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心血管内科教学中应用案例教学法的效果研究

中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生 2021年第11期 376-377页

作者：艾响铃宜春职业技术学院医学院江西宜春336000

分析应用案例教学法在心血管内科教学中的实践效果。方法本次研究于2019年8月-2020年8月本院内科学学习的学生中随机抽取52例进行,按照电脑排名顺序均分,两组各26例。其中,通过传统模式进行教学的为参照组,给予案例教学法的为研究组,... 详细信息

分析应用案例教学法在心血管内科教学中的实践效果。方法本次研究于2019年8月-2020年8月本院内科学学习的学生中随机抽取52例进行,按照电脑排名顺序均分,两组各26例。其中,通过传统模式进行教学的为参照组,给予案例教学法的为研究组,比较教学的效果。结果对比两组学生考核成绩,研究组明显更高,结果有显著差异(P教学方案的有效性,研究组明显更高,结果有显著差异(P教学法在心血管内科教学中的应用,能够让学生对学习的兴趣显著增加,提高其对临床应用的理解和操作能力,在以后的工作中能够更好的运用自己学到的理论知识为患者服务,有应用价值。

关键词：案例教学法心血管内科教学应用效果

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思维导图在心血管内科教学中的实践和应用

教育教学论坛 2019年第51期 139-140页

作者：庞斯斯门琛南京医科大学第一附属医院

随着社会的进步,医学教育越来越重要。但是心血管内科在教学的过程中还是存在一定的限制,主要是专业的内容以及经典的医学教学案例无法顺利和有效开展,只有借助思维导图对教学内容进行讲解,才能最大限度地帮助学生更好地学习知识。

关键词：思维导图心血管内科教学实践和应用

PBL与传统教学模式在心血管内科教学中的比较研究

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2023年第10期 64-67页

作者：王燕石河子大学第一附属医院新疆石河子832000

随着时代的发展和进步,医学专业中心血管内科教学课程应当积极探索和尝试新型教学模式在教学实践中的融合,通过PBL教学模式的应用,助力课堂教学质量和人才培养效果的提升发展。文章初步阐述了PBL教学模式和传统教学模式的基本概念,简要... 详细信息

随着时代的发展和进步,医学专业中心血管内科教学课程应当积极探索和尝试新型教学模式在教学实践中的融合,通过PBL教学模式的应用,助力课堂教学质量和人才培养效果的提升发展。文章初步阐述了PBL教学模式和传统教学模式的基本概念,简要分析了PBL与传统教学模式在心血管内科教学中的效果比较,探讨了PBL教学模式的基本特征,并提出了切实可行的教学应用策略与培养方法。

关键词： PBL教学模式传统教学模式心血管内科教学效果比较

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心血管内科教学应用PBL教学法体会

按摩与康复医学 2014年第10期5卷 190-191页

作者：黄蓉贵州省毕节市卫生学校贵州毕节551700

目的：探讨PBL教学法在心血管内科教学中的应用效果。方法：随机选取我校本科大二临床医学专业二班（观察组）和三班（对照组）学生，对照组采用传统LBL教学方式，观察组采用PBL教学法，学期结束后统一进行心血管内科闭卷笔试，无记名... 详细信息

目的：探讨PBL教学法在心血管内科教学中的应用效果。方法：随机选取我校本科大二临床医学专业二班（观察组）和三班（对照组）学生，对照组采用传统LBL教学方式，观察组采用PBL教学法，学期结束后统一进行心血管内科闭卷笔试，无记名调查两组学生对授课方式的满意度。结果：观察组心血管内科笔试成绩及对授课方式满意度均明显高于对照组（P〈0．05）。结论：心血管内科教学应用PBL教学法效果良好，学生满意度高，能在临床教学中广泛推广。

关键词： PBL教学法心血管内科教学 LBL 成绩满意度

3D打印技术联合PBL教学模式在心血管内科教学中的应用价值

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第3期 0165-0168页

作者：贾索尔·肖克热提新疆医科大学第一附属医院新疆乌鲁木齐830054

分析3D打印技术联合PBL教学模式在心血管内科教学中的应用价值。方法:选取本校2023级临床医学专业本科生共100例,随机分为两组,一组学生采取传统PBL教学模式,被命名为常规组;一组学生采取3D打印技术联合PBL教学模式,被命名为联合组,设... 详细信息

分析3D打印技术联合PBL教学模式在心血管内科教学中的应用价值。方法:选取本校2023级临床医学专业本科生共100例,随机分为两组,一组学生采取传统PBL教学模式,被命名为常规组;一组学生采取3D打印技术联合PBL教学模式,被命名为联合组,设计调查问卷和考核题目,比较两组学生的学习态度评分、学习质量评分、考核分数和教学满意度评分。结果:相比于常规组,联合组学生的学习态度评分、学习质量评分、考核分数和教学满意度评分更高,且组间差异存在统计学意义。结论:在心血管内科教学中,3D打印技术联合PBL教学模式有利于提升教学效率和质量,取得更好的教学成果,具有比较好地运用前景。

关键词： 3D打印技术 PBL教学模式心血管内科教学应用价值

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思维导图在心血管内科教学中的应用初探

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第10期 0166-0169页

作者：韩婕任鹏宇胡春婷张岩西安交通大学第二附属医院陕西西安710004

本研究旨在探讨思维导图在心血管内科教学中的应用效果。方法以一所医科大学2021级临床检验学本科班级为研究对象,采用思维导图作为辅助工具进行心力衰竭主题的教学。通过问卷调查评估教学效果。结果调查显示,大部分学生认为思维导图... 详细信息

本研究旨在探讨思维导图在心血管内科教学中的应用效果。方法以一所医科大学2021级临床检验学本科班级为研究对象,采用思维导图作为辅助工具进行心力衰竭主题的教学。通过问卷调查评估教学效果。结果调查显示,大部分学生认为思维导图激发了学习兴趣,提高了自主学习、记忆、逻辑思维及解决问题的能力,加深了对知识的理解,并提升了学习效率。结论思维导图在心血管内科教学中具有显著优势,能有效提升学生的学习效果和兴趣。未来可进一步研究思维导图与其他教学方法的结合,以优化教学环境,提高教与学的效率。

关键词：思维导图心血管内科教学教学效果问卷调查自主学习能力

CBL教学模式在心血管内科临床教学中的应用

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中医药管理杂志 2015年第3期23卷 143-144页

作者：郑景辉何晶广西中医药大学附属瑞康医院广西南宁530011

目的:探讨实例教学法在心血管内科教学中的应用成效。方法:将广西中医药大学附属瑞康医院心血管内科见习的学生中随机选取100名学生,分成两组,分别采用实例教学法和常规教学,然后进行考核分析其成绩。结果:在病例分析上两组差异明显(P<0... 详细信息

目的:探讨实例教学法在心血管内科教学中的应用成效。方法:将广西中医药大学附属瑞康医院心血管内科见习的学生中随机选取100名学生,分成两组,分别采用实例教学法和常规教学,然后进行考核分析其成绩。结果:在病例分析上两组差异明显(P教学模式在心血管内科临床教学优于常规教学模式。

关键词： CBL 教学模式心血管内科教学

翻转课堂联合点拨教学法在心血管内科的教学实践

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2023年第7期 71-73页

作者：胡腊梅吕梁市卫生学校山西吕梁033000

研究在心血管内科教学中,应用翻转课堂联合点拨教学法的教学效果。方法选择我校2020级护生64名作为研究对象,采用交替分组法将其分为观察组和对照组,每组32名。对照组采用传统教学方法,观察组采用翻转课堂联合教学方法。比较两组学生... 详细信息

研究在心血管内科教学中,应用翻转课堂联合点拨教学法的教学效果。方法选择我校2020级护生64名作为研究对象,采用交替分组法将其分为观察组和对照组,每组32名。对照组采用传统教学方法,观察组采用翻转课堂联合教学方法。比较两组学生的评估结果、教学效果、自我评价得分、教学满意率。结果观察组患者的理论评分、实际操作评分、护理文书写作评分均高于对照组(P教学满意率为96.87%,高于对照组的81.25% (P心血管医学教学中应用翻转课堂结合教学方法,能有效提高护生的专业表现,提高教学效果,值得借鉴。

关键词：翻转课堂点拨教学法心血管内科教学专科理论成绩实践操作

“SPOC+微信”混合教学模式在医学生心血管内科学教学实践中的应用

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中国卫生产业 2022年第3期19卷 21-24页

作者：胡艳超范雅洁张岩王怡雯吴媛媛西安交通大学第二附属医院心血管内科陕西西安710004 西安交通大学第二附属医院呼吸内科陕西西安710004

心血管内科传统教学已不能满足新形势下教学需求,教学改革势在必行,大规模在线课教育蓬勃发展,我们在医学生心血管内科课堂教学中开展了大量的研究,探索新的教育教学方法。该文对联合应用小规模限制性在线课程(small private online cou... 详细信息

心血管内科传统教学已不能满足新形势下教学需求,教学改革势在必行,大规模在线课教育蓬勃发展,我们在医学生心血管内科课堂教学中开展了大量的研究,探索新的教育教学方法。该文对联合应用小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)、学生利用网络自主学习,及微信等联络工具提供课前课后服务的混合教学方式进行深入探讨,通过实际教学案例以及教学效果评估,探讨该教学方法的优点及局限性,为心血管内科课程学习提供新的教学模式,对于心血管内科教学改革具有非常重要的现实意义。

关键词： SPOC 微信混合教学模式心血管内科教学