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文献类型

  • 2 篇 期刊文献

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日期分布

学科分类号

  • 2 篇 教育学
    • 2 篇 教育学

主题

  • 2 篇 形成观念
  • 1 篇 引领探究
  • 1 篇 类比迁移
  • 1 篇 发展素养
  • 1 篇 建立概念
  • 1 篇 策略思考

机构

  • 1 篇 北京市海淀区教师...
  • 1 篇 江苏省如皋市东陈...
  • 1 篇 北京教育学院

作者

  • 1 篇 余春山
  • 1 篇 李凯波
  • 1 篇 田成良

语言

  • 2 篇 中文
检索条件"主题词=形成观念"
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类比迁移建概念 相互关联成观念——以“磁感应强度”教学为例
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物理教师 2018年 第10期39卷 31-33页
作者： 田成良 李凯波 北京市海淀区教师进修学校 北京100080 北京教育学院丰台分院 北京100073
物理观念是物理概念和规律等在头脑中的提炼和升华,是从物理学视角解释自然现象和解决实际问题的基础."物理观念"属于大概念的范畴,如何让学生把零散的知识形成物理观念,是教学中的难点,也是广大教师的困惑点.因此,有必要对其开展实践研... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
初中生物探究式教学探索与实践
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引用
中学课程辅导(教师通讯) 2017年 第8期 78-78页
作者： 余春山 江苏省如皋市东陈镇东陈初级中学
生物学习,需要学生在学习中注意探究。没有学生探究的生物学习课堂是苍白无力的。学生探究需要有效甚至高效,学生的学习探究需要引领。
来源： 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
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