想政治课程标准在贯彻思想性和政治性的同时,更加强调结合学生所处成长阶段的特点和学生的生活实践。为了贯彻高中思想政治教学的课程理念,许多一线教师致力于构建新课程理念指导之下的思想政治课程高效课堂。但是在我们的思想政治课堂教学中,由于落后的教学理念、教学技能、教学方法以及教学评价的制约,大部分教师难以真正挣脱传统教学观念的束缚,仍在“穿新鞋走老路”。“伪高效课堂”的普遍存在,以及新一轮的教育教学改革,都让我们不得不再次面对“构建思想政治高效课堂”这个并不新颖的课题。本文将从高效课堂的内涵、评价标准及思想政治高效课堂的特征三个角度对思想政治高效课堂进行重新解读,并结合高中思想政治教学存在的问题和辽宁省近年来所进行的教学改革的实践,谈谈在学业水平考试和辽宁省中小学规范办学行为的形势下,构建思想政治高效课堂教学的必要性。最后,将结合本人多年一线教学经验,从转变教学理念提升教师专业素质、积极探索有效的教学方法以及推进课程评价改革三个方面来进行思想政治课程高效课堂教学的策略研究。真诚希望,本文的研究会对思想政治课程一线教学的改革有所帮助。

关键词：思想政治课程高效课堂必要性构建策略

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思想政治课程资源的开发向度探析

中学政治教学参考（下旬） 2015年第4期 60-61页

作者：刘长芝李春涛常熟理工学院

思想政治课程的素材资源,是指与思想政治课程或者教材内容契合,关于生活热点、学生思想动态和社会经济文化发展的形势、存在问题与对策方略等方面的信息性素材资源。当下,素材资源开发虽然取得了不少成果,但也存在如下问题：在内容上,... 详细信息

思想政治课程的素材资源,是指与思想政治课程或者教材内容契合,关于生活热点、学生思想动态和社会经济文化发展的形势、存在问题与对策方略等方面的信息性素材资源。当下,素材资源开发虽然取得了不少成果,但也存在如下问题：在内容上,受限于教材,缺少对生活资源的多角度开发.甚至远离学生的生活经验和思想实际；在形式上，文字的、静态的内容偏多，图像的、动态的内容偏少；在深度上，重点关注素材的铺设，没有挖掘素材的使用价值，忽视教学目标达成；在高度上，欠缺对教学素材的理性分析，特别是对负面素材，没有引导学生辨别是非、辩证分析问题。

关键词：思想政治课程思想动态经济文化发展内容和形式社会焦点问题思维能力课程服务课堂时间审美化人文素养

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思想政治课程资源利用现状的分析和研究

教学与管理（理论版） 2013年第1期 104-106页

作者：陈恩润高应芳重庆电子工程职业学院

课程资源是保障思想政治教学正常开展的前提，教学中如果缺少了课程资源的存在，思想政治教学就显得枯燥、乏味，思想政治教育的作用也很难发挥。思想政治课程资源挖掘和使用的广度与深度，对于思想政治教学的效果有着直接的影响。课程... 详细信息

课程资源是保障思想政治教学正常开展的前提，教学中如果缺少了课程资源的存在，思想政治教学就显得枯燥、乏味，思想政治教育的作用也很难发挥。思想政治课程资源挖掘和使用的广度与深度，对于思想政治教学的效果有着直接的影响。课程资源在教学中逐渐得到了教师和学生的重视，然而在挖掘和使用时，仍然存在很多不足之处。

关键词：思想政治教学课程资源利用现状思想政治教育思想政治课程资源挖掘学生教师