检索结果-南通市图书馆

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

从心智到文化:达马西奥的生命哲学

西北师大学报（社会科学版） 2020年第5期57卷 61-78页

作者：李恒威浙江大学哲学系浙江杭州310058

达马西奥是当代极具影响力的认知神经科学家之一。在其广泛的心智研究中,一个贯穿始终的思想是:必须从生命及其演化角度来理解心智乃至文化现象。认为生命是一个自体平衡系统;自体平衡本身就蕴含了一种最基本的生物价值和目的;生命的自... 详细信息

达马西奥是当代极具影响力的认知神经科学家之一。在其广泛的心智研究中,一个贯穿始终的思想是:必须从生命及其演化角度来理解心智乃至文化现象。认为生命是一个自体平衡系统;自体平衡本身就蕴含了一种最基本的生物价值和目的;生命的自体平衡分析是理解心智的生物学关键。相应于生命演化的层级,达马西奥将心智的演化分为四个层级:前心智(意象)的感觉-行动、心智(意象)、有意识的心智、反思的心智(慎思)。感受在达马西奥的科学世界中一直处于中心的地位。感受是神经系统对情绪所代表的机体状态进行的映射;所有的心智活动都有感受的方面,因为没有感受,心智活动就没有一个可归属的“我”;感受是智能的引领者和方向。达马西奥将自体平衡概念全面地引入到对社会文化的讨论中,他试图通过这个概念理解文化现象的生物学根源。

关键词：生命自体平衡心智文化社会文化自体平衡

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

心智、批判性思维与阅读成绩的相关性研究

心智、批判性思维与阅读成绩的相关性研究

作者：刘晓玲福建师范大学

学位级别：硕士

批判性思维是当前国内外教育研究的热点之一,对培养学生的创造精神和创新能力具有重要价值。自上世纪60年代起,在以美国为代表的西方发达国家中,批判性思维的研究、推广和应用一直非常活跃。国外批判性思维相关研究已取得不少成就。随... 详细信息

批判性思维是当前国内外教育研究的热点之一,对培养学生的创造精神和创新能力具有重要价值。自上世纪60年代起,在以美国为代表的西方发达国家中,批判性思维的研究、推广和应用一直非常活跃。国外批判性思维相关研究已取得不少成就。随着研究的深入,国外的一些批判性思维理论和框架被引入国内课堂教学中。许多国内研究者也对批判性思维的研究有很大的兴趣,有的学者提出了培养学生批判性思维的方法和具体的执行原则,还有的学者对批判性思维的培养进行了实验研究。众所周知,阅读是人类心智发展的重要途径之一,而批判性思维能力又可能与心智水平存在一定关系。而既往的研究,在考察批判性思维能力时,往往忽视了心智能力的作用,而且也忽视了阅读能力与批判性思维之间的相互关系。那么,在控制了心智水平的条件下,批判性思维和阅读能力之间到底存在何种关系呢?对中国外语学习者来说,阅读能力还包括了母语和外语的阅读能力,而这两者之间是否存在相互作用的关系呢?回答这些问题有助于我们加深对批判性思维形成机制的了解。然而,迄今为止,国内外研究尚未有人关注过这样的问题,尤其是学生的心智水平、批判性思维能力与阅读能力三者的相关性研究。因此,本研究试图结合国内外有关研究,在控制学生心智水平的情况下,探讨批判性思维与阅读成绩(包括母语阅读成绩和英语阅读成绩)之间的相关性。本研究收集了石狮市石光中学53名瑞文标准智力测试标准分在75%至95%区间的学生的批判性思维倾向测量结果及其母语(中文)阅读成绩和英语阅读成绩。所获得的数据用SPSS13.0进行统计分析。研究发现:1)在控制了心智水平(即心智水平基本相同)的条件下,高中生批判性思维水平与母语(中文)阅读成绩、英语阅读成绩均呈显著正相关。2)高中生批判性思维水平与母语(中文)阅读成绩的相关系数为0.595,高于批判性思维与英语阅读成绩的相关系数0.412。3)批判性思维强的学生与批判性思维较弱的学生在母语(中文)阅读成绩和英语阅读成绩上都存在显著差异。4)在阅读行为的影响下,即便在控制了学生智力水平的情况下,学习者的批判性思维能力仍然存在显著差异。总体而言,高中生批判性思维与其阅读成绩的相关性很高。研究结果显示,在智力一定的条件下,阅读和批判性思维是互为因果的,学生的不同批判性思维水平影响了他们的阅读表现,而不同的阅读表现也正反映了学生不同的批判性思维水平,即阅读能力越好,批判性思维越强。

关键词：心智批判性思维阅读成绩

“图灵测试”、“反转图灵测试”与心智的意义

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

南京师大学报（社会科学版） 2018年第4期 76-82页

作者：蒋柯温州医科大学精神医学学院

"图灵测试"被设计出来是为了检验计算机是否拥有了人类的智能。但是"图灵测试"一旦确立,同时也成为了计算机智能(人工智能)发展的导航标,即人工智能的发展都指向了能够满足"图灵测试"的技术标准的方向。文章通过对"图灵测试"的历史性分... 详细信息

"图灵测试"被设计出来是为了检验计算机是否拥有了人类的智能。但是"图灵测试"一旦确立,同时也成为了计算机智能(人工智能)发展的导航标,即人工智能的发展都指向了能够满足"图灵测试"的技术标准的方向。文章通过对"图灵测试"的历史性分析,并结合"反转图灵测试"的论证,进一步指出:人类心智是一种历史性建构,即是人类的社会性交往塑造了人类心智的计算逻辑;自从有了计算机以后,人类智能和计算机智能的互动也在进行着另一种心智建构活动,其结果就是"人—机智能"。"人—机智能"建构将是后现代人类智能和计算机智能的弥合进路。

关键词：人工智能图灵测试反转图灵测试心智建构

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

《语言和认知导论：心智地图》评介

外语教学与研究 2018年第4期50卷 634-638页

作者：张松松胡晋阳金陵科技学院外国语学院江苏省南京市211169 上海电机学院高职学院上海市200240

1．引言自二十世纪八十年代以来，认知科学的快速发展为二语习得研究提供了方法论与理论。Truscott ＆ Sharwood Smith（2004）以Jackendoff（2002）的“平行构架”（The Parallel Architecture）为基础，提出“通过加工习得理论”（Ac... 详细信息

1．引言自二十世纪八十年代以来，认知科学的快速发展为二语习得研究提供了方法论与理论。Truscott ＆ Sharwood Smith（2004）以Jackendoff（2002）的“平行构架”（The Parallel Architecture）为基础，提出“通过加工习得理论”（Acquisition by Processing Theory，APT），认为语言模块的发展是加工活动的自然结果，并共同尝试开发了一个跨学科的理论框架，用于解释语言习得和语言加工。

关键词：认知科学语言模块评介地图心智导论二语习得研究语言加工

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

心智世界的成长

青年博览 2022年第16期 52-53页

作者： Lachel 不详

回顾一下自己:当上大学的时候,你会觉得,似乎打开了一扇新的大门,从没想过还能有这样的生活方式。当从大学毕业,开始寻找第一份工作的时候,你会发现,以往学到的知识,似乎都起不到什么作用,你需要重新去适应社会。而当你有了一定的事业,... 详细信息

回顾一下自己:当上大学的时候,你会觉得,似乎打开了一扇新的大门,从没想过还能有这样的生活方式。当从大学毕业,开始寻找第一份工作的时候,你会发现,以往学到的知识,似乎都起不到什么作用,你需要重新去适应社会。而当你有了一定的事业,做出了一定的成绩之后,你会感到,对这个世界的理解会更深刻,看待问题的角度和视野也会全然不同。

关键词：心智成长成绩

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

这就是绘画:作为展览的“心智与图式”

南京艺术学院学报（美术与设计） 2017年第1期 217-219页

作者：邬烈炎

心智，包括经验、阅历、记忆，包括灵感、激情、率性，是胆识与犹豫的较量，是一种自言自语的独白、内心情感的博弈。心智，还是对绘画艺术的深度思考与创作姿态，是具有个人色彩形式的解读，是一种特有的绘画意识，进而是对文化精神与... 详细信息

心智，包括经验、阅历、记忆，包括灵感、激情、率性，是胆识与犹豫的较量，是一种自言自语的独白、内心情感的博弈。心智，还是对绘画艺术的深度思考与创作姿态，是具有个人色彩形式的解读，是一种特有的绘画意识，进而是对文化精神与艺术品位的追寻。

关键词：绘画艺术心智图式展览自言自语内心情感创作姿态个人色彩

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

心智如何生成一般会话含义表达式

外语教学 2014年第3期35卷 40-43页

作者：滕超黄缅中国人民解放军后勤工程学院政教室重庆401311 重庆工商大学外国语学院重庆400067

本文研究心智如何通过意识的涌现形成一般会话含义表达式。一般会话含义表达式源于心智的意向性,感知主体将对"事件"的感受质涌现为对"用例事件"的心理建构,然后把用例事件用语言符号固化下来形成的。事件转化为用例事件是依靠格式塔转... 详细信息

本文研究心智如何通过意识的涌现形成一般会话含义表达式。一般会话含义表达式源于心智的意向性,感知主体将对"事件"的感受质涌现为对"用例事件"的心理建构,然后把用例事件用语言符号固化下来形成的。事件转化为用例事件是依靠格式塔转换的心智活动。借助心智哲学,可以对一般会话含义生成过程作出更为深刻的心智哲学视角的学理概括和抽象。

关键词：心智用例事件一般会话含义涌现感受质

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

人类心智的“论辩性”及其培育

华东师范大学学报（教育科学版） 2016年第1期34卷 38-44 113页

作者：顾尔伙四川师范大学教育科学学院成都610068

论辩是中西方教育文明中普遍存在的现象。在人类历史上,中国、印度和古希腊都出现过规模宏大的论辩思潮,形成了世界古代三大辩学体系,即古希腊"逻辑学"、印度的"因明学"、中国的"名辩学"。论辩为什么会久经不衰,它与思维的关系是什么,... 详细信息

论辩是中西方教育文明中普遍存在的现象。在人类历史上,中国、印度和古希腊都出现过规模宏大的论辩思潮,形成了世界古代三大辩学体系,即古希腊"逻辑学"、印度的"因明学"、中国的"名辩学"。论辩为什么会久经不衰,它与思维的关系是什么,它对教育意味着什么,如何利用论辩的思想和方法提升我们的教育质量?论文从跨学科的角度探讨了"人在论辩中的存在及其与教育的关系"这一关系到"论辩—思维"之间关系,涉及到"认知博弈中人的精神生长"的基本问题。研究发现:从论辩与思维的关系来看,人类的心智具有"论辩性";从论辩的角度来关注现实生活,人类思考就是一个"内在论辩"的过程。论辩不仅提高了思考的速度,而且提高了思考的质量。教育的核心是发展人的心智,具有"论辩性"的心智只有在对话教育中才能得到充分发展。建议在对话教育实践中,活动前与"文本"进行对话,活动中与"他人"进行对话,活动后与"自己"进行对话,以便对"论辩性"的心智进行培育。

关键词：心智论辩性对话教育

激情实现的心智基础——从实体二元论到涉身一元论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

激情实现的心智基础——从实体二元论到涉身一元论

作者：吴雪梅天津大学

学位级别：硕士

科学技术对人类世界的全面介入,已然成为一个不容回避的事实。科技的发展也在不断帮助我们去更好地认识这个世界,当然也包括对我们自身的认识。但是,尽管如此,我们依然发现人类对自己心智的认识还处于较为基础的层面,其中,关于激情与情... 详细信息

科学技术对人类世界的全面介入,已然成为一个不容回避的事实。科技的发展也在不断帮助我们去更好地认识这个世界,当然也包括对我们自身的认识。但是,尽管如此,我们依然发现人类对自己心智的认识还处于较为基础的层面,其中,关于激情与情绪的研究仍有不少有待进一步探讨的空间。近年来,随着心灵哲学与认知科学的进一步发展,各种类型的激情理论不断出现,但人类激情实现的心智基础,仍然是一个有待完善的研究领域。因此,本文将尝试在现有各种代表性的激情理论的基础上,结合最新的认知科学进展,对笛卡尔提出的这个问题展开新的回应。为了实现上述研究目的,本文首先对传统激情理论的代表——笛卡尔的激情理论的相关论证进行分析,并以笛卡尔的激情理论的启示与困难为线索,为激情理论的完善提供改进的思路;然后对现代认知科学下的两种激情理论——埃克尔斯的激情理论与达马西奥的激情理论展开研究,得出达马西奥在“涉身一元论”立场下的激情理论,较笛卡尔的“实体二元论”与埃克尔斯的“新二元论”立场下的激情理论更具优势的结论。于是,在此基础上,本文以达马西奥的激情理论为逻辑起点,做出了两方面的完善与改进,从而提供了一个相对完整的“涉身一元论”的激情理论框架,并明确改进后的“涉身一元论”的激情理论在“情绪”概念的界定以及情绪的神经机制上的核心观点;最后,本文还尝试将“涉身一元论”的激情理论应用于其它相关的心灵哲学难题的解答,为“他心问题”与“机器的情绪”两个论题做出新的解答。

关键词：激情心智实体二元论涉身一元论