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阅读教学中学生语言运用与建构能力的培养

语文教学与研究 2022年第8期 94-95页

作者：肖仁宗安徽省当涂第一中学

普通高中语文课程标准(2017年版)在对学生语文学科核心素养的描述中,将语言的运用与建构排在了首位,这是对语文学科属性的呼应,更是对语文综合能力培养的确认。在这一背景之下,以统编版为研究载体,对高中生在阅读教学中提高语言运用与... 详细信息

普通高中语文课程标准(2017年版)在对学生语文学科核心素养的描述中,将语言的运用与建构排在了首位,这是对语文学科属性的呼应,更是对语文综合能力培养的确认。在这一背景之下,以统编版为研究载体,对高中生在阅读教学中提高语言运用与建构能力的方法和途径进行研究,具有理论和现实的双重意义。

关键词：语文综合能力语言运用阅读教学高中语文课程标准研究载体语文学科核心素养学科属性建构能力

“安吉游戏”视角下幼儿积木建构能力提升策略探究

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基础教育论坛 2023年第18期 27-29页

作者：袁枚甘肃省平凉市庄浪县新世纪幼儿园

积木是深受幼儿喜欢的一种游戏活动,既能够为幼儿提供广阔的想象空间,也可以为幼儿营造轻松愉悦的活动氛围。积木游戏本身具有结构性、造型性、可操作性特点,可以让儿童在自由操作的同时提升建构能力,这也与安吉游戏“投入、反思、喜悦... 详细信息

积木是深受幼儿喜欢的一种游戏活动,既能够为幼儿提供广阔的想象空间,也可以为幼儿营造轻松愉悦的活动氛围。积木游戏本身具有结构性、造型性、可操作性特点,可以让儿童在自由操作的同时提升建构能力,这也与安吉游戏“投入、反思、喜悦”的核心理念不谋而合。本文基于安吉游戏,研究幼儿发展建构能力的重要性,深入探索幼儿在积木游戏中提升建构能力的有效策略,为幼儿健康长远发展奠定良好基础。

关键词：积木游戏建构能力安吉游戏

深度学习理论下提升幼儿单元积木建构能力的策略——以大班主题建构活动“长颈鹿”为例

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智力 2022年第1期 187-189页

作者：郑烨江苏省太仓实验幼教中心华盛幼儿园

深度学习是一种基于问题解决的学习,也是一种基于实践探究的学习,在幼儿的游戏中往往也包含着探究和解决问题。笔者以单元积木为建构材料,并结合深度学习的理论,对大班幼儿开展的主题建构活动“长颈鹿”进行了观察与研究,阐述了教师提... 详细信息

深度学习是一种基于问题解决的学习,也是一种基于实践探究的学习,在幼儿的游戏中往往也包含着探究和解决问题。笔者以单元积木为建构材料,并结合深度学习的理论,对大班幼儿开展的主题建构活动“长颈鹿”进行了观察与研究,阐述了教师提升幼儿单元积木建构能力的策略。

关键词：单元积木建构能力深度学习

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小学生数学概念建构能力的培养策略

湖南理工学院学报（自然科学版） 2018年第2期31卷 79-82页

作者：张映辉谢卫军湖南理工学院数学学院湖南岳阳414006 湖南民族职业学院湖南岳阳414000

针对小学数学概念的主要特点,分析影响小学生数学概念建构能力的主要因素,提出教师在课堂教学中培养小学生数学概念建构能力的有效策略.

关键词：小学生数学概念建构能力

户外大型积木建筑游戏中幼儿建构能力的培养策略

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智力 2020年第24期 195-196页

作者：夏爱芬广州市花都区第一幼儿园

如何从生活实际中培养幼儿解决问题的能力,这是学前教育的主要教育目标和诉求。在幼儿园的教学活动中,户外大型积木建筑游戏是一种主要的形式,将艺术、设计等能力综合在一起,让幼儿能从更深层的角度认识知识,也能培养幼儿的综合素质能... 详细信息

如何从生活实际中培养幼儿解决问题的能力,这是学前教育的主要教育目标和诉求。在幼儿园的教学活动中,户外大型积木建筑游戏是一种主要的形式,将艺术、设计等能力综合在一起,让幼儿能从更深层的角度认识知识,也能培养幼儿的综合素质能力。在学前教育理念不断转变,教育诉求逐渐多样化的今天,户外大型积木建筑游戏的重要作用也逐渐得到展现。在户外大型积木建筑游戏中,培养幼儿的建构能力,让幼儿能解决实际生活中的问题。笔者将结合自身的教育经验做出分析探究,期望能带来一些有效的参考与帮助。

关键词：户外游戏积木建筑建构能力学前教育培养策略

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运用对比法提高中职学生的数学知识建构能力

现代职业教育 2015年第14期 114-115页

作者：陈雅玲厦门信息学校

在中职数学教学中,针对学生基础薄弱、自身获取知识的能力和方法欠缺的情况,教师应对教材内容进行相应的整合对比,例如,在讲解圆锥曲线时,运用对比法进行教学,不仅可以达到学生对知识主动获取的目的,更可以提高学生在学习过程中对知识... 详细信息

在中职数学教学中,针对学生基础薄弱、自身获取知识的能力和方法欠缺的情况,教师应对教材内容进行相应的整合对比,例如,在讲解圆锥曲线时,运用对比法进行教学,不仅可以达到学生对知识主动获取的目的,更可以提高学生在学习过程中对知识的建构能力,使学生形成较为牢固的知识网络体系,从而达到现代教育的目的。

关键词：对比法建构能力中职教育圆锥曲线

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谈学生语文知识建构能力的培养

中学教学参考 2018年第36期 3-4页

作者：陈海燕广东徐闻县徐闻中学

很多时候,学生对知识的掌握只是知其然,而未知其所以然,由此,教师应有意识地培养学生的知识建构能力。在此之前,教师首先要明确什么是语文知识及语文知识的建构能力,以及语文知识和语文知识建构能力的关系,这样才能更好地培养学生的语... 详细信息

很多时候,学生对知识的掌握只是知其然,而未知其所以然,由此,教师应有意识地培养学生的知识建构能力。在此之前,教师首先要明确什么是语文知识及语文知识的建构能力,以及语文知识和语文知识建构能力的关系,这样才能更好地培养学生的语文知识建构能力。

关键词：语文知识建构能力自主建构学习过程

基于汉语作为第二语言教学的留学生语篇建构能力研究

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海外华文教育动态 2017年第10期 95-96页

作者：黄秀坤刘富华吉林大学

内容简介：本研究以母语分别为阿拉伯语、俄语和韩国语的外国留学生为研究对象，采集了他们所作的汉语语篇，以篇章语言学、系统功能语言学、语用学等有关语篇连贯的理论为基础，结合汉语作为第二语言教学实际，从社会符号层、语义层和... 详细信息

内容简介：本研究以母语分别为阿拉伯语、俄语和韩国语的外国留学生为研究对象，采集了他们所作的汉语语篇，以篇章语言学、系统功能语言学、语用学等有关语篇连贯的理论为基础，结合汉语作为第二语言教学实际，从社会符号层、语义层和结构层考察了留学生语篇连贯的偏误情况，用文字、数据表格和图表相结合的方式，运用均值、方差、众数等数学方法，对所采集的语料数据进行了系统描写，总结了三种母语留学生语篇连贯偏误的特点，并进行了对比分析。进而从母语的负迁移、社会文化和思维方式的影响、教材的负迁移和测试的负迁移等方面分析了偏误产生的原因，

关键词：汉语作为第二语言教学留学生语篇建构能力

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优化游戏指导策略促进幼儿建构能力发展

成功密码（综合版） 2020年第6期 62-63页

作者：王元元江苏省邳州市新河镇实验幼儿园

建构游戏是幼儿园课程重要的组成部分,它有助于培养幼儿动眼、动脑、动手的能力,促进幼儿的思维能力和建构能力发展。幼儿建构游戏过程中, 教师的指导不可或缺。为此,教师要努力优化指导策略,将指导贯穿于建构游戏全过程中,包括游戏... 详细信息

建构游戏是幼儿园课程重要的组成部分,它有助于培养幼儿动眼、动脑、动手的能力,促进幼儿的思维能力和建构能力发展。幼儿建构游戏过程中, 教师的指导不可或缺。为此,教师要努力优化指导策略,将指导贯穿于建构游戏全过程中,包括游戏前、游戏中和游戏后。本人现结合自己的教学实践,谈谈建构游戏指导策略的优化方法。

关键词：指导策略建构游戏幼儿园课程培养幼儿思维能力教学实践建构能力优化指导