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语文教学中审美情境的创设

中学课程资源 2007年第9期5卷 10-10页

作者：骆为民海南省儋州市丹阳学校

谈谈新课程背景下的语文教育——缘境入情,以情激情

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才智 2012年第12期 67-67页

作者：马洪程柘城县教师进修学校

语文教学是一门艺术,情感体验是这门艺术的灵魂。情感是人们对客观事物是否适合个人需要和社会需求而产生的态度体验,是人类文明的凝聚、内化与升华,是衡量个体与社会文明的重要尺度。2000年颁布的语文《教学大纲》在语文教学目的中明... 详细信息

语文教学是一门艺术,情感体验是这门艺术的灵魂。情感是人们对客观事物是否适合个人需要和社会需求而产生的态度体验,是人类文明的凝聚、内化与升华,是衡量个体与社会文明的重要尺度。2000年颁布的语文《教学大纲》在语文教学目的中明确规定:"在教学过程中,要进一步培养学生热爱祖国语言文字,热爱中华民族优秀文化的感情,

关键词：祖国语言文字情感教育态度体验缘境新课程教学目的个人需要人文教育功能思想道德价值信仰

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浅谈高中历史课情境教学法

教育文汇 2015年第13期 40-40页

作者：马兆庆安徽省六安市第二中学

“情境教学法”是指在教学中，教师有目的地引入或创设有一定感情色彩的，以形象为主体的生动具体的情境，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，使学生心理机能得到发展的教学方法，对提高学生学习主动性、积极性有很好作... 详细信息

“情境教学法”是指在教学中，教师有目的地引入或创设有一定感情色彩的，以形象为主体的生动具体的情境，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，使学生心理机能得到发展的教学方法，对提高学生学习主动性、积极性有很好作用。但是在历史课教学中，有些教师过于注重通过情境吸引学生的求知欲，而忽视了教学情境与课程内容的实质性联系。我在努力实现课堂教学情境化设计的同时，也非常注意课堂教学情境创设的有价值性，力争避免无效的情境化设计。

关键词：情境教学法历史课教学学生学习主动性教学情境创设高中课堂教学感情色彩态度体验

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浅谈语文教学中的情感教育

西北职教 2011年第6期 38-38页

作者：祁建斌甘肃省通渭县第二中学

情感是人们对客观事物是否适合个人需要和社会需求而产生的态度体验，是人类文明的凝聚、内化与升华，是衡量个体与社会文明的重要尺度。情感教育指教育者依据一定的教育教学要求，通过相应的教育教学活动，促使学生情感领域发生积极的... 详细信息

情感是人们对客观事物是否适合个人需要和社会需求而产生的态度体验，是人类文明的凝聚、内化与升华，是衡量个体与社会文明的重要尺度。情感教育指教育者依据一定的教育教学要求，通过相应的教育教学活动，促使学生情感领域发生积极的变化。以情感教育所特有的魅力，成为科学教育之入口和开发科技创造力的重要教育途径，成为道德教育之艺术化形态和孕育美好道德行为的必由之路。语文教学是情感性很强的工作。因此，语文教学要注重对学生的情感教育。语文教学中的情感教育应注意抓好以下几方面的环节。

关键词：情感教育语文教学教育教学活动科技创造力态度体验社会需求个人需要客观事物

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英语教育中培养学生的积极情感

才智 2009年第27期 42-42页

作者：郭亚丽鞍山市广播电视学校

情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度体验。当事物满足人的需要时,就产生喜爱、愉快、满足的情感;反之则产生不满足、厌恶的情感。英语新课程标准也指出,情感态度是英语教学的基础之一,它主要包括:兴趣、动机、自信、意志和合作... 详细信息

情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度体验。当事物满足人的需要时,就产生喜爱、愉快、满足的情感;反之则产生不满足、厌恶的情感。英语新课程标准也指出,情感态度是英语教学的基础之一,它主要包括:兴趣、动机、自信、意志和合作精神等非智力因素。

关键词：英语新课程态度体验智力因素课堂气氛堂课师生关系学习小组教材特点创意表现课堂内外

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小学生数学情感培养的命题维度分析

数学学习与研究 2013年第20期 106-106页

作者：莫广荣江苏省海安县曲塘镇顾庄小学

心理学认为,情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验.情感对认知具有强化和调节作用,积极的学科情感是学生继续学习的基础和重要保障.小学生的数学情感是指数学和数学活动是否符合自身精神需要以及价值观念的自我感受.... 详细信息

心理学认为,情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验.情感对认知具有强化和调节作用,积极的学科情感是学生继续学习的基础和重要保障.小学生的数学情感是指数学和数学活动是否符合自身精神需要以及价值观念的自我感受.数学情感的形成受到诸多方面的影响.我在教学中,借助甄选、打磨、研制练习题发展学生数学情感,取得了好的效果.一、"数学好玩"

关键词：数学情感精神需要维度分析数学问题情绪心理学自我感受练习设计空间观念态度体验分数乘法

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小学思品教学中“探究式学习”策略初探

小学科学 2015年第7期 99-99页

作者：查丽群南京市江宁区江宁中心小学

探究式学习注重科学探究,提倡学习方式多样化,这种特性正是新课程理念所要求达到的。让学生在学科领域或现实生活的情境中,通过发现问题、调查研究、搜集和处理信息、表达与交流等探究式活动,获取知识、能力和情感、态度体验。一、《品... 详细信息

探究式学习注重科学探究,提倡学习方式多样化,这种特性正是新课程理念所要求达到的。让学生在学科领域或现实生活的情境中,通过发现问题、调查研究、搜集和处理信息、表达与交流等探究式活动,获取知识、能力和情感、态度体验。一、《品德与社会》＂探究式＂教学的重要性《品德与社会》这门课程主要以学生的社会生活为依据,通过讲解学生生活中的实例,培养学生思想品德的形成。

关键词：学习过程《品德与社会》态度体验社会生活现实生活新课程课堂气氛政治课学习山重水复疑无路中帮

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多媒体技术与初中物理教学

课堂内外（教师版）（初等教育） 2015年第12期 67-67页

作者：张友林江陵县白马中学湖北荆州434103

物理是一门以实验为基础的学科，在初中物理课本中有大量的实验，实验教学是物理教学中不可缺少的重要组成部分，进行有效的实验教学，可以提高物理教学质量，让学生从知识、能力、情感态度体验等方面受到教育。然而，在初中物理实验教... 详细信息

物理是一门以实验为基础的学科，在初中物理课本中有大量的实验，实验教学是物理教学中不可缺少的重要组成部分，进行有效的实验教学，可以提高物理教学质量，让学生从知识、能力、情感态度体验等方面受到教育。然而，在初中物理实验教学中，一些不易观察、有危险眭、无法或没有条件实现的实验，对学生来说，也是教师教学、学生学习的难点。而应用多媒体辅助教学就能有效地突破这些难点，顺利解决教学难点问题。笔者在实验教学教学中使用多媒体技术来提高实验教学的有效性，进行了一些有益的探索和尝试。

关键词：初中物理教学多媒体技术物理实验教学多媒体辅助教学物理课本教学质量态度体验教师教学

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音乐教育中的审美导向

成才之路 2007年第27期 35-35页

作者：杜晓山渤海大学艺术学院

一、什么是审美审美是一种心理活动,是客观现实中美的事物在人们头脑中的反映和人们对美的事物的态度体验。审美活动既由外界事物引起,又受心理因素的制约。由于每个个体的知识范围、思维能力和生活阅历不同,所以审美的个性心理特点不同。

关键词：音乐教育音乐审美教育培养学生思维能力个性心理特点心理因素音乐知识审美活动态度体验心理活动