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以“微演讲”为载体提高学生语言运用能力

学语文 2023年第2期 34-36页

作者：何艳王艳丽合肥市五十中学新校望岳校区

为了较好地锻炼学生的“语言运用”能力,教师在进行教学设计时,可以以指向语文核心素养为目标,以“微演讲”为切入点进行话题设置,来引导学生发声。教师在执教部编教材七年级上册第三单元时,以“微演讲”为载体调动学生兴趣,以“微演讲... 详细信息

为了较好地锻炼学生的“语言运用”能力,教师在进行教学设计时,可以以指向语文核心素养为目标,以“微演讲”为切入点进行话题设置,来引导学生发声。教师在执教部编教材七年级上册第三单元时,以“微演讲”为载体调动学生兴趣,以“微演讲”创设学习情境,以“微演讲”促使学生深入文本,从而使学生言之有理、言之有据、言之有法,大大提升了学生的“语言运用”能力。

关键词：初中语文微演讲语言运用

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巧设“微演讲” 创新育人才

小学阅读指南（低年级版） 2023年第6期 67-69页

作者：聂倩苏州市张家港市世茂小学

“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是中华民族最深沉的民族禀赋。”在小学语文教学中,教师要利用学生感兴趣的课程,充分激发学生学习的主观能动性,激发学生的学习兴趣,活跃学生的学习氛围,进而激发学生的创... 详细信息

“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是中华民族最深沉的民族禀赋。”在小学语文教学中,教师要利用学生感兴趣的课程,充分激发学生学习的主观能动性,激发学生的学习兴趣,活跃学生的学习氛围,进而激发学生的创新意识、培养学生的创新能力。“微演讲”课程就是学生感兴趣的课程之一。教师要引导学生建构“微演讲”课程,充分发掘学生创造性潜质。

关键词：微演讲创新育人学生创造性小学语文教学中培养学生的创新能力激发学生学习创新意识激发学生的学习兴趣

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微演讲:让初中数学关键能力落地生根

理科爱好者(教育教学） 2020年第6期 85-86页

作者：杨国伟浙江省海宁市长安镇初级中学

史宁中教授认为,数学的关键能力是数学产生和发展所必须依赖的那些思想以及学习数学的人应当具有的基本思维特征。而数学微演讲是落实关键能力的重要载体,是围绕某一数学内容,课前教师引导,课外学生准备,课中学生表述,以激发学生的思考... 详细信息

史宁中教授认为,数学的关键能力是数学产生和发展所必须依赖的那些思想以及学习数学的人应当具有的基本思维特征。而数学微演讲是落实关键能力的重要载体,是围绕某一数学内容,课前教师引导,课外学生准备,课中学生表述,以激发学生的思考、表达欲望及兴趣。笔者对汇报型演讲、感悟型演讲、问答型演讲开展研究,以期使课堂教学更富有启发性、生成性、反思性,提升学生的深度思维,发展学生的数学关键能力,落实学生的核心素养培养,为时代培养"思维型演讲"人才。

关键词：微演讲初中数学关键能力

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浅谈课前微演讲提升高年级写作水平策略

浅谈课前微演讲提升高年级写作水平策略

华南教育信息化研究经验交流会2021

作者：张德道永登县上川镇初级中学

演讲不仅是一种语言表达能力的训练,更是思维活动的体现。精彩的演讲不仅能引起听者的共鸣,还能让人回味无穷。历史上,通过演讲给人们留下深刻印象的人比比皆是。林肯的葛底斯堡演讲,是美国历史上最伟大的演讲,让人们认识了这位赫赫有... 详细信息

演讲不仅是一种语言表达能力的训练,更是思维活动的体现。精彩的演讲不仅能引起听者的共鸣,还能让人回味无穷。历史上,通过演讲给人们留下深刻印象的人比比皆是。林肯的葛底斯堡演讲,是美国历史上最伟大的演讲,让人们认识了这位赫赫有名的总统;中国的顾维钧凭借在巴黎和会上的精彩演讲,改写了中国弱国无外交的历史......由此可见,演讲具有传播思想、表明立场的重要作用。把演讲用到作文教学中,可以有效的提高学生的写作能力。

关键词：微演讲农村高年级语文写作教学

来源： cnki会议评论

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小学生数学微演讲融入课堂的案例及思考

江苏教育研究 2018年第2期 42-44页

作者：顾英杰昆山市玉峰实验学校

小学数学微演讲是一种贴近儿童、课堂、数学文化、学生生活和数学素养的综合实践活动。数学微演讲与数学课堂教学深度融合可以从课前、课中、课后三个方向进行。这种方式不仅拓展了学生的课外知识,而且进一步巩固和提升了学生的课堂知识... 详细信息

小学数学微演讲是一种贴近儿童、课堂、数学文化、学生生活和数学素养的综合实践活动。数学微演讲与数学课堂教学深度融合可以从课前、课中、课后三个方向进行。这种方式不仅拓展了学生的课外知识,而且进一步巩固和提升了学生的课堂知识,提高了学生学习数学的兴趣。

关键词：数字演讲微演讲深度融合

勤于动手乐于探究——生本理念下的小学数学微演讲实践

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教育界（基础教育） 2019年第2期 28-29页

作者：卢安东江苏省昆山市玉峰实验学校

以学生发展为本即将促进学生发展为教育的根本价值取向,以学生发展为本的理念核心是学生的发展。数学微演讲是由学生作为演讲者,围绕数学内容开展的数学学习交流活动,校本课程以学校为本位,与国家地方课程相对应,是国家与地方课程的补充... 详细信息

以学生发展为本即将促进学生发展为教育的根本价值取向,以学生发展为本的理念核心是学生的发展。数学微演讲是由学生作为演讲者,围绕数学内容开展的数学学习交流活动,校本课程以学校为本位,与国家地方课程相对应,是国家与地方课程的补充,能促进教师专业的发展,推动学校办学特色的形成。数学微课演讲校本课程是为学生设计的校本课程,以数学为主体,以学生为本位,以提升学生的综合素质为目的,开展数学微演讲课程有助于促进学生的主动发展,提高学生的口语表达水平,增强学生的合作意识。

关键词：生本理念小学数学微演讲教学实践

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浅谈微演讲在小学数学课堂教学中的使用契机

求知导刊 2019年第32期 76-77页

作者：张晓娟江苏省昆山高新区西塘实验小学江苏昆山215300

数学知识具有一定的抽象性,对小学生来说有一定的学习难度,若教师善于利用多样化的教学策略来引导学生,让数学课堂变得生动起来,将能激发学生的数学学习兴趣,提高他们的学习效率。微演讲是小学数学教学的一种实用教学策略,贴近小学生的... 详细信息

数学知识具有一定的抽象性,对小学生来说有一定的学习难度,若教师善于利用多样化的教学策略来引导学生,让数学课堂变得生动起来,将能激发学生的数学学习兴趣,提高他们的学习效率。微演讲是小学数学教学的一种实用教学策略,贴近小学生的心理认知,可以有效地将数学学习与学生生活结合起来,体现了“以人为本”的教学本位思想。学生可以通过自己的演讲来导入数学知识、纠正学习中常见的错误,因此教师在教学时要善于把握学生微演讲的使用契机,以促进教学效果的提升。

关键词：微演讲小学数学使用契机