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中华活页文选（高二、高三年级版） 2011年第7期 72-74,95页

考点分析古代诗歌表现出来的思想感情大致可分如下几个方面。一是送别类，表达依依不舍之隋。唐诗宋词有很多诗人词人写过这方面的作品，特别是婉约派词人写这方面的内容更多。二是怀古类，表达对古人的缅怀之情，或表达昔盛今衰的感叹... 详细信息

考点分析古代诗歌表现出来的思想感情大致可分如下几个方面。一是送别类，表达依依不舍之隋。唐诗宋词有很多诗人词人写过这方面的作品，特别是婉约派词人写这方面的内容更多。二是怀古类，表达对古人的缅怀之情，或表达昔盛今衰的感叹，或借怀念古人写对自己境遇的感慨。三是思乡类，表达对家人的思念或对远游他乡亲人的思念。四是战争类，表达对战争的厌恶或对和平的渴望。杜甫写这类诗较多，

关键词：思想感情诗歌表现考点分析唐诗宋词婉约派词人古人思念

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中华活页文选（高二、高三年级版） 2012年第8期 73-75,95页

古代诗歌表现出来的思想感情大致可分如下几个方面。一是送别类，表达依依不舍之情。唐诗宋词有很多诗人词人写过这方面的作品，特别是婉约派词人写这方面的内容更多。二是怀古类，表达对古人的缅怀之情，或表达昔盛今衰的感叹，或借怀... 详细信息

古代诗歌表现出来的思想感情大致可分如下几个方面。一是送别类，表达依依不舍之情。唐诗宋词有很多诗人词人写过这方面的作品，特别是婉约派词人写这方面的内容更多。二是怀古类，表达对古人的缅怀之情，或表达昔盛今衰的感叹，或借怀念古人写对自己境遇的感慨。三是思乡类，表达对家人的思念或对远游他乡亲人的思念。四是战争类，表达对战争的厌恶或对和平的渴望。杜甫写这类诗较多，如《闻官军收河南河北》和《兵车行》。五是闲适类，表达清闲恬淡的心情或对隐居生活的向往。田园派诗人写得较多，如陶渊明《归园田居乳六是爱情类，这类在古诗中占很大比例，但考试考得却不多，如《诗经》的《静女》。七是建功爱国类，表现建功立业的理想或爱国反击外敌的思想。初唐诗人、边塞诗人、曹植等人写得较多，如曹植的《白马篇》。

关键词：思想感情《闻官军收河南河北》初唐诗人诗歌表现《兵车行》《白马篇》唐诗宋词隐居生活

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中华活页文选(高二、高三年级) 2011年第7期 81-83+96页

近年高考真题索引2010年天津卷、湖北卷,2009年湖南卷,2007年湖北卷均涉及思想情感比较鉴赏题。应考锦囊提问方式:两首诗寄寓的思想感情有何异同?答题步骤:首先结合注解调动自己的知识储备,了解作者的生平境遇、思想倾向以及诗作的时代... 详细信息

近年高考真题索引2010年天津卷、湖北卷,2009年湖南卷,2007年湖北卷均涉及思想情感比较鉴赏题。应考锦囊提问方式:两首诗寄寓的思想感情有何异同?答题步骤:首先结合注解调动自己的知识储备,了解作者的生平境遇、思想倾向以及诗作的时代背景;然后从诗作中找出感情的具体载体(意象情节)及其关键词语;再后分层分句对比分析,挖掘蕴含的情感,辨

关键词：思想感情比较鉴赏时代背景思想情感关键词语

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中华活页文选（高二、高三年级版） 2010年第1期 77-79,95,96页

作者：马新民卢吉增孙宪双严家友张建民张旭霍玉安

【应考锦囊】提问方式：两首诗寄寓的思想感情有何异同？答题步骤：首先结合注解调动自己的知识储备，了解作者的生平境遇、思想倾向以及诗作的时代背景；然后从诗作中找出感情的具体载体（意象情节）及其关键词语；再后分层分句对比分... 详细信息

【应考锦囊】提问方式：两首诗寄寓的思想感情有何异同？答题步骤：首先结合注解调动自己的知识储备，了解作者的生平境遇、思想倾向以及诗作的时代背景；然后从诗作中找出感情的具体载体（意象情节）及其关键词语；再后分层分句对比分析，挖掘蕴含的情感，辨析其情感的异同。

关键词：思想感情提问方式知识储备思想倾向关键词语对比分析诗作异同

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借助想象创设情境,体会古诗思想感情

教学管理与教育研究 2022年第13期7卷 38-40页

作者：宋华山东省青岛西海岸新区大场小学 266414

想象力是在脑海中描绘图像、创设情境的能力,对小学生而言,丰富的想象力是激发学习斗志、增强自主探究意识的动力源泉,特别在语文古诗教学课堂,要想提高学习效率,深刻体会古诗的思想感情,想象力这种人类所特有的“智能”显得尤为重要。... 详细信息

想象力是在脑海中描绘图像、创设情境的能力,对小学生而言,丰富的想象力是激发学习斗志、增强自主探究意识的动力源泉,特别在语文古诗教学课堂,要想提高学习效率,深刻体会古诗的思想感情,想象力这种人类所特有的“智能”显得尤为重要。基于这一思想,在实践教学中,教师应当正确引导学生结合古诗中的文字、内容、意境等要素,想象出一个能够体现古诗形象美、寓意美、意境美的虚拟情境,并在情境中体会古诗所蕴含的丰富情感。

关键词：小学语文古诗想象力思想感情

结构化视角下知识建构式复习方法——以语文五年级“体会课文表达的思想感情”复习为例

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甘肃教育 2023年第23期 100-103页

作者：林瑜福建省福清市崇文小学

在结构化视角下,语文要素的复习策略应基于学生的认知规律和学科知识的逻辑体系,力求科学、精准。首先是突破自然单元的知识结构,着眼于不同学段统编教材要素编排的序列与渐进性,根据其认知能力的内在关联,进行程序性知识的梳理与提炼;... 详细信息

在结构化视角下,语文要素的复习策略应基于学生的认知规律和学科知识的逻辑体系,力求科学、精准。首先是突破自然单元的知识结构,着眼于不同学段统编教材要素编排的序列与渐进性,根据其认知能力的内在关联,进行程序性知识的梳理与提炼;在此基础上,以本册的其他课文为载体尝试知识的运用与转化;最后链接到真实化的学习情境,运用表现性评价综合考查学生的学法运用,使知识结构化,提升语文综合素养。

关键词：语文教学结构化知识建构复习策略思想感情

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鉴赏诗词所表达的思想感情

中学生阅读(高中版)(下半月) 2023年第3期 4-7+21-22页

作者：谢国宏

备考指导鉴赏古代诗词所表达的思想感情类试题,主要考查的内容有:概括和分析诗词所表达的思想感情、评价作者的观点等。主要考查方式有:(1)直接考查,要求分析某一联、某句、整首诗词所表达的思想感情;(2)对比分析,要求分析两首诗词所表... 详细信息

备考指导鉴赏古代诗词所表达的思想感情类试题,主要考查的内容有:概括和分析诗词所表达的思想感情、评价作者的观点等。主要考查方式有:(1)直接考查,要求分析某一联、某句、整首诗词所表达的思想感情;(2)对比分析,要求分析两首诗词所表达思想感情的异同;(3)隐性考查,在分析诗词内容、写作手法类试题中,有时会涉及赏析诗词所表达的思想感情。

关键词：思想感情

语文阅读中如何体会思想感情表达——以《祖父的园子》为例谈体会课文表达的思想感情

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教育实践与研究 2022年第1期 24-25,28页

作者：贾其仁临泽县平川镇三一小学甘肃张掖734205

体会课文的思想感情是阅读教学对学生的基本要求之一,在课堂教学中占据重要地位。在语文教学中,教师可以从把握学生的原始经验、尊重学生个性体验以及帮助学生丰富情感世界等方面引领学生更好地体会文章的思想感情,提升学生的阅读素养... 详细信息

体会课文的思想感情是阅读教学对学生的基本要求之一,在课堂教学中占据重要地位。在语文教学中,教师可以从把握学生的原始经验、尊重学生个性体验以及帮助学生丰富情感世界等方面引领学生更好地体会文章的思想感情,提升学生的阅读素养。教师结合单元语文要素,通过恰当的问题来唤醒学生的学习经验,鼓励学生个性解读文本,联结原作阅读,可以深化学生的阅读体验感受,把单元思想感情的语文要素目标真正落到实处。

关键词：小学语文思想感情表达阅读素养