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“武松打虎”及其“杀嫂”的建构意义

文史知识 2024年第6期 70-76页

作者：杜贵晨山东师范大学文学院

前此作《话说“打虎武松”》(《文史知识》2023年第12期),论《水浒传》作者据孔子涉“打虎”之两说,烘云托月,写武松超常绝伦,为“天人”“天神”“第一人”之姿,施、罗二公叙事之妙,无与伦比。以此显扬武松之勇,固然妙手偶得,但也引人... 详细信息

前此作《话说“打虎武松”》(《文史知识》2023年第12期),论《水浒传》作者据孔子涉“打虎”之两说,烘云托月,写武松超常绝伦,为“天人”“天神”“第一人”之姿,施、罗二公叙事之妙,无与伦比。以此显扬武松之勇,固然妙手偶得,但也引人深思:其以“景阳冈打虎”置之武松寻兄路上,又宁肯三复相犯也一定是“打虎”,而不是“擒豹”“杀狼”或格杀其他猛兽。

关键词：武松《水浒传》建构意义杀嫂景阳冈相犯烘云托月打虎

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在阅读中学会阅读,建构意义

幼儿教育 2024年第11期 30-31页

作者：徐佳梅不详

阅读是什么?答案有很多:人类进步的阶梯,随身携带的避难所,指点迷津的良师益友……孩子说:阅读,是爸爸妈妈伴读时的那暖光灯。大人说:阅读童书是自己重回新奇世界的人口。看吧,亲子阅读的糖,是对大人和小孩的双重补给,甜甜蜜蜜,余味悠长。

关键词：亲子阅读良师益友童书指点迷津建构意义伴读学会阅读避难所

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建构意义,培养空间观念

课程教材教学研究（小教研究） 2024年第1期 13-13页

作者：郑名银不详

“图形与几何”领域的教学,要让学生充分经历由图形表征到算式表征的顺向思维过程,再由算式表征到图形表征的逆向转化过程,不断加深学生对意义的理解,培养学生的空间观念.几何图形中求长度面积、体积的问题归根到底就是求“几个几”的... 详细信息

“图形与几何”领域的教学,要让学生充分经历由图形表征到算式表征的顺向思维过程,再由算式表征到图形表征的逆向转化过程,不断加深学生对意义的理解,培养学生的空间观念.几何图形中求长度面积、体积的问题归根到底就是求“几个几”的问题。

关键词：图形与几何空间观念顺向思维建构意义逆向转化图形表征几何图形算式

“四个自信”视域下中国式现代化话语的建构:逻辑·内容·意义

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实事求是 2023年第4期 5-12页

作者：张鲜鲜王想平宁夏医科大学马克思主义学院宁夏银川750004

意识形态话语是中国共产党治国理政的重要思想资源,伴随社会主义现代化实践的深化探索,中国式现代化话语应运而生。就生成逻辑而言,道路自信是言之有物的现实基础,理论自信是言之有理的理论支撑,制度自信是言之有效的政治保证,文化自信... 详细信息

意识形态话语是中国共产党治国理政的重要思想资源,伴随社会主义现代化实践的深化探索,中国式现代化话语应运而生。就生成逻辑而言,道路自信是言之有物的现实基础,理论自信是言之有理的理论支撑,制度自信是言之有效的政治保证,文化自信是言之有信的精神滋养。在内容形态上,表现为对中国式现代化基本特征的实然阐释,对中国式现代化本质要求的必然总结,对中国式现代化原则方法的应然明确。在功能导向上,作为相对独立的观念上层建筑,中国式现代化话语反作用于“四个自信”,有助于增进中国特色社会主义道路认同,有助于筑牢中国特色社会主义理论自信,有助于推进国家治理体系和治理能力现代化,有助于激活中华优秀传统文化创新创造活力。

关键词： “四个自信”中国式现代化话语建构逻辑内容构成建构意义

高校思想政治“精致育人”模式的建构意义及有效路径

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文教资料 2022年第4期 75-78页

作者：闵君云南能源职业技术学院云南曲靖655001

在高校思想政治教育领域,“精致育人”理念尊重个体的差异性和独特性,强调育人工作的精心、精细、精品与精致化。以“精致育人”理念推动大学生思想政治教育工作,是高校贯彻落实国家“立德树人”教育要求的又一积极探索。高校应明确自... 详细信息

在高校思想政治教育领域,“精致育人”理念尊重个体的差异性和独特性,强调育人工作的精心、精细、精品与精致化。以“精致育人”理念推动大学生思想政治教育工作,是高校贯彻落实国家“立德树人”教育要求的又一积极探索。高校应明确自身所肩负的神圣使命,在全面充分把握思想政治教育宗旨的基础上,深度理解“精致育人”理念的深刻内涵,遵循高校思想政治教育教学的客观规律,采取有效举措建构“精致育人”模式,促进新时代高校思想政治教育教学质量的整体提升,为培养政治立场坚定的高素质人才做出积极的努力。

关键词：高校思想政治教育 “精致育人”模式建构意义有效路径

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高中体育网球社团的建构意义与发展策略

网球天地 2022年第12期 67-69页

作者：韩敬龙白银市平川中学

随着新一轮教育改革的深入,五育并举成为基础教育未来发展趋势,高中体育作为促进学生身心健康发展的重要课程,迎来全新的发展契机。社团建设作为丰富课余生活,助力个性化发展的有效举措,已然成为高中体育深化改革的重要路径。基于此,本... 详细信息

随着新一轮教育改革的深入,五育并举成为基础教育未来发展趋势,高中体育作为促进学生身心健康发展的重要课程,迎来全新的发展契机。社团建设作为丰富课余生活,助力个性化发展的有效举措,已然成为高中体育深化改革的重要路径。基于此,本文以学生喜闻乐见的网球运动为研究对象,从学校、课程和学生三个维度分析高中体育网球社团的建构意义。在此基础上,聚焦高中体育教育新理念、新要求,结合网球运动特性与学生认知规律,探讨网球社团的发展策略,以期充分展现网球运动魅力,拓展系统性、高效性、趣味性的网球运动发展渠道,实现学生体育意识、运动能力与精神品质的全面发展。

关键词：高中体育网球社团建构意义发展策略

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图像史学对于中学历史教育的建构意义

品位·经典 2022年第1期 152-154,157页

作者：顾博文冯笑寒许昕苏州大学江苏苏州215325

在国家新一轮基础教育改革中,新课标对中学历史学科提出了三维目标的新要求。而图像史学作为研究历史的新形式,在培养学生学习兴趣、提高学生历史素养方面具有重要作用。江苏苏州无论是自然还是文化生态方面都有丰富的图像资源,合理利... 详细信息

在国家新一轮基础教育改革中,新课标对中学历史学科提出了三维目标的新要求。而图像史学作为研究历史的新形式,在培养学生学习兴趣、提高学生历史素养方面具有重要作用。江苏苏州无论是自然还是文化生态方面都有丰富的图像资源,合理利用图像资源对中学历史教育的建构大有裨益。

关键词：图像史学中学教育建构意义

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佛教观念史的方法论传统与建构意义

中国社会科学文摘 2022年第3期 53-54页

作者：圣凯清华大学人文学院哲学系

佛教研究方法的选择和提出,必须意识到佛教作为一种古老的宗教传统,拥有独特的文化形态与深厚的历史积淀,也必须认真考虑由此衍生的一系列问题,即如何回应经典、观念与生活等要素的独立性及其间的互动关系。

关键词：建构意义佛教研究方法方法论佛教观念互动关系历史积淀独立性宗教

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“生问课堂”的建构意义和建构向度

江西教育 2022年第27期 66-67页

作者：徐伟江苏省东台市五烈镇广山小学

建构“生问课堂”是“生本时代”课堂教学的智性应变。建构“生问课堂”要把握“问”的内涵,了解“问”的要求,把握“问”的时机。在“生问课堂”中,“问”是“学”的基础,“学”是“问”的展开。建构“生问课堂”要“以问启学”“以问... 详细信息

建构“生问课堂”是“生本时代”课堂教学的智性应变。建构“生问课堂”要把握“问”的内涵,了解“问”的要求,把握“问”的时机。在“生问课堂”中,“问”是“学”的基础,“学”是“问”的展开。建构“生问课堂”要“以问启学”“以问致学”“以问延学”,从而让“问”引领“学”,让“学”催生“问”,让“问”与“学”相辅相成、相得益彰。

关键词：生问课堂建构意义建构向度