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基于传统文化的高校德育教学质效探索——评《传统文化视角下的高校德育创新路径探究》

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科技管理研究 2023年第22期43卷 I0022-I0023页

作者：胡斐翔云南大学马克思主义学院云南经济管理学院马克思主义学院

中国传统文化是中国传统价值观、审美倾向、民族信仰、文化习俗以及制度等各种文化因素的综合体,其内涵丰富、特征鲜明,是中国人民在长久岁月中沉淀下的人文瑰宝。中国传统文化不仅蕴藏着丰富的德育资源,还蕴含着崇高的德育哲学智慧,在... 详细信息

中国传统文化是中国传统价值观、审美倾向、民族信仰、文化习俗以及制度等各种文化因素的综合体,其内涵丰富、特征鲜明,是中国人民在长久岁月中沉淀下的人文瑰宝。中国传统文化不仅蕴藏着丰富的德育资源,还蕴含着崇高的德育哲学智慧,在高校德育教学工作中意义重大。因此,挖掘传统文化中的德育要素并发挥其价值成为提升高校德育教学质效的重要手段之一。

关键词：中国传统文化德育资源路径探究民族信仰德育哲学文化习俗中国传统价值观高校德育教学

黄河文化精神对新时代青少年的德育育人功能与实践策略研究--评《黄河文化通览》

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人民黄河 2024年第6期46卷 I0008-I0010页

作者：杜秀玲辽宁省委党校

黄河见证了中华民族五千年的文明史,也孕育了独具特色的黄河文化。黄河文化精神作为中华优秀传统文化的精髓,蕴含着丰富的德育资源,对培养新时代青少年的道德品质、价值观念和行为习惯具有重要意义。在当前社会背景下,随着全球化的深入... 详细信息

黄河见证了中华民族五千年的文明史,也孕育了独具特色的黄河文化。黄河文化精神作为中华优秀传统文化的精髓,蕴含着丰富的德育资源,对培养新时代青少年的道德品质、价值观念和行为习惯具有重要意义。在当前社会背景下,随着全球化的深入推进和信息技术的快速发展,青少年教育面临着前所未有的挑战和机遇。一方面,他们需要面对多元文化的冲击和价值观的碰撞;另一方面,他们需要具备创新、协作、责任等核心素养,以适应未来社会的发展需求。因此,如何有效利用黄河文化精神进行德育教育成为当前教育领域亟待解决的问题。

关键词：青少年教育中华优秀传统文化核心素养德育教育德育资源道德品质实践策略信息技术

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知识何以育德

全球教育展望 2021年第10期50卷 25-34页

作者：沈艳艳杜时忠人民教育出版社博士后科研工作站北京100081 华中师范大学教育学院道德教育研究所武汉430079

面对知识与道德背离的现实难题,有必要对知识与道德的关系进行重新认识与表达,以确立知识之于道德教育的基础性地位。知识与道德之间的关联既表现为道德本身内含着"知"的因素,又体现在知识能够为道德提供理性支撑。此外,道德对知识起范... 详细信息

面对知识与道德背离的现实难题,有必要对知识与道德的关系进行重新认识与表达,以确立知识之于道德教育的基础性地位。知识与道德之间的关联既表现为道德本身内含着"知"的因素,又体现在知识能够为道德提供理性支撑。此外,道德对知识起范导作用。它们共同构成"知识育德"的理论依据。实现知识育德有三步:第一,知识是德育资源,把道德知识以及其他学科知识纳入培育道德的路径中来,扩大道德教育的知识基础;第二,获知是德育过程,重塑知识的经验品质,在知识中融入现实境遇,使知识成为儿童经验的有机组成部分;第三,生活化是德育的表现形式,以知识来指导生活和实践,促使个体在运用知识的过程中导向善的行为。需要强调的是,提出以知识作为道德教育的基础,并未否定情感、经验等基础。

关键词：知识道德知识育德德育资源德育过程生活化

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传统文化融入大学生德育工作探究

中学政治教学参考 2023年第37期 I0006-I0007页

作者：黄小娟广州工程技术职业学院

在传统文化体系中,具备教育价值与职能的文学、音乐及艺术等均被列入优秀传统文化范畴,属于一种拥有深厚传播价值和底蕴的特殊文化形态。从发展角度分析,传统文化既是中国历史发展的积淀,又是丰富德育资源的整合,还是推动社会发展进步... 详细信息

在传统文化体系中,具备教育价值与职能的文学、音乐及艺术等均被列入优秀传统文化范畴,属于一种拥有深厚传播价值和底蕴的特殊文化形态。从发展角度分析,传统文化既是中国历史发展的积淀,又是丰富德育资源的整合,还是推动社会发展进步的关键载体,更是构建中国精神的现实路径。由此,高效开展大学生德育工作,学校教育者要以新的思维方式发掘传统文化潜在德育价值,涵养大学生社会主义核心价值观,实现品质与德行全面提升。杨福劳、邰蕾芳所著《中国传统文化与大学生德育教育研究》一书,2017年由西安交通大学出版社出版。该书由四章组成。

关键词：德育资源德育价值传播价值大学生社会主义核心价值观中国历史发展传统文化体系大学生德育工作优秀传统文化

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新时期小学德育资源开发与利用的实践探索

河北师范大学学报（教育科学版） 2023年第5期25卷 136-140页

作者：赵慧霞李春颖史家教育集团北京100010 中国政法大学国际儒学院北京100088

立德树人是新时期教育的根本任务,德育资源建设是新时期加强德育工作的重点任务。目前基础教育中德育资源建设存在标准不统一、内容零散、重复开发等问题。新时期,如何立足学生德性成长和家庭教育需求,培育和践行社会主义核心价值观,遵... 详细信息

立德树人是新时期教育的根本任务,德育资源建设是新时期加强德育工作的重点任务。目前基础教育中德育资源建设存在标准不统一、内容零散、重复开发等问题。新时期,如何立足学生德性成长和家庭教育需求,培育和践行社会主义核心价值观,遵循学生身心发展与成长规律,构建德育一体化的生态育人体系,探索新时期德育资源开发与利用,提升德育资源建设的质量、构建德育课程体系成为亟待解决的问题。

关键词：立德树人德育资源双减童蒙养正幼小衔接

高中生物学教材中德育资源应用现状及策略研究——以人教版必修二为例

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高中生物学教材中德育资源应用现状及策略研究——以人教版必修二...

作者：衣晓旭曲阜师范大学

学位级别：硕士

习近平总书记在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告指出:要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平。德育是学校教育中不可缺少的部分,这不仅仅是班主任的工作,也是各个学科的教师应承担起的责任。... 详细信息

习近平总书记在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告指出:要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平。德育是学校教育中不可缺少的部分,这不仅仅是班主任的工作,也是各个学科的教师应承担起的责任。生物学蕴含着丰富的德育资源,如何利用德育资源,加强生物学教学中的德育是非常必要的。鉴于此,在对中学生物学教师在课堂教学中开展德育现状调查的基础上,分析教材中德育资源,提出在生物学教学中有效开展德育的策略,旨在为在中学生物学教师在开展德育时提供参考。在分析文献资料的基础上分析国内外的研究现状,首先,阐明德育的相关概念,总结在高中生物学教学中蕴含的德育内容主要包括:科学精神教育、理想信念教育、爱国主义教育、社会责任教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、生命观念教育七个方面。其次,从教师和学生两个维度,调查了生物学教学中德育资源的应用现状。通过学生卷调查发现,大部分学生对生物学充满兴趣,喜欢生物学科,能够较好地理解掌握生物学知识、概念。但是仍有以下问题:学生对现有在课堂中进行德育的方式不太满意、德育过程中教师与学生课堂互动性差、生物教学中德育效果不好。通过教师卷调查发现,大部分教师都认识到了在生物学中进行德育的重要性,在教学设计与教学过程中都会注意渗透德育。但是存在:学校与教师实践教学中对德育重视程度不高、教师对于国家政策的了解与重视程度不够、教师对生物学科中蕴含的德育内容了解不足、教师对教材德育资源的分析不够深入、德育形式简单、作业等学生评价中渗透德育较少等问题。再次,对人教版高中生物必修二中的德育资源进行了详细的分析研究。研究发现,人教版高中生物必修二中的德育资源,数量多、类型丰富。在此基础上,根据发现的问题提出如下在生物学教学中利用教材德育资源有效开展德育的策略:一、提高教师资源分析意识与应用能力;二、挖掘教材德育资源,明确课堂教学目标;三、结合特色栏目,采用多样教学方法;四、利用实践活动,增加德育体验;五、分析教育资源,优化教学设计;六、完善德育评价,丰富德育过程。最后,结合提出的策略进行了案例设计,旨在更好地为中学生物学教师有效开展德育提供参考。研究结果表明,人教版高中生物必修二中含有丰富的德育资源,教师要充分挖掘教材资源,结合本研究提出的教学策略,进行德育教学设计,可有效地促进生物学教学中德育的开展。

关键词：德育资源高中生物学德育策略应用现状

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小学数学学科德育资源开发与利用研究

小学数学学科德育资源开发与利用研究

作者：胡鸣辉湖南理工学院

学位级别：硕士

在新时代教育改革背景下,充分发挥数学学科德育价值,是促进学生全面发展的必然要求。而纵观当下小学数学学科德育工作落实情况并不理想,因此本文以小学数学学科德育资源的开发与利用为切入点,重点研究其现状与改进策略,以推进教育立德... 详细信息

在新时代教育改革背景下,充分发挥数学学科德育价值,是促进学生全面发展的必然要求。而纵观当下小学数学学科德育工作落实情况并不理想,因此本文以小学数学学科德育资源的开发与利用为切入点,重点研究其现状与改进策略,以推进教育立德树人根本任务的实现。本文通过问卷调查、课堂观察、访谈等方法收集信息,分析小学数学学科德育资源开发与利用的现状,结果表明:教师德育资源开发与利用的行动意识弱,能力有欠缺,实施形式较单一且学校对此重视不够。结合已有研究和问题分析,推测导致问题的成因主要有:数学学科自身特点易对教师进行学科德育造成困惑;德育不好量化的特点使其缺乏有效的成效评价机制;考试选拔制度对分数的过度追求易对德育造成忽视。综合上述研究,要进一步改善小学数学学科德育资源开发与利用现状,教师应该深入分析教材内容,纵向挖掘教材德育元素;广泛开发教育资源,横向探索多元德育资源;时刻谨记为人师表,充分发挥自身德育价值;不断学习善于研究,提升自我教育水平与格局。学校应该营造优良校园文化,以学校德育文化育人;开展数学文化活动,以活动体验陶冶德性;积极开展教师培训,提高开发与利用德育资源的能力;完善教学评价机制,建立学科德育的结果性评价方案。为使建议更具可操作性,本研究运用内容分析法,统计汇总了人教版小学数学教科书中的德育资源以供参考,并展示优秀教学示例,为教师学习开展有效的德育渗透提供具体参考。

关键词：立德树人数学学科德育德育资源开发与利用

湘教版小学美术教材的德育资源现状分析及其开发策略研究

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湘教版小学美术教材的德育资源现状分析及其开发策略研究

作者：秦凯琪西南大学

学位级别：硕士

在新时代立德树人高要求下,美术学科承载着美育主要作用的同时,也潜移默化地发挥着德育的功能。小学美术教材作为教学直接根据和重要德育素材来源,对小学美术教育中德育功能发挥有着直接影响。湘教版小学美术教材是目前国内采用率高、... 详细信息

在新时代立德树人高要求下,美术学科承载着美育主要作用的同时,也潜移默化地发挥着德育的功能。小学美术教材作为教学直接根据和重要德育素材来源,对小学美术教育中德育功能发挥有着直接影响。湘教版小学美术教材是目前国内采用率高、分布广、影响力大的美术教材之一,对其进行专门研究分析具有一定的代表性。本文通过分析发现,该教材德育资源丰富,涵盖了生态环保、传统文化、爱国主义、优良品德四种主要德育要素,它还拥有板块互联,助力德育渗透;阶段互补,德育持续培养;欣赏创作一体化,具身学习体验感强;传统与现代相结合,德育内容丰富度高等突出的优势与特点。但同时湘教版小学美术教材也存在着一些不足,主要表现三个方面,一是不同要素德育资源分布不均,二是各学段德育资源针对性弱,三是隐性德育资源可利用空间小。针对这些问题本文先是提出了四个方面的开发策略。第一是针对教材德育内容的设置优化的具体建议:首先要适当增加教材的爱国主义、集体主义德育内容;其次是要优化德育内容布局,根据学生的认知特点和发展规律,合理安排德育内容的呈现顺序和表现形式;再次是联系时代背景适当更新教材德育内容素材,突出近年来国家和社会取得的巨大进步和重大变革。第二是针对隐性德育资源可利用空间小的问题,提出教材德育资源综合运用方式,主张将教材德育内容外显并充分利用互联网等资源,结合校园文化建设,为学生创造具身德育学习环境。第三是针对美育德育融合中教师如何发挥关键性作用,提出了美术教师自身要增强美术学科德育融合意识、全面准确挖掘教材中的德育内容、运用多样化的德育融合方式等专门建议。第四是总结提炼了湘教版小学美术教材开发原则和理念,提出树立以人为本的教育理念、回归生活的德育理念、系统整合的课程理念、守正创新的培育理念,同时坚守以立德树人为根本遵循和课程德育为基本定位的两个原则。以期在上述开发建议指引下,湘教版小学美术教材德育资源开发有总体的原则和理念指引,教师对该教材德育资源运用更加重视,教材德育内容的设置得以优化,教材德育资源综合运用场景更加丰富。

关键词：美育德育资源教材开发教学融合

优秀地域文化的德育资源整合:以岭南文化为例

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教育学术月刊 2021年第10期 62-67页

作者：袁文娟广州软件学院思政部广州大学教育学院广东广州510990

德育内涵和德育功能定位不准导致德育资源利用与整合失去基本的理论指导和方向指引。文章基于AGIL模型,对地域文化的德育资源整合的科学方式与有效路径进行研究,结合"大德育"的背景,对德育资源整合的适用性、问题表征及纠治、基本取向... 详细信息

德育内涵和德育功能定位不准导致德育资源利用与整合失去基本的理论指导和方向指引。文章基于AGIL模型,对地域文化的德育资源整合的科学方式与有效路径进行研究,结合"大德育"的背景,对德育资源整合的适用性、问题表征及纠治、基本取向、路径选择进行分析和研究。道德教育是文化的重要功能,AGLL模型理论为优秀地域文化德育资源的整合提供了一种崭新的理论视角。岭南文化作为一种重要的德育资源,在资源整合的过程中应注重对其进行系统性梳理,贯通其稳定性和开放性,并且在坚持历史性中注重其现代性的转化,做到与时俱进。

关键词：地域文化岭南文化德育资源资源整合