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论基于Moodle的引领式学习的师生交往

中国教育信息化（高教职教） 2007年第6S期 7-8页

作者：玉淑美广西师范大学教科院

本文结合Moodle的特点与引领式学习的特点试图构建基于Moodle的引领式学习的师生交往模式:教师是领导者、共同参与、主体间交往、发展性、共享性,希望能促进师生交往,达到新课改的目标。

关键词：引领式学习 Moodle 师生交往

引领式学习在开放教育课程教学实践中的应用研究——以《中国古代文学专题(2)》为例

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课程教育研究 2012年第33期 226-227页

作者：李蕾重庆广播电视大学

引领式学习是中外课程改革的共同趋势。本文将引领式学习引入开放教育"中国古代文学专题(2)"课程,从教师引领实践教学,教学设计的思路和方案,教学模式的应用和实施效果四个方面,提出了引领式学习对培养远程开放教育成人在职学习者的研... 详细信息

引领式学习是中外课程改革的共同趋势。本文将引领式学习引入开放教育"中国古代文学专题(2)"课程,从教师引领实践教学,教学设计的思路和方案,教学模式的应用和实施效果四个方面,提出了引领式学习对培养远程开放教育成人在职学习者的研讨、合作、探究的能力有积极的意义,是经济社会发展的需要。

关键词：开放教育引领式学习中国古代文学专题课程应用研究

基于MOOC平台的引领式学习在中职程序设计课程的实践

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电脑知识与技术 2020年第4期16卷 112-113页

作者：习燕菲东莞理工学校广东东莞523000

从自主学习到引领式学习,从以学生为中心变换到以教师为主导,学习模式的改变越来越让学生更加有效地学习。慕课的引入,让学生更加自由地学习。以慕课为学习平台,以引领式学习思想为指导,让老师更多地参与学生的学习活动,掌握学生的学习... 详细信息

从自主学习到引领式学习,从以学生为中心变换到以教师为主导,学习模式的改变越来越让学生更加有效地学习。慕课的引入,让学生更加自由地学习。以慕课为学习平台,以引领式学习思想为指导,让老师更多地参与学生的学习活动,掌握学生的学习情况,提高学习效果。

关键词：引领式学习慕课程序设计课程

“引领式学习”模式在教师远程培训中的研究与实践

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吉林省教育学院学报(下旬) 2012年第9期28卷 88-89页

作者：李丹王秀珍长春教育学院信息技术部

在网络信息时代,将远程教育培训应用于教师培训是教师继续教育方式的一种创新。为了确保远程培训的实效性,本文基于"长春市中小学教师远程培训平台",以长春市中小学教师现代教育技术初级培训为项目,研究实践了"引领式学习"模式,通过课... 详细信息

在网络信息时代,将远程教育培训应用于教师培训是教师继续教育方式的一种创新。为了确保远程培训的实效性,本文基于"长春市中小学教师远程培训平台",以长春市中小学教师现代教育技术初级培训为项目,研究实践了"引领式学习"模式,通过课堂引领、在线引领和评价引领,有效地解决了以往远程培训完全自主式学习的弊端,同时有效解决了远程培训指导教师对学习者学习进度和接受程度无法掌握的问题。

关键词：引领式学习教师培训 Moodle平台

基于moodle的引领式在线学习研究 ——以计算机图像处理课为个案

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基于moodle的引领式在线学习研究 ——...

作者：胡晓容西南大学

学位级别：硕士

Moodle是基于社会建构主义学习理论,专门针对广大教师在信息化环境中设计、管理、实施、评价自己的课程和教学而开发的课程管理系统和学习管理系统,是一个免费的开放源代码的软件,目前在175个国家和地区应用Moodle作为同时支持自主式和... 详细信息

Moodle是基于社会建构主义学习理论,专门针对广大教师在信息化环境中设计、管理、实施、评价自己的课程和教学而开发的课程管理系统和学习管理系统,是一个免费的开放源代码的软件,目前在175个国家和地区应用Moodle作为同时支持自主式和引领式学习模式的平台拥有着极其广泛并仍在与日俱增的用户群体。介绍了引领式学习模式的特点,从理论角度剖析了Moodle与教学设计理论、建构主义学习理论和社会建构主义学习理论之间的关系,提出了网络课程设计原则。探讨了基于免费软件Moodle搭建引领式学习平台的搭建方法,构建了计算机图像处理网络实验课程,运用引领式在线学习模式进行计算机图像处理课实验教学,并确定实验组和对照组进行对比实验,检验引领式学习模式在高校计算机图像处理课实验教学中运用的可行性与有效性,以求为该模式在高校实验教学实践中的推广运用提供实证材料。实验结果表明引领式学习模式可以明显提高学生学习计算机图像处理课的兴趣和成绩。对基于Moodle平台开展引领式教学要发挥更大绩效提出了以下建议: （1）用Moodle平台开展引领式学习,效果固然不错,但是也不能完全屏弃传统的课堂教学。（2）国内用户积极参与,使开源软件真正传播开来。（3）关注学习过程的同时关注学习资源。（4）Moodle不能盲目的在教学中使用,Moodle不适合做课堂教学,可以做辅助教学用。（5）可对Moodle进行二次开发。（6）平台共建,并由专人管理,多个教师共同使用的情况下才可能发挥更大绩效。

关键词：网络学习引领式学习社会建构主义 Moodle

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引领式在线学习平台的设计研究

数字技术与应用 2015年第2期33卷 178-179,183页

作者：陈金兵西北大学陕西西安710061

在线学习在一定程度上克服了地域、时间、学历对学习者学习的限制,但是学习过程中教师的合理引领却能够使在线学习事半而功倍。引领式在线学习是克服"放羊式"自主学习的弱点,重视学习过程的监控与评价,提高在线学习效果的有效途径。本... 详细信息

在线学习在一定程度上克服了地域、时间、学历对学习者学习的限制,但是学习过程中教师的合理引领却能够使在线学习事半而功倍。引领式在线学习是克服"放羊式"自主学习的弱点,重视学习过程的监控与评价,提高在线学习效果的有效途径。本文基于引领式在线学习模式的理念,提出了引领式在线学习平台的建设原则,并详细阐述了引领式在线学习平台的体系结构、功能模块及教学过程,对引领式在线学习平台的设计与建设有一定的借鉴意义。

关键词：引领式学习在线学习平台设计研究

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干部教育信息化发展模式研究

理论建设 2014年第1期30卷 94-97页

作者：聂涛中共黄山市委党校安徽黄山245000

《干部教育培训工作条例》明确要求:"推广网络培训、远程教育、电化教育,提高干部教育培训教学和管理的信息化水平。"为了提高教学的全面性、综合性,全面提升领导干部的综合素质能力,必须提升干部教育信息化水平,充分发挥信息化建设作用... 详细信息

《干部教育培训工作条例》明确要求:"推广网络培训、远程教育、电化教育,提高干部教育培训教学和管理的信息化水平。"为了提高教学的全面性、综合性,全面提升领导干部的综合素质能力,必须提升干部教育信息化水平,充分发挥信息化建设作用,打造多元化的教育培训模式。随着信息技术的飞速发展,如何最有效地发挥信息技术的优势,实现培训方式和手段多样化,切实增强培训实效,让教学培训改革、信息技术应用、学习理念创新达到平衡和统一,是干部教育工作者需要深入研究和实践的。

关键词：干部教育在线学习引领式学习