类比迁移建概念 相互关联成观念——以“磁感应强度”教学为例
作者机构：北京市海淀区教师进修学校北京100080 北京教育学院丰台分院北京100073
出 版 物：《物理教师》 (Physics Teacher)
年 卷 期：2018年第39卷第10期
页 面：31-33页
摘 要：物理观念是物理概念和规律等在头脑中的提炼和升华,是从物理学视角解释自然现象和解决实际问题的基础.物理观念属于大概念的范畴,如何让学生把零散的知识形成物理观念,是教学中的难点,也是广大教师的困惑点.因此,有必要对其开展实践研究,探索物理观念教学的有效途径.物理核心素养的4个部分是一个整体,并不能孤立研究,本文只是从观念的视角,谈问题解决的思路.并以磁感应强度概念教学为例,认识类比迁移、问题引领、相互关联等科学方法的重要性,从而形成物理观念.
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