检索结果-南通市图书馆

微信学习平台在口腔进修医师培训中的运用探析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

医学教育研究与实践 2017年第4期25卷 628-630页

作者：司海莉王革武汉大学口腔医学院湖北武汉430079 兰州石化总医院甘肃兰州730060

口腔医生的继续教育是提高专业知识和诊疗能力的重要途径之一。本文就微信学习平台的优势、结合口腔医学教学特点,基于微信学习平台的口腔进修教学模式,手机微信平台在口腔进修教学中应用时应注意的几个问题等进行了分析和探讨,以期总... 详细信息

口腔医生的继续教育是提高专业知识和诊疗能力的重要途径之一。本文就微信学习平台的优势、结合口腔医学教学特点,基于微信学习平台的口腔进修教学模式,手机微信平台在口腔进修教学中应用时应注意的几个问题等进行了分析和探讨,以期总结口腔进修带教经验,进一步改善和提高笔者所在单位的口腔教学效果,并希望给同行提供某些参考之处。

关键词：微信学习平台口腔进修医师教学模式

基于模糊层次分析法的微信英语学习平台用户满意度综合评价——以水滴阅读为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

图书情报工作 2019年第21期63卷 97-104页

作者：杨少梅王婷李胜利华北电力大学经济管理学院保定071003 北京大学信息管理系北京100871

[目的/意义]构建微信英语学习平台用户满意度评价体系,分析平台学习功能与用户需求的适应性,旨在为平台服务建设和运营推广提供评价方法和改进建议。[方法/过程]运用模糊层次分析法,结合微信英语学习平台特点构建用户满意度评价模型。... 详细信息

[目的/意义]构建微信英语学习平台用户满意度评价体系,分析平台学习功能与用户需求的适应性,旨在为平台服务建设和运营推广提供评价方法和改进建议。[方法/过程]运用模糊层次分析法,结合微信英语学习平台特点构建用户满意度评价模型。以水滴阅读为例,运用问卷调查法收集数据并进行实证研究。[结果/结论]水滴阅读用户满意度评价指标体系中界面特征的用户满意度评价为很好;系统特征、服务品质、内容质量和交互能力的用户满意度评价为较好;反馈机制的用户满意度评价为一般;用户对平台的综合满意度等级为较好。微信英语学习平台应着重加强反馈机制设计,并提升系统特征、服务品质、内容质量和交互能力指标的建设。

关键词：微信学习平台水滴阅读用户满意度模糊层次分析法

“微信学习平台”助推“自主、合作”学习模式

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中学生物教学 2016年第12期 22-24页

作者：何耀华北京市第十九中学

受谢小庆教授创新思维培养观点的启发，尝试借助“微信学习平台”，组织学生开展“自主、合作”学习。发现该模式确实有助于学生的自主与合作学习，提高学习效率。

关键词：微信学习平台自主合作

微信学习平台在呼吸内科进修医师培训中的应用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国继续医学教育 2018年第32期10卷 6-7页

作者：李维张永红明宗娟钟玉洁石婕邓文静史红阳杨拴盈西安交通大学第二附属医院呼吸与危重症医学科陕西西安710004

目的观察微信学习平台在呼吸内科进修医师培训中的应用效果。方法选取2016年1月—2017年12月在我科进修的医师31名作为观察组,选取同期在我科进修的医师30名作为对照组。对照组进修医师采取传统的教学模式,观察组采用微信学习平台教学... 详细信息

目的观察微信学习平台在呼吸内科进修医师培训中的应用效果。方法选取2016年1月—2017年12月在我科进修的医师31名作为观察组,选取同期在我科进修的医师30名作为对照组。对照组进修医师采取传统的教学模式,观察组采用微信学习平台教学模式。进修结束后,比较两组进修医师理论知识测试及临床操作技能考核得分。结果观察组进修医师的理论知识测试及临床操作技能考核得分均高于对照组,差异具有统计学意义(P 微信学习平台可显著提升呼吸内科进修医师的理论知识水平和临床操作技能。

关键词：微信学习平台呼吸内科进修医师培训效果考核

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

开放教育微信学习平台设计与实现

甘肃科技纵横 2022年第1期51卷 1-3,7页

作者：齐嵘吴宪凤包头广播电视大学内蒙古包头014010 包头铁道职业技术学院内蒙古包头014010

目前,微信正在成为人们生活、社交、学习和娱乐等一种新型的软件工具,利用微信进行学习具有灵活、便捷、及时的优势,更能激发学生的学习兴趣和达到良好的学习效果。为了加强远程教育教学资源的建设和整合,最大限度地发挥开放教育网络教... 详细信息

目前,微信正在成为人们生活、社交、学习和娱乐等一种新型的软件工具,利用微信进行学习具有灵活、便捷、及时的优势,更能激发学生的学习兴趣和达到良好的学习效果。为了加强远程教育教学资源的建设和整合,最大限度地发挥开放教育网络教育支持服务的效能,为开放教育学员创造学有所教的优良环境,以实现“人人皆学、时时可学、处处能学”的目的,本团队经过前期对所在院校师生的充分调研,设计和开发了开放教育微信学习平台,文章详细介绍我校基于微信小程序基础上开发设计的开放教育微信学习平台的框架与功能,供广大同行参考和指正。

关键词：微信学习平台远程教育学生

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

面向大学生创客的微信学习平台设计研究

图书馆学研究 2017年第12期 25-31页

作者：董同强马秀峰曲阜师范大学曲阜师范大学传媒学院

在"互联网+教育"背景下,微信公众平台的教育功能逐渐被发掘应用并迅速成为了移动学习平台的后起之秀。文章首先针对大学生创客对微信学习平台的价值诉求进行了深度分析,其次以知识服务理论为设计基础提出了该平台的总体框架,最后针对微... 详细信息

在"互联网+教育"背景下,微信公众平台的教育功能逐渐被发掘应用并迅速成为了移动学习平台的后起之秀。文章首先针对大学生创客对微信学习平台的价值诉求进行了深度分析,其次以知识服务理论为设计基础提出了该平台的总体框架,最后针对微信平台所支持的移动学习功能特点以及大学生创客的学习特征从通讯平台模块、公众平台模块、开放平台模块3个维度对大学生创客微信学习平台的功能进行设计。为学生提供了开展虚拟学习与创造的泛在环境,有效促进知识内化,培养学生的高阶思维能力。

关键词：创客教育微信学习平台在线工坊课程内容推送

微课程与微信公众平台的结合运用对高中生生物学科主动学习的影响研究 ——以《基因的复制和表达》专题型微课程为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

微课程与微信公众平台的结合运用对高中生生物学科主动学习的影响...

作者：郭晴华中师范大学

学位级别：硕士

新一代高中生已是信息时代原住民,由微信等网络平台带动的碎片化阅读和移动学习已经深入到每个人的生活中,这必然对高中生的学习习惯产生影响。如何因势利导,引导学生发现信息化时代中能够提升自身学习能力的途径,是一线教师不可能回避... 详细信息

新一代高中生已是信息时代原住民,由微信等网络平台带动的碎片化阅读和移动学习已经深入到每个人的生活中,这必然对高中生的学习习惯产生影响。如何因势利导,引导学生发现信息化时代中能够提升自身学习能力的途径,是一线教师不可能回避的问题。笔者在本研究中对以下几个问题进行了探讨:1、对微课程与微课、主动学习的相关概念进行了探讨;2、以《基因的复制和表达》专题为例,探讨微课程的设计方法;3、探究以微信为载体、以微课程为手段的微信学习平台的建设;4、采用前后对照的实验方案研究微信学习平台的应用对学生主动学习的影响;主要研究内容和分析结果概括如下:对微课程与微课、主动学习的相关概念进行了探讨。微课应包括完整的教学设计、引入内容、学生活动、教师活动、总结归纳等环节;微课不仅仅是一段授课视频,还应提供学生活动的自主学习任务单,教学素材等。微课程首先是“课程”,不过在微课程的概念范围上可以小于“课程”,同时微课程也是依托于微课构建出的完整的课程模块。把主动学习的特点划分为了六个维度,即兴趣维度、学习的独立性和自主性维度、获取更深层次知识维度、适度的竞争与合作维度、学科素养维度、自我激励和排除干扰维度,以此作为主动学习效果的评价指标。在微课与微课程的分类、时长、选材、教学模式、保障学习效果的方式和分层次教学因材施教六个方面对微课与微课程的设计提出了思考,形成了微课程设计的指导思想,并依据对微课程的分类和思考,设计了《基因的复制和表达》专题型微课程。将微课程与微信公众平台相结合,设计了能够实现学生看与练相结合、学习与复习相结合的微信学习平台,提供了构建和应用学习平台的方法和策略。本研究采用前后对照的方式进行实验研究。以《基因的复制和表达》专题型微课程为例,在给学生提供微信学习平台之前对学生生物学科主动学习的情况进行调查,得出高中生对生物学科主动学习的情况,并探索学生对生物课堂的设想及建议。在给学生提供微信学习平台之后对相同的群体进行同样的调查,通过对前后调查中积极归因的数据进行单因素方差分析得出结论。数据显示在提供微信学习平台之后,学生在主动学习的六个维度上较之前有明显提升。研究表明,微课程与微信公众平台的结合运用较以往的教学方式有积极的效果,且起效的方面在于提升了高中生学习生物学科的主动性。

关键词：微课微课程微信学习平台主动学习生物教学基因的复制和表达

基于微信学习平台的乒乓球公体课混合式教学研究 ——以大连东软信息学院为例

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于微信学习平台的乒乓球公体课混合式教学研究 ...

作者：张洪栋辽宁师范大学

学位级别：硕士

党中央、国务院在《中国教育现代化2035》中指出,积极推进“互联网+教育”,激发教育改革发展新动力。在国家教育信息化的推进下,实现信息化教育成为了当今教育领域重点关注的话题。在这种大环境下,混合式教学主张将传统教学的优势和网... 详细信息

党中央、国务院在《中国教育现代化2035》中指出,积极推进“互联网+教育”,激发教育改革发展新动力。在国家教育信息化的推进下,实现信息化教育成为了当今教育领域重点关注的话题。在这种大环境下,混合式教学主张将传统教学的优势和网络教学优势相结合,实现优势互补,受到专家学者的广泛关注。同时现阶段,常规的讲授式教学已经很难满足学生乒乓球公体课学习的需要,导致教学效率低下。而微信作为移动互联网下的产物,给人们生活带来变革的同时,深入到教育领域发挥着重要作用。基于此,将微信应用于乒乓球公体课教学当中,对更好地提升教学效果,推动公体课改革具有重要的实际意义。本研究采用文献资料法、专家访谈法、教学实验法、数理统计法进行基于微信学习平台的乒乓球公体课混合式教学研究。首先进行基于微信学习平台的乒乓球公体课混合式教学设计,然后将其应用于教学中开展教学对比实验,随机选取大连东软信息学院乒乓球公共体育选项课人数相等的两个教学班作为实验对象,随机抽取一个班作为基于微信学习平台实施混合式教学的实验班,另一个班作为对照班,开展为期16周,32学时的教学对比实验。实验班实施基于微信学习平台设计的混合式教学,对照班实施常规教学,在实验结束后对两个班学生进行身体素质测试、基本技术达标测试和基本技术技评测试,并对两个班的测试成绩进行统计分析,比较实验班和对照班在实验前后测试成绩的差异。研究认为:（1）通过创建微信学习平台,以及对教学内容、教学目标、教学过程、教学环境的交互、教学评价等方面进行设计,从而建立了基于微信学习平台的乒乓球公体课混合式教学。（2）通过教学对比实验,实验班学生在身体柔韧性素质、基本技术达标测试成绩和基本技术技评测试成绩方面明显优于对照班,因此,基于微信学习平台的混合式教学在乒乓球公体课教学效果方面优于常规教学。

关键词：微信学习平台乒乓球公体课教学混合式教学

基于微信公众平台的微课开发与应用研究——以中职电梯安装课程为例

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于微信公众平台的微课开发与应用研究——以中职电梯安装课程为...

作者：陈丽莉广州大学

学位级别：硕士

近年来,职业教育快速发展,职业教育质量已成为人们关注的重要问题。要提高职业教育的质量,就要培养学生的创新的能力和善于解决问题的能力,使学习者树立终身学习的观念。开发网络学习课程,创设开放灵动的教育资源公共服务平台,促进优质... 详细信息

近年来,职业教育快速发展,职业教育质量已成为人们关注的重要问题。要提高职业教育的质量,就要培养学生的创新的能力和善于解决问题的能力,使学习者树立终身学习的观念。开发网络学习课程,创设开放灵动的教育资源公共服务平台,促进优质的教育资源互通共享,开创崭新的网络教学模式,有利于支持和帮助职业教育发展和教育信息化工作的推进,提高教育质量及学习者的综合能力与素质,为实现―两个一百年‖奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实人才保障(1)。目前,职业教育在不断改革创新,传统的教学方式弊端正在逐步解决,工学结合课程教学无疑是提高职业教育质量、提升学习者创新能力和动手能力的有效方法,但因受到时空限制,使工学结合课程教学的发展存在障碍。本研究试图将关联主义学习理论与工学结合课程教学进行结合,借助普及面广、交互功能强大、可塑功能丰富的微信及微信公众平台作为辅助工具,打破工学结合课程教学的时空限制,激发学习者的学习积极性与自信心,培养学习者的综合能力与良好学习习惯,提升职业教育质量。在展开―基于微信平台的中职电梯安装的微课开发与应用研究‖前,首先运用文献调查法,对研究背景、国内外微课研究现状等方面进行深入了解,同时并根据关联主义学习理论中强调的四大学习特征创建―自主、开放、多样‖的电梯安装课程微信学习平台,根据课程要求进行教学分析并设计开发符合学习者认知规律的电梯安装课程微视频等多种学习资源;其后,借助两个电梯班级开展对比实验,通过教学实验过程获得的学业成绩和来自学生、任课教师及企业人员三方的综合评价共同验证微信学习平台的学习效果;最后,组织问卷调查和小组访谈,收集微信学习平台使用的真实情况及使用者对平台的意见和建议。借助微信学习平台,将关联主义学习理论与工学结合课程教学相结合是一项创新的研究,研究中所开展的对比实验基本验证了―在学习电梯安装这门课程中,使用微信平台的微课开展学习的学生学习效果优于使用传统方式教学的学生学习效果‖,也为日后相关研究提供借鉴。

关键词：微信学习平台微课开发微课应用教学设计