检索结果-南通市图书馆

作者：刘琳琳青海师范大学

学位级别：硕士

教育信息化时代下,微课变成了一种非常重要的教学手段。微课以其自身独特的特点,成为传统教学模式的辅助形式。随着对教育资源的开发,越来越多的教育工作者认识到微课的重要性,越来越多的一线教师思考与探索微课的开发与应用。当前的教... 详细信息

教育信息化时代下,微课变成了一种非常重要的教学手段。微课以其自身独特的特点,成为传统教学模式的辅助形式。随着对教育资源的开发,越来越多的教育工作者认识到微课的重要性,越来越多的一线教师思考与探索微课的开发与应用。当前的教育改革背景下,高中小说阅读教学是学生学习的一个重点。但是在各种考试压力下,高中生没有了自主阅读小说的兴趣和积极性,如何在当前的教育形式下激发学生学习的积极性,创设良好的小说阅读学习氛围,是一线语文教师应该探讨的问题。因此,结合微课的特点,研究微课在高中小说阅读教学中的开发和应用,对激发学生学习的积极性,创设良好的学习情境,提高学生学习效果,具有重要的作用和意义。本文以微课为研究对象,研究微课在高中小说阅读教学中的开发和应用。主要从以下四个部分进行研究:第一部分:介绍本论文研究目的及相关内容,界定微课的概念,说明高中小说阅读教学中的开发设计流程。第二部分:分析微课在高中小说阅读教学中的应用现状。通过问卷调查和访谈的形式,分别对学生和教师进行问卷和访谈,分析出微课在教学中的现状,总结微课在开发和应用过程中出现的问题,并分析微课开发和应用过程中遇到问题的原因。第三部分:具体展示微课在高中小说阅读教学中的案例设计与应用,该部分是本论文的核心章节。主要针对高中小说阅读教学中的具体知识点和高考语文试卷中常涉及到的考点,根据设计的微课开发流程,设计并编写微课脚本,然后在具体的教学过程中把制作的微课投入到教学中去使用,对比研究学生使用微课前后的学习成绩,以此为基础检验微课的使用是否对学生的学习有帮助。目的是提出微课应用的具体策略,希望制作的微课案例能够为微课的开发和研究提供素材。第四部分:结语部分。反思和展望微课在高中小说阅读教学中的效用。通过总结分析出现的问题,避免以后的微课制作者掉入微课制作的陷阱。展望微课在未来的开发和应用,以此推动微课在语文教学中的应用,推动国家教育资源信息化的建设。

关键词：微课高中小说阅读教学微课开发微课应用

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小学科学教学微课的开发与应用研究

小学科学教学微课的开发与应用研究

作者：钟佳颐华中师范大学

学位级别：硕士

随着现代信息技术的不断发展,微课教学模式逐渐兴起,微课具有短小精悍的特征优势,能有效吸引学生的注意力,促进学习积极性和效率的提高。自2011年以来,微课教学已经在基础教育课堂教学中得到了一定的应用,但教师在微课的开发与应用方面... 详细信息

随着现代信息技术的不断发展,微课教学模式逐渐兴起,微课具有短小精悍的特征优势,能有效吸引学生的注意力,促进学习积极性和效率的提高。自2011年以来,微课教学已经在基础教育课堂教学中得到了一定的应用,但教师在微课的开发与应用方面仍面临较多问题,导致基础教育中微课的数量和质量都有待进一步提高。本研究首先对武汉市武昌区1 10名小学科学教师进行问卷调查,对调查结果进行研究后发现,“微课选题以及内容结构的设计”、“微课视觉、听觉的有效传达”这两方面的能力欠缺是制约教师微课开发应用的最主要因素。同时,通过评价量表、卡方检验对学生的学习效果进行观测和分析,发现合适的微课选题以及注重内容结构设计及视听传达设计的微课对学生的课堂吸引力、学习记忆效果以及实践运用能力都有显著的提升。基于以上调查研究结果,本研究继而对小学科学教学微课的开发进行了一系列研究,主要结果如下:第一,结合小学科学教材,归纳了适用于观察探究和实验探究两种科学课型的微课开发类型。一是观察探究专题,在观察探究专题中开发微课,可以解决材料限制问题、长周期观察问题、细节观察问题;二是实验探究专题,在实验探究专题中开发微课,可以解决工具使用问题、科学模型构建问题、实验方法梳理问题。第二,从教学环节和教学交互两个层面提出了微课结构的设计方法。在教学环节结构设计中,创新地提出了“六知”帮助教师理清微课设计的思路,营造良好的微课学习体验,即:(1)教师要知晓微课内容的重点知识;(2)教师要知晓微课内容的难点知识;(3)教师要知晓视频元素设计的目的;(4)教师要知晓微课中各个环节的顺序;(5)教师要知晓在恰当的节点触发微课学习的气氛高潮;(6)教师要知晓学生学习倦怠原因以及应对措施。在教学交互结构设计中创新使用Storyline软件作为微课开发工具,尝试进行演示互动结构、测试互动结构的设计,解决传统视频文件交互性弱的问题。第三,由于小学科学教师普遍缺乏将微课作为视频产品设计的意识,为此,作者提供了微课视觉、听觉传达设计的实操指南,从画面拍摄、图文排版、背景音乐选择等多方面帮助非视频专业领域的教师掌握素材收集及后期制作的技巧,达到降低微课认知负荷、引导学生注意力高度集中的目标,从而提高教学实效。最后,采用新的微课设计理念开发的微课进行实践应用。分析显示,使用新开发的微课进行教学后,能有效吸引学生的注意力和学习效果,提高了学生运用所学知识解决现实问题的能力。

关键词：微课专题开发结构设计视听传达微课应用

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微课应用视角下小学综合实践活动课的开展

天津教育 2022年第32期 129-131页

作者：鲍连勇淄博文昌湖省级旅游度假区馨苑小学

小学综合实践学科对小学生综合素养强化有重要意义,如何提高小学综合实践学科的教学质量,对综合实践活动课的创新有重要意义。微课作为信息技术与教育领域融合的产物,将其应用于小学综合实践活动课,可以推动小学综合实践活动课转型升级... 详细信息

小学综合实践学科对小学生综合素养强化有重要意义,如何提高小学综合实践学科的教学质量,对综合实践活动课的创新有重要意义。微课作为信息技术与教育领域融合的产物,将其应用于小学综合实践活动课,可以推动小学综合实践活动课转型升级。微课的类型众多,可以灵活地应用到小学综合实践活动课中,能加深学生对知识的理解,能引导学生积极参与实践活动,突破小学综合实践活动的教学重难点,明确微课的具体流程,本文提出了微课在小学综合实践活动课的具体应用策略。

关键词：教学重难点小学综合实践活动课微课应用知识的理解转型升级教学质量具体应用策略学生综合素养

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新疆高校健美操微课教学的调查与设计实践

新疆高校健美操微课教学的调查与设计实践

作者：郑琳新疆师范大学

学位级别：硕士

健美操课程作为普通高校中一项以培养学生综合能力、提高学生兴趣为教学目标的公共体育选修课,深受学生喜爱。但由于健美操是一项难美型运动,大多数学生在学习过程中由于课时少、训练场地有限、教师授课过程中兼顾度不够等限制因素,导... 详细信息

健美操课程作为普通高校中一项以培养学生综合能力、提高学生兴趣为教学目标的公共体育选修课,深受学生喜爱。但由于健美操是一项难美型运动,大多数学生在学习过程中由于课时少、训练场地有限、教师授课过程中兼顾度不够等限制因素,导致学生们的技术动作缺乏规范性,容易遇到学习瓶颈,逐渐降低学生学习健美操的自信心。本研究以实验法为基础进行研究,基于前期对新疆高校健美操微课运用情况的调查,尝试将微课与健美操课堂教学相结合,对微课在教学中所获得的相应效果进行证实和检验,以期通过教学中的显著效果而推广微课在健美操教学中的运用,丰富健美操教学手段。本研究运用了文献资料法、问卷调查法、心理测量法、教学实验法和数理统计法。通过以上方法了解到目前新疆高校健美操微课运用情况,在此基础上设计微课案例,以新疆师范大学2020级本科健美操选修课的148名学生为实验对象,分别采用微课辅助教学和常规教学模式进行教学实验,以此验证微课教学效果。得出以下结论:1.新疆高校大部分健美操教师对微课的概念比较了解,在实际教学中也经常会使用微课,由于对微课缺乏认识、学校教务部门不够重视和无法保证学生学习效果等原因使教师对微课缺乏研究热情和积极性,从而导致高质量微课较少。2.微课辅助教学和传统教学模式均能够提高学生柔韧素质,实验后俩组学生身体素质无显著性差异,对学生身体素质具有影响作用的为健美操课程而非健美操微课。3.通过自信心水平和锻炼态度的对比,实验班学生的自信心和锻炼态度提升更为显著,说明将微课引入健美操教学过程中,其学习方式对学生的自信心和锻炼态度具有正向影响。4.根据实验所得数据能够反映出,微课辅助教学在健美操技术能力和健美操理论知识成绩上的提升更为显著,学习效果优于传统教学。微课教学以其不限于时空、可反复观看练习、能够即时在平台上与教师和同学沟通的特点和优势,受到了大部分学生的欢迎。并提出以下建议:学校相关部门应建立信息化教学工作室,提供相关资源与信息服务。高校应提高对公共体育选修课的重视,鼓励和支持创建独立的体育微课库,整合优质学习资源供学生自主学习。教师不应过分依赖微课的使用,而应找到传统教学的切入点,结合所教学科的教学特点与重点,更好的将微课内容与课堂教学相结合,开展针对性研究。微课设计和制作可以通过分工合作的方式,由其他学科教师共同参与,形成合力。

关键词：微课健美操教学高校微课应用

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微课在高中生区域认知培养中的应用研究

微课在高中生区域认知培养中的应用研究

作者：陈玥霖河南大学

学位级别：硕士

现代信息技术的发展,推动着教育领域的革新。微课是信息化时代的产物,具有短小精悍、生动直观、可反复观看等优点,作为一种新型的教学资源,微课推动了教学方式的变革。在地理教育中,教师可以考虑应用微课进行教学,帮助学生提高地理学科... 详细信息

现代信息技术的发展,推动着教育领域的革新。微课是信息化时代的产物,具有短小精悍、生动直观、可反复观看等优点,作为一种新型的教学资源,微课推动了教学方式的变革。在地理教育中,教师可以考虑应用微课进行教学,帮助学生提高地理学科核心素养。地理学科最显著的特点在于区域性,用区域的思维去学习地理、解决地理问题也是高考考查的重要方面。《普通高中地理课程标准(2017年版)》提出了对高中生地理核心素养的培养要求,区域认知作为地理学科核心素养的重要组成部分,需要培养学生用区域的视角去思考问题和解决问题的能力。但是在实际教学中,如何有效地提升高中生的区域认知素养,落实核心素养的培养,仍存在探索与研究的空间。本文根据微课与区域认知的内涵以及微课应用与区域认知培养现状调查,研究如何将微课应用到地理教学中来培养高中生的区域认知素养,为教师培养学生区域认知素养提供了新路径,改善区域认知培养现状。本研究以建构主义理论、掌握学习理论和戴尔“经验之塔”理论为指导,采用文献研究法、问卷调查法、访谈法和数据分析法。通过搜集、阅读大量文献,在对微课和区域认知的内涵有一定了解的基础上,整理思路,使用学生与教师问卷调查目前高中地理教学中微课的使用情况及高中生区域认知素养培养现状,随后进行数据统计与结果分析,并应用访谈法对问卷内容进行补充,针对存在的问题提出具有针对性的策略。最后,提出培养高中生区域认知素养的微课应用原则,并设计相关的教学实施案例。具体研究内容如下:1.本研究向学生与教师两个群体发放问卷,以及对教师进行访谈,剖析“微课应用”与“区域认知培养”的现状,发现存在以下问题:(1)学生的区域认知素养有待提高,主要体现在对区域的综合分析能力较弱。(2)学生缺乏自主搜集、使用微课的能力。(3)教师使用微课的频率较低,所使用的微课大多来源于网络。(4)相当于一部分教师对“区域认知”的重视程度不高。2.本研究根据教师和学生对微课的意见以及学生的区域认知培养现状,提出培养高中生区域认知素养的微课应用策略:(1)把握区域认知素养培养的重难点,寻求地理微课应用的突破点。教师需要研读地理教材与课标,针对区域认知“抓重点、突难点”;结合区域认知培养特点,寻找微课应用的突破口。(2)分析微课培养区域认知素养的特点,探索微课嵌入课堂的最佳模式。教师需要根据微课的应用特点,促进区域认知与微课相融合;明确微课融入课堂的最佳方式,做好微课与课堂的衔接。(3)依据学生的区域认知现状,选择适合的微课应用模式。教师需要根据学生特点以及他们的区域认知水平,合理选择一般课堂或翻转课堂下的微课应用模式。(4)探索基于微课的区域认知评价方式,提升学生区域认知知识迁移能力。教师需要布置基于微课的区域认知强化作业,提升学生知识迁移能力;改变单一评价模式,基于微课多角度评析学生区域认知水平。3.本文将理论研究与调查结果相结合,根据学生的身心发展特点,把培养高中生区域认知的地理微课应用原则划分为五项,分别是学生主体性原则、区域性原则、典型性原则、完整性原则以及适度性原则。在进行教学案例设计时参照这五项原则,依据文中提到的两种应用模式——一般课堂模式与翻转课堂模式,围绕人教版高中地理教材选择性必修二中“区域的整体性和关联性”与“区域发展的自然环境基础”两节分别进行教学设计,希望能用实际的案例为广大一线教师应用微课提供一种新的思路。微课是信息化时代下的产物,出现时间较短,教师对于微课的开发与应用也处于摸索阶段。论文的研究根据现状调查结果提出具体的微课应用策略,丰富了微课对于培养高中生核心素养的研究内容,为教师培养学生的区域认知素养提供了一种新途径,使学生的区域认知素养得到提升。

关键词：微课区域认知高中生微课应用

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微课应用于“三个课堂”的有效策略

陕西教育（教学） 2023年第9期 23-24页

作者：边大刚陕西省兴平市西城街道办事处药市小学

随着教育信息化技术的推进,微课在“三个课堂”中应用的有效性日益凸显,而在教学中创新性地应用微课,体现立足新时代,发展新理念,基于新手段,助力课堂革命,彰显基础教育教学改革智慧。一、微课应用的创新性(一)微课设计视角要有创新性... 详细信息

随着教育信息化技术的推进,微课在“三个课堂”中应用的有效性日益凸显,而在教学中创新性地应用微课,体现立足新时代,发展新理念,基于新手段,助力课堂革命,彰显基础教育教学改革智慧。一、微课应用的创新性(一)微课设计视角要有创新性教育信息化时代。

关键词：三个课堂微课应用有效策略微课设计发展新理念基础教育教学改革教育信息化技术应用微课

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微课应用于小学美术课堂教学的实践探究

基础教育论坛 2022年第8期 64-65页

作者：吴锦娟淮安市新安小学

随着当代社会信息技术的不断发展,学校教育以及人类生活已进入网络化时代。微课就是在这一背景下逐步发展起来的,微课为学生提供了一个便捷的知识学习平台,也被越来越广泛地运用到小学教育教学中,成为一种信息化教学手段。小学美术教师... 详细信息

随着当代社会信息技术的不断发展,学校教育以及人类生活已进入网络化时代。微课就是在这一背景下逐步发展起来的,微课为学生提供了一个便捷的知识学习平台,也被越来越广泛地运用到小学教育教学中,成为一种信息化教学手段。小学美术教师也应该紧跟时代的步伐,将微课有效地运用到美术课堂教学中。本文将就美术教师应该如何有效地运用微课提高教学效率,从营造教学情境、激发学生自主学习、美术教学多元化这三个方面入手,阐述微课应用于小学美术课堂教学中的实践探索。

关键词：小学教学美术课堂微课应用实践探索

基于三维合成的VR微课制作探讨——以“太阳系之旅”为例

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现代信息科技 2023年第21期7卷 172-177,182页

作者：张志勇廖克彰佛山市南山湖实验中学广东佛山528225 佛山市南海区狮山镇小塘初级中学广东佛山528222

随着信息技术和教育教学的深度融合,微课在教育教学中发挥着越来越重要的作用,传统微课信息量少、互动性差、个性化和差异化不足等一系列问题也逐渐突显出来,制约着微课的应用和发展。VR微课作为新媒体技术在微课中的应用,可以提升微课... 详细信息

随着信息技术和教育教学的深度融合,微课在教育教学中发挥着越来越重要的作用,传统微课信息量少、互动性差、个性化和差异化不足等一系列问题也逐渐突显出来,制约着微课的应用和发展。VR微课作为新媒体技术在微课中的应用,可以提升微课的效能,解决困扰微课的问题,提供可交互的个性化、差异化学习的新方式,是微课发展的新阶段,文章将探讨VR微课的类型,与传统微课的异同,并以获奖微课“太阳系之旅”为例,详细介绍VR微课的制作方法、注意事项以及制作技巧。

关键词：传统微课 VR(虚拟现实) VR微课微课设计微课应用

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微课在中职英语词汇教学中的应用研究

微课在中职英语词汇教学中的应用研究

作者：刘映红湖南科技大学

学位级别：硕士

微课堂是指专注于某一具体知识点,且富有趣味性、便捷性特点的短视频教学,将之运用于教育可以帮助老师丰富课堂手段,并充分调动学生的学习兴趣。而学习者基础薄弱、兴趣欠缺,自主学习能力不强就是目前中等职业学校英语课堂所存在的问题... 详细信息

微课堂是指专注于某一具体知识点,且富有趣味性、便捷性特点的短视频教学,将之运用于教育可以帮助老师丰富课堂手段,并充分调动学生的学习兴趣。而学习者基础薄弱、兴趣欠缺,自主学习能力不强就是目前中等职业学校英语课堂所存在的问题,其中单词又是英语课堂的关键,将微课堂运用于英语词汇课堂,能够将枯燥的单词课程生动有趣化,给英语听说、阅读等方面的课程夯实基础,全方位提高学习者的英文平。基于以上原因,笔者选择以微课辅助中职英语词汇教学为研究方向,拟对以下两个问题进行研究:(1)微课能否调动中职生自主学习英语词汇的积极性(2)微课能否帮助中职生提升英语词汇应用能力?为了对这两个问题进行研究,笔者开展了如下工作:第一步,笔者对微课、中职学校英语词汇教学、国内外微课辅助词汇教学研究现状,以及与本研究相关联的学习理论进行了文献分析。第二步,以长沙某中职学校计算机网络技术专业的20403班和20404班两个班的学生为对象,进行实验前的问卷调查;并以该校英语教研组的五位不同年龄和学历的英语教师为对象,进行访谈调查;从中了解到了当前中等职业学校英语词汇的教学情况。其后,在此基础上,结合教学对象、教学目的、教学内容对微课教学设计原则进行分析。第三步,以《中职英语基础模块2》中Unit 5、Unit 6的所有生词为教学内容,开发出系列词汇微课,并发布在“职教云”平台,以供学生在预习和复习环节学习使用,同时利用此平台对学生的微课视频观看情况进行监督。最后,采取对照实验的研究方法,在20403班和20404班这两个平行班级中进行教学实验,观察两个班学生的课堂表现,并通过对学生实验前后测试、问卷调查,和教师访谈数据的对比分析,得出以下结论:(1)微课能够调动中职学生自主学习词汇的积极性;(2)微课能够帮助中职学生提升英语词汇应用能力。在得到此结论的基础上,进一步提出了三条教学启示:(1)中职英语教师可以利用微课提升教学效率;(2)微课制作形式要多样化;(3)学校应该加强教师信息技术能力的培训。

关键词：微课应用中职英语词汇教学