检索结果-南通市图书馆

作者：苏晓东曲阜师范大学

学位级别：硕士

定向运动引入我国以来,以其广泛的参与性、激烈的竞争性及浓厚的趣味性等特点逐渐得到人们认可,对参与者的身体形态、心理情绪、认知功能、社会适应性和表现均有积极作用。学校开展定向运动符合学生的身心发展特点,有助于深化学校体育改... 详细信息

定向运动引入我国以来,以其广泛的参与性、激烈的竞争性及浓厚的趣味性等特点逐渐得到人们认可,对参与者的身体形态、心理情绪、认知功能、社会适应性和表现均有积极作用。学校开展定向运动符合学生的身心发展特点,有助于深化学校体育改革,拓宽学校体育课程的内容与空间,提高学生参加体育运动积极性,有效提升学生的身体素质。伴随着“科技体育进校园”等活动的深入开展,各学校对定向运动的需求也在不断增加,在小学全面开展更是势在必行。而现阶段因师资力量薄弱、场地器材保障不健全及缺乏政府政策推动等因素制约了定向运动在小学顺利的开展,查阅相关文献后发现关于定向运动在小学开展的研究较少,仅有的几篇内容也只是停留在理论层面,缺少具体有效的开展模式参考,导致定向运动在小学得不到很好的推广。因此,本文通过专家访谈、问卷调查等方法,对山东省小学定向运动的开展进行深入探究,选取山东省20所已参与定向运动的小学为调查对象,对山东省小学定向运动现有的开展模式进行调查,对已经出现的开展模式进行划分并作为案例进行分析,总结出制约山东省小学定向运动开展的因素与不足,并致力于山东省小学定向运动开展模式的构建及实证研究,研究结论如下:(1)山东省小学定向运动开展模式的构建是一项系统工程,要树立以学生发展为中心的教育理念,坚持“健康第一”的指导思想,在此基础上运用系统、综合的方法对模式的内容设计、组织实施和评价体系等构成要素进行有机整合,构建了山东省小学定向运动“四学”开展模式。(2)山东省小学定向运动“四学”开展模式的内容设计,围绕“深入学、实践学、兴趣学、激励学”设计了10项知识技能教学、5种专门训练手段、5种趣味入门练习、5类竞赛组织形式,注重了理论与实践、趣味与专业、个人与团队的结合。(3)山东省小学定向运动“四学”开展模式的组织实施,主要以课堂教学为前提,深化定向运动学习程度;以队伍训练为拓展,落实定向运动开展成效;以社团活动为延伸,培养定向运动参与兴趣;以组织竞赛为输出,强化定向运动练习效果,进而营造良好的学校定向运动氛围。(4)开展实践证明,山东省小学定向运动“四学”开展模式整体开展成效良好,形成了课内外、校内外有机联系的统一整体,学生参与体育锻炼的时间、空间得到扩展,调动了学生参与锻炼的积极性,有利于学生耐力素质的提高,受到了学校师生的一致认可。(5)山东省小学定向运动“四学”开展模式并不是对现有开展模式的全盘否定,而是在各小学现有基础上进行的补充和完善,是对小学定向运动活动开展的一种新尝试,还需要更多的小学广泛开展实验,进一步探究此模式的普适性,并在过程中对此不断改进和补充,以期促进校园定向运动在小学体育课中的推广和普及。

关键词：山东省小学定向运动开展模式

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地方应用型大学科研工作开展模式研究

中国储运 2022年第4期 180-182页

作者：王成林班晓荣北京物资学院

地方应用型大学科研工作的发展面临新的发展机遇与挑战,本文系统全面地分析了其所面临的形式,提出科学的工作开展原则,客观评价了影响要素作用关系,并结合学校实际发展情况提出了具体的工作开展模式,特别是强调了组织化的重要作用,对建... 详细信息

地方应用型大学科研工作的发展面临新的发展机遇与挑战,本文系统全面地分析了其所面临的形式,提出科学的工作开展原则,客观评价了影响要素作用关系,并结合学校实际发展情况提出了具体的工作开展模式,特别是强调了组织化的重要作用,对建设高水平的地方应用型大学提供了有效的借鉴。

关键词：地方应用型大学科研工作实际发展情况开展模式发展机遇与挑战客观评价组织化高水平

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中外"小篮球"开展模式比较研究

运动精品 2022年第4期41卷 36-38页

作者：叶秀霞王晓芳任杰英张海波西南医科大学体育学院四川泸州646000

小篮球运动的开展对改善儿童青少年的身体素质、培养我国篮球后备人才具有重要的现实意义.运用文献资料法、案例分析法等研究方法,对中国、澳大利亚、美国、西班牙四国小篮球运动的开展模式进行对比.结果表明:中国主要采用体育培训机构... 详细信息

小篮球运动的开展对改善儿童青少年的身体素质、培养我国篮球后备人才具有重要的现实意义.运用文献资料法、案例分析法等研究方法,对中国、澳大利亚、美国、西班牙四国小篮球运动的开展模式进行对比.结果表明:中国主要采用体育培训机构和小篮球联赛的模式,美国主要依托学校发展小篮球运动,西班牙的俱乐部是发展小篮球的主要营地,澳大利亚制定Aussie Hoops培养计划来促进小篮球的发展,建议我国深化体教融合模式、完善竞赛体制进程、践行多管齐下推进小篮球的开展.

关键词：小篮球开展模式比较研究

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中小学劳动教育的开展模式与建议研究

基础教育研究 2023年第8期 1-4页

作者：张敏湖州师范学院教师教育学院湖州313000

当前,劳动教育日益受到重视,然而当下中小学对于如何开展劳动教育缺乏系统的认识。文章从“学习强国”学习平台收集全国各地学校劳动教育的典型案例,运用NVivo11质性分析工具,采用扎根理论的方法,分析当前我国劳动教育的开展模式,发现... 详细信息

当前,劳动教育日益受到重视,然而当下中小学对于如何开展劳动教育缺乏系统的认识。文章从“学习强国”学习平台收集全国各地学校劳动教育的典型案例,运用NVivo11质性分析工具,采用扎根理论的方法,分析当前我国劳动教育的开展模式,发现可以从开展理念、参与主体、实施的时间与空间、实施形式、实施原则、实施策略、保障策略七个维度构建我国的劳动教育开展模式。

关键词：劳动教育教育案例开展模式

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陕西省普通高校体育舞蹈开展模式的优化研究

陕西省普通高校体育舞蹈开展模式的优化研究

作者：朱小琳陕西师范大学

学位级别：硕士

体育舞蹈自上世纪80年代中期传入我国以来,凭借其独特的魅力得到了迅速发展,且于90年代中期进入高校体育教育行列,它的开展适应了教育改革对体育课程建设的新要求,有利于拓宽大学生参与体育活动的选择范围,并充实了高校体育课程的开展... 详细信息

体育舞蹈自上世纪80年代中期传入我国以来,凭借其独特的魅力得到了迅速发展,且于90年代中期进入高校体育教育行列,它的开展适应了教育改革对体育课程建设的新要求,有利于拓宽大学生参与体育活动的选择范围,并充实了高校体育课程的开展内容。但从陕西省部分普通高校开设体育舞蹈课程至今,其并未实现普及化发展,且由于对原有开展路径的依赖导致项目发展进入瓶颈期。本文通过对陕西省普通高校体育舞蹈开展现状及模式的调查研究,试图总结阻碍体育舞蹈实现普及化发展的主要问题,并在此基础上对开展模式提出优化策略,以加大体育舞蹈在陕西省普通高校的开展范围,并提高其开展质量。本文以陕西省18所已经开设体育舞蹈课程的普通高校作为调查对象,通过对其开展现状的调查分析,包括大学生对体育舞蹈项目的认知程度及参与情况、课程开展情况、师资现状、场地器材设备状况、课外培训及竞赛情况,并结合开展现状及访谈内容总结出现存的6种开展模式:(1)课程+考试的传统开展模式;(2)课程+俱乐部开展模式;(3)课程+俱乐部+竞赛开展模式;(4)课程+课外辅导+竞赛开展模式;(5)课程+社团+表演+竞赛开展模式;(6)课程+俱乐部+竞赛+培训考级开展模式。在深入分析开展现状存在问题及以上六种开展模式的优劣势后,对体育舞蹈在陕西省普通高校的开展模式进行优化思考,提出了课程+课外活动+培训+多重竞赛+人才输出+考核的开展模式,并对其设计目标、设计原则、理论基础、基本优势等问题进行探讨分析,最后提出了开展模式的路径选择及保障措施。本文的研究方法有:文献综述法、问卷调查法、访谈法及数理统计法。研究结论:(1)随着体育舞蹈项目在高校的逐渐渗透以及学生对项目需求程度的不断加深,现存开展模式所涉及的各方面内容已经与学生需求产生矛盾。(2)陕西省普通高校需要加强构建体育舞蹈开展模式的理论体系。(3)作为策略性思考而提出的课程+课外活动+培训+多重竞赛+人才输出+考核开展模式需要站在批判的角度对陕西省普通高校体育舞蹈现存开展模式进行经验借鉴。(4)课程+课外活动+培训+多重竞赛+人才输出+考核开展模式应该是一个具有良性循环功能的闭合回路开展模式。

关键词：陕西省普通高校体育舞蹈开展模式优化

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高等院校学生心理健康教育工作开展模式探讨

成才 2022年第24期 79-80页

作者：张雪萌重庆师范大学教育科学学院

高等院校需要对学生心理健康教育工作模式进行更新，这样才能使教学内容得到丰富，使教学路径得到延伸，既可以体现高等院校对学生心理健康教育的重视程度，而且还可以使心理健康教育工作开展得更加顺利，使心理健康教育效果得到全面提... 详细信息

高等院校需要对学生心理健康教育工作模式进行更新，这样才能使教学内容得到丰富，使教学路径得到延伸，既可以体现高等院校对学生心理健康教育的重视程度，而且还可以使心理健康教育工作开展得更加顺利，使心理健康教育效果得到全面提升，确保高等院校学生可以获得健康成长。

关键词：高等院校学生心理健康教育工作开展模式

小学STEAM教育开展模式探究 ——以苏州市某公办小学和某民办随迁子女小学为例

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小学STEAM教育开展模式探究 ——以苏...

作者：周素莉苏州大学

学位级别：硕士

STEAM教育自引入中国即受到国内教育界人士的重视,并在国内众多中小学得到实施和发展。已有的文献研究表明,当前国内的STEAM教育研究存在以下几点不足:STEAM教育在小学整体的开展模式研究尚未开展,民办随迁子女小学的STEAM教育整体的开... 详细信息

STEAM教育自引入中国即受到国内教育界人士的重视,并在国内众多中小学得到实施和发展。已有的文献研究表明,当前国内的STEAM教育研究存在以下几点不足:STEAM教育在小学整体的开展模式研究尚未开展,民办随迁子女小学的STEAM教育整体的开展模式研究也是空白。基于上述不足,本研究结合文献研究法、个案研究法、访谈法等方法,重点对苏州市的一所公办小学和一所民办小学STEAM教育状况进行案例分析和探究,以阐明两类学校的STEAM教育开展模式。笔者首先分析了 Z公办小学STEAM教育的教学实践。研究发现:Z小学STEAM教育的开展模式相对成熟。在师资发展方面,该校主要通过私下探讨、专题讲座和短期培训的方式进行;在课程开发方面,该校的课程开发主要包括了课程引入、二次开发和课程创新的过程;在校本资源方面,该校主要有校外合作、硬件设施、课程教材和校园氛围的建设等方面;在实践方式方面,该校形成了知识体系建立、项目式学习和社团活动的有机融合,形成了 STEAM教育理念和实践方式的“两个融合”。Z小学STEAM教育的开展具有课程种类和内容的丰富多样,具有突出的主打品牌,教育活动均为自主开展,课程的实施具有继承性,具有较为健全的体系和实践模式灵活等特点。经费投入、师资培训、兴趣推动、坚持精神和奉献精神是Z小学的STEAM教育开展的成功经验。笔者进而分析了民办随迁子女T小学STEAM教育的教学实践。研究发现:T小学STEAM教育的开展模式相对简单。该校的师资发展仅通过短期培训进行;课程开发方面以政府主导、企业参与、学校协作的方式进行;校本资源主要有校企合作和基础的硬件设施;在学习方式方面主要通过线上线下混合协作的方式进行。T小学STEAM教育的开展具有课程按主题分类、主题类型多样,课程内容相对简单,主要通过合作方式进行开展,混合学习的学习方式新颖和学生学习的主观意愿强烈等特点。T小学的STEAM教育得以开展的经验,主要有政府重视、社会参与、学校配合、学生积极等。不足主要包括经费投入不足、师资力量薄弱和长效机制缺乏等。通过对苏州市上述公办小学和民办小学开展STEAM教育实践案例的详细分析。笔者认为,目前苏州市公办小学STEAM教育的开展存在经费投入充足、师资力量强大、课程开设全面等特征;民办小学STEAM教育的开展则存在经费投入不足、师资力量薄弱、课程开设简单等特征。基于此现状,本论文对民办随迁子女小学STEAM教育的发展进行了探讨,认为可以从政策经费、师资培养、混合学习和课程安排等方面对现有民办随迁子女小学的STEAM教育的实施状况进行改善,以切实推动基础教育阶段的教育均衡发展。

关键词： STEAM教育公办小学民办随迁子女小学开展模式

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北京市中小学阳光排舞进校园开展模式研究

北京市中小学阳光排舞进校园开展模式研究

作者：张亚玲北京体育大学

学位级别：硕士

排舞,由英文“Line Dance”翻译而来。排舞(Line Dance)是在音乐伴奏下通过重复固定的舞步动作来愉悦身心的国际性体育运动。它起源于美国,深受不同国籍、性别及年龄的人群喜爱。2008年该项目开始在全国范围内开展起来。2014年1月1日起... 详细信息

排舞,由英文“Line Dance”翻译而来。排舞(Line Dance)是在音乐伴奏下通过重复固定的舞步动作来愉悦身心的国际性体育运动。它起源于美国,深受不同国籍、性别及年龄的人群喜爱。2008年该项目开始在全国范围内开展起来。2014年1月1日起由国家体育总局领导下的全国排舞运动推广中心(以下简称“中心”)在全国开展“阳光排舞进校园”活动。2016年,为进一步落实国家体育总局开展“阳光体育活动”的决定,在“中心”的精心组织下,全国各地中小学及幼儿园积极开展“阳光排舞进校园,万所学校礼献祖国”大型公益活动。排舞运动在中小学校园的开展和普及使学生接触新兴的运动项目,有利于中小学体育教学内容的创新,形成本校特色和传统。随着“阳光排舞进校园”系列活动的开展,该项目正逐步地深入校园,丰富着学校体育课程资源。由于该运动在中小学校园开展缺乏可操作性的理论指导,本研究致力于北京市中小学阳光排舞进校园开展模式的构建。通过研究探寻该项目在中小学的开展模式,为其在中小学校园良好开展提供一定的理论参考。本文的研究方法有:文献资料法、问卷调查法、访谈调查法、实地考察法、数理统计法。研究结论:(1)“2+2双重联动”开展模式的开发形式包括排舞教学曲目的选取与创编、师资培训体系的构建;“2+2双重联动”开展模式推广形式主要包括专家团队的选派及专业从业人员的推广与传播等。(2)“2+2双重联动”开展模式的学习形式主要包括排舞运动课程的开设、成立排舞运动社团;“2+2双重联动”开展模式展演形式主要包括组建校排舞队、进行课外拓展活动等。(3)通过实施北京市中小学阳光排舞进校园“2+2双重联动”开展模式发现其具有可操作性和现实意义,实施内容具有系统性、广泛性和针对性,有利于排舞运动在中小学校园的良好开展。(4)实证案例分析发现,该模式的实践为学校体育课程注入活力,有利于特色排舞校园文化的形成。

关键词：阳光排舞 “2+2双重联动” 开展模式中小学

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南昌二中校园足球开展模式研究

南昌二中校园足球开展模式研究

作者：姚敦升江西科技师范大学

学位级别：硕士

国家体育总局和教育部共同推动的《全国青少年校园足球活动实施方案》,在一定程度上推动了校园足球活动的开展,并取得了一定的成果。然而,却依旧存在重点不突出、典型示范案例匮乏等问题。作为近年来江西省校园足球的旗帜,南昌二中取得... 详细信息

国家体育总局和教育部共同推动的《全国青少年校园足球活动实施方案》,在一定程度上推动了校园足球活动的开展,并取得了一定的成果。然而,却依旧存在重点不突出、典型示范案例匮乏等问题。作为近年来江西省校园足球的旗帜,南昌二中取得了傲人的成绩,因此,有必要对南昌二中校园足球的开展模式进行深入探讨。综合运用文献资料法、访谈法、实地考察法、逻辑分析法等研究方法,从校园足球组织管理模式、文化建设模式、师资培养模式、教学模式、竞训模式这五个维度对江西省南昌二中校园足球的开展模式进行解读和研究,得出以下结论:1、南昌二中校园足球组织模式方面形成了“校长主导、体育教研组长负责”的四级金字塔组织结构;在管理模式方面不断整合资源,形成了“校校合作、校政合作、校企合作”的管理模式。2、南昌二中校园足球文化形成了“精神+物质”的建设模式,一方面,学校注重创建校园足球氛围,凝聚校园足球文化底蕴;另一方面,积极开展校园足球文化活动,让普通学生也能参与到足球运动之中,感受足球的魅力。3、南昌二中校园足球师资培养模式具有“专业化强、结构合理”的特征,在相关法规允许的范围内,积极邀请高水平足球教师、教练员参与到校园足球发展之中;鼓励要求进步的教师参加各类培训,全方位提升教师的专业化水平。4、南昌二中基本形成了“本土化”校园足球教学模式,在教育部大纲的基础上,依据学校自身特点,积极开发校园足球校本教材;不仅将校本课程应用于日常教学,更用其指导课外体育活动,使得教学真实适合学生、真实提升学生。5、南昌校园足球竞训模式方面,其招生途径和选拔人才的方法特点鲜明,可以吸引高水平球员的加入;组建团队化、专业化的教练员队伍,竞赛成绩傲人;为高校及著名足球俱乐部输送大量后备人才。6、对南昌二中校园足球开展模式进行总结,可以得出以下特点:领导重视,管理体系健全;重点突出,以竞赛为龙头;团队协作,教师专业能力强;以点带面,足球文化浓厚。

关键词：南昌二中校园足球开展模式模式