优秀地域文化的德育资源整合:以岭南文化为例
The Integration of Excellent Moral Education Resources of Regional Culture--In the Case of Lingnan Culture作者机构：广州软件学院思政部 广州大学教育学院广东广州510990
出 版 物：《教育学术月刊》 (Education Research Monthly)
年 卷 期：2021年第10期
页 面：62-67页
学科分类：03[法学] 0305[法学-马克思主义理论]
基 金：广州软件学院教学、科研项目“补缺与融合——德育视域下岭南文化之载体功能培植研究”(编号:ky201830) 广东省教育科学“十三五”规划2020年度研究项目:习近平总书记关于师德师风的重要论述研究(编号:2020GXJK018) 广州市哲学社会科学发展“十四五”规划2021年度共建课题“新时代党史学习教育融入高校思政课教学的价值意蕴与实践策略研究”(编号:2021GZGJ96) 江西省高校人文社会科学研究项目“赣南红军三年游击文化内涵的当代教育价值研究”(编号:JC19107) 。
摘 要：德育内涵和德育功能定位不准导致德育资源利用与整合失去基本的理论指导和方向指引。文章基于AGIL模型,对地域文化的德育资源整合的科学方式与有效路径进行研究,结合大德育的背景,对德育资源整合的适用性、问题表征及纠治、基本取向、路径选择进行分析和研究。道德教育是文化的重要功能,AGLL模型理论为优秀地域文化德育资源的整合提供了一种崭新的理论视角。岭南文化作为一种重要的德育资源,在资源整合的过程中应注重对其进行系统性梳理,贯通其稳定性和开放性,并且在坚持历史性中注重其现代性的转化,做到与时俱进。
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