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延安市宝塔区城镇开发边界划定及城镇土地整治分区研究

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延安市宝塔区城镇开发边界划定及城镇土地整治分区研究

作者：徐银婉长安大学

学位级别：硕士

为解决城镇发展和生态安全、农业保护之间的矛盾,迎接新时代城市更新发展的机遇,本文基于“底线约束”和“现实牵引”划定城镇开发边界,尝试细化城镇空间内部分区;以延安市宝塔区为研究区域,对2009年—2019年土地利用状况进行分析;在此... 详细信息

为解决城镇发展和生态安全、农业保护之间的矛盾,迎接新时代城市更新发展的机遇,本文基于“底线约束”和“现实牵引”划定城镇开发边界,尝试细化城镇空间内部分区;以延安市宝塔区为研究区域,对2009年—2019年土地利用状况进行分析;在此基础上采用最小阻力模型对建设用地扩展适宜性进行判定;构建约束性CA模型对建设用地扩展模拟和预测,根据预测结果结合现有成果划定城镇开发边界;创新性的将城镇空间内部细化为8个土地整治分区。丰富了城镇开发边界划定内容,创新了城镇发展研究方法,有一定的理论和实践意义,研究结果如下:(1)城镇建设用地扩展很适宜、适宜、较不适宜、不适宜和很不适宜开发区域分别占土地总面积的 7.24%、11.68%、15.31%、52.87%和 12.90%。(2)约束性CA模型的总体精度为98.61%,Kappa系数为0.8428,采用该模型预测宝塔区2019-2035年建设用地新增面积为1380.47公顷。(3)最终确定的城镇开发边界总面积15256.88公顷,占土地总面积的4.31%,集中建设区12196.41公顷,弹性发展区928.88公顷,特别用途区2131.59公顷,分别占开发边界的 79.94%、6.09%和 13.97%。(4)城镇内部划分8种城镇土地整治分区,分别为成片开发区、居住生活区、内涵挖潜区、弹性预留区、土地平整区、生态涵养区、水文涵养区和历史文化保护区。(5)城镇土地整治分区的整治重点各不相同,成片开发区提高待开发土地利用率;居住生活区改善居住环境和居住条件;内涵挖潜区提高已开发土地利用率;弹性预留区布设交通和公共基础设施;土地平整区进行土地平整和表土回覆;生态涵养区打造生态屏障;水文涵养区坚持河长制;历史文化保护区坚决留存历史文化遗迹、配套新业态和加强博物馆建设。

关键词：城镇开发边界土地整治分区最小阻力模型 CA马尔科夫模型延安市宝塔区

延安市宝塔区农业技术推广中的培训思考与探索

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延安市宝塔区农业技术推广中的培训思考与探索

作者：高宏伟西北农林科技大学

学位级别：硕士

农业技术推广是实施科教兴农战略的重要组成部分之一，是一项促进农村生态环境改善、农民增收和农业增效的社会公益事业。宝塔区是延安的政治、经济、文化中心，肩负着率先突破发展和展示延安形象的重大使命。近年来，宝塔区在农业技术... 详细信息

农业技术推广是实施科教兴农战略的重要组成部分之一，是一项促进农村生态环境改善、农民增收和农业增效的社会公益事业。宝塔区是延安的政治、经济、文化中心，肩负着率先突破发展和展示延安形象的重大使命。近年来，宝塔区在农业技术推广培训方面，尤其是对宝塔区的农村三大主导产业苹果、蔬菜、畜牧做了大量的卓有成效的工作。本文在回顾国内外农业技术推广中的培训现状和趋势的基础上，针对延安市宝塔区2007012年农业技术推广中的培训工作做了细致的调查研究，总结了延安市宝塔区农业技术推广中的培训的发展历程和历史贡献，分析了宝塔区农业技术推广中的培训存在问题，并给出了相应的完善对策及措施。延安市宝塔区农业技术推广中的培训工作取得的主要成果如下：进一步推动粮食生产均衡增产;进一步推动农村能源沼气建设;进一步推动植保植检工作;进一步推动农民专业合作社建设;农机具推广与服务工作取得新实效;农民科技培训工作取得新成果;基层农业技术推广体系改革与建设进展取得新跨越。并总结了农业技术推广培训工作的经验和启示，列举了临镇任家塬山地苹果产业示范村和冯庄乡棚栽业两个典型成功事例。在总结延安市宝塔区农业技术推广中的培训工作经验基础上，分析了存在问题。问题主要有以下五点：农业技术推广机制体制不顺，制约着推广力度;农技推广经费不足，制约着推广业务;基层推广力量薄弱，制约着推广体系发展;劳动力不足，素质低与现代农业产业之间的矛盾尤为突出;农业产量与品质、农民增产与增收的矛盾尤为突出。通过上述研究，充分证明了在当前的形势下，对农业技术推广中的培训改革的必要性。最后，本文从以下五方面做出了完善延安市宝塔区农业技术推广中的培训的对策：建立健全宝塔区农业技术推广培训体系;建立多元化农技推广培训投入机制;创新农业技术推广培训机制;大力加强农技人员培训，不断提高服务水平;大力加强农民培训学习，促进产业提质增效;构建培训网络体系建设。并探讨了宝塔区农业技术推广中的培训的未来发展趋势。本研究对延安市农业技术推广工作起着非常重要的作用，为促进该地区农业发展提供指导。

关键词：农业技术推广培训延安市宝塔区

延安市宝塔区7-12岁儿童身材矮小患病率的调查及相关因素分析

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延安市宝塔区7-12岁儿童身材矮小患病率的调查及相关因素分析

作者：郭薇延安大学

学位级别：硕士

目的:调查延安市宝塔区7-12岁儿童身高的分布情况及矮小患病率,并分析影响儿童身高的相关因素,进而指导当地预防和早期治疗儿童身材矮小。方法:在2018年5月-2019年7月采取整群抽样方法,随机选择延安市宝塔区6所小学1-6年级学生为研究样... 详细信息

目的:调查延安市宝塔区7-12岁儿童身高的分布情况及矮小患病率,并分析影响儿童身高的相关因素,进而指导当地预防和早期治疗儿童身材矮小。方法:在2018年5月-2019年7月采取整群抽样方法,随机选择延安市宝塔区6所小学1-6年级学生为研究样本。抽取的学校分别是延大附小、柳林小学、培植小学、李渠小学、新区小学和北关小学。将这6所7-12岁的7762名学生作为研究对象。首先,对这7762名学生进行身高测量,将2005年九省/市调查结果作为参考标准,对延安市宝塔区儿童身高的分布进行分析并计算出矮小的患病率。其次,从这7762名学生中随机抽取2000名学生,发放调查问卷,并且分析影响身高的相关因素。最后,将所测量的数据及调查问卷的结果进行统计学处理并分析。结果:1.剔除资料不完整的,本次调查对象共7300人,其中男生3906人(占53.5%),女生3394人(占46.5%);7岁学生909人(占12.5%),8岁学生1393人(占19.0%),9岁学生1720人(占23.6%),10岁学生1519人(占20.8%),11岁学生1205人(占16.5%),12岁学生554人(占7.6%);延大附小448人(占6.1%),培植小学1005人(占15.8%),柳林小学1156人(占13.8%),李渠小学222(占3.2%),新区小学1337人(占18.3%),北关小学3132人(占42.9%)。本次调查问卷共发放2000份,剔除信息不完善的,参与研究的共有1907份,矮小有93份(占4.9%)。2.延安市宝塔区7-10岁组女生平均身高低于同组男生平均身高,11-12岁组女生平均身高高于同组男生平均身高(P均延安市宝塔区儿童身高与2005年九省/市调查结果相比,除了7岁女生、7岁、8岁男生平均身高高于九省/市调查结果(P均市调查结果(P均区小学男生、女生年龄每增长1岁,身高相应地增长4.94cm、5.24cm。北关小学男生、女生年龄每增长1岁,身高相应地增长4.66cm、3.84cm。5.延安市宝塔区总矮小患病率为7.2%。男生矮小患病率为6.3%,女生矮小患病率8.2%(?2=212.29,P区小学的矮小患病率为3.1%,北关小学矮小患病率为5.2%,延大附小矮小患病率为6.9%,培植小学矮小患病率为7.7%,李渠小学矮小患病率为8.6%,柳林小学矮小患病率为16.8%。(?2=212.29,P延安市宝塔区男女生身高发育水平低于2005年九省/市调查结果。2.延安市宝塔区矮小的患病率高于国家水平。3.延安市宝塔区儿童身高与家庭年收入、每餐进食时间及父母的身高有关。

关键词：延安市宝塔区儿童身高矮小相关因素

延安市宝塔区综合产业园产城融合发展规划策略研究

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延安市宝塔区综合产业园产城融合发展规划策略研究

作者：王瑞西安建筑科技大学

学位级别：硕士

在新时代产业园区高质量发展的背景下,园区应注重产业经济效益和空间功能承载能力的提升,推进“产、城、人”三者在物质空间载体上的融合发展。在高质量发展进程中,宝塔区综合产业园呈现产业发展疲态、用地不均衡、产城分离、职住分离... 详细信息

在新时代产业园区高质量发展的背景下,园区应注重产业经济效益和空间功能承载能力的提升,推进“产、城、人”三者在物质空间载体上的融合发展。在高质量发展进程中,宝塔区综合产业园呈现产业发展疲态、用地不均衡、产城分离、职住分离等现实问题,如何引导“生产—生活—生态”的可持续发展是宝塔区综合产业园高质量发展所面对现实难题。本文基于“产城融合”理念,分析当前园区建设发展的现实需求,为园区提出产城融合发展的适宜性规划策略,解决产城空间开发不合理所带来的难题,实现产业与城市有机组合、和谐共生的高质量发展愿景。以宝塔区综合产业园为研究对象,展开产城融合发展的规划策略研究。本文研究脉络具体如下:首先,梳理国内外产城融合及其相关规划理论成果,总结国内外产城融合案例提出的适宜性的发展模式及规划策略,明确产城融合理论研究重点及研究方向,为后续研究奠定理论与实践基础。其次,对研究对象现状发展情况进行评述,总结园区在产业发展、空间布局、功能承载等方面的现实问题。梳理影响宝塔区综合产业园产城融合发展的关键因素,从产业融合、城市融合、人口融合三个方面选取代表性指标,构建产城融合发展绩效评价指标体系;利用熵值法和耦合协调度分析法对宝塔区综合产业园产城融合程度及发展水平进行综合评价。最后,剖析产城融合发展动力机制的驱动因素及作用机理,基于动力机制及评价体系的理论基础之上,提出产城融合的战略框架和战略路径,基于产业融合、空间融合、功能融合三个方面构建产城融合发展规划框架。以宝塔区综合产业园作为实证对象,通过产城融合发展的产业组织体系、空间布局模式、要素支撑体系、实施保障措施等方面提出适宜性规划策略。在产业组织体系中通过产业遴选的方法筛选园区发展的主导产业,重新构建产业体系及产业链;在空间布局模式中提出产城融合单元模式和“单元嵌套”的总体布局形式,引导园区产业空间重组和整体空间的有机组织;在要素支撑体系中通过用地布局、服务配置、体系构建、环境保护方面提出实现整体产城融合发展的优化策略。实现“产业、城市、人口”三者的良性互动,以及产业空间与城市空间高质量融合发展,以期为同类型产业园区产城融合发展提供积极和有益借鉴。本文主要研究结论:(1)认知产城融合发展的内涵特征,深入了解影响产城融合发展的潜在需求。(2)基于宝塔区综合产业园的发展现状,构建适用于宝塔区综合产业园的产城融合发展水平评价指标体系,通过熵值法和耦合协调分析法对研究对象展开绩效评价,并从评价结果中剖析内在发展问题;(3)构建产城融合发展的战略框架及提出具有普适性的战略路径;(4)立足宝塔区综合产业园的狭长川道地形,提出推进园区产城融合发展的产城融合单元模式和“单元嵌套”空间组织模式;(5)从产业体系、布局模式、要素支撑体系、实施保障措施四个方面提出宝塔区综合产业园产城融合发展的规划策略。

关键词：延安市宝塔区产城融合发展模式规划策略

区域粮食安全的动态研究——以延安市宝塔区为例

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生态学杂志 2006年第3期25卷 309-313页

作者：陈秀端任志远陕西教育学院人文环境系西安710061 陕西师范大学旅游与环境学院西安710062

粮食安全的研究对地区的发展是极为重要的因素,20世纪70年代以后,国内外对粮食安全的研究相继展开,不同领域的专家从不同角度对粮食安全问题进行研究,同时还有一些地区的实例研究。本文从粮食的数量、质量和持续发展三个方面分别对粮食... 详细信息

粮食安全的研究对地区的发展是极为重要的因素,20世纪70年代以后,国内外对粮食安全的研究相继展开,不同领域的专家从不同角度对粮食安全问题进行研究,同时还有一些地区的实例研究。本文从粮食的数量、质量和持续发展三个方面分别对粮食安全进行分析,并以位于黄土高原丘陵沟壑区的延安市宝塔区为例进行实例研究,结果表明,延安市宝塔区的粮食并不能完全满足小康水平的400kg.人-1,尤其是随着耕地面积的流失和饲粮性动物的饲养的增加,粮食数量安全显得更为重要;在粮食质量方面,相对于延安地区和陕西省而言,该地区的粮食质量在有害物质方面还比较安全;由于处于城郊区,宝塔区的耕地处于较大的压力下,需要改善土地利用结构、提高科技生产水平或者从外地调入粮食以满足其发展的需要。

关键词：延安市宝塔区粮食安全

宝塔山下的忠诚卫士——记陕西省延安市宝塔区宝塔消防救援站全体指战员

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党建 2023年第12期 60-62页

作者：王婕妤王姿颐裴文博陕西日报社延安市宝塔区宝塔消防救援站

宝塔山、延河水,动听的山歌交织出一抹耀眼的红;橄榄绿、火焰蓝,嘹亮的口号萦绕在这片红色的土地上。在革命圣地延安的宝塔山下,有一支被老区人民亲切誉为“红军传人、人民卫士”的队伍——延安市宝塔区宝塔消防救援站。

关键词：延安市宝塔区消防救援宝塔山革命圣地延安人民忠诚卫士指战员陕西省

初中语文背诵教学研究 ——以延安市宝塔区初中为例

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初中语文背诵教学研究 ——以延安市宝塔区初中为例

作者：苏婧雯延安大学

学位级别：硕士

在初中阶段,语文课程的教学任务主要是培养学生的语言表达能力,提高语言积累,即在优秀文化陶冶下培养学生的听、说、读、写能力,从而全面提升学生的语文素养。而语言的积累,语感的培养,语文素养的提高是在长期的语言文学熏陶中温养而成... 详细信息

在初中阶段,语文课程的教学任务主要是培养学生的语言表达能力,提高语言积累,即在优秀文化陶冶下培养学生的听、说、读、写能力,从而全面提升学生的语文素养。而语言的积累,语感的培养,语文素养的提高是在长期的语言文学熏陶中温养而成的。当今社会国语水平参差不齐,大量网络语言横行霸道,想要改变现状,全面提升学生的语文素养,背诵教学是一个很有价值的方法。在新型教育方式不断涌入的当今社会,背诵教学这种传统教学方式正在逐渐地隐退,被一些教育研究者和工作者所摒弃。而语文这一学科不论在音韵学方面,还是语言学方面都有着不同于其他学科的特殊性,语文教学方式的改革必须要在遵循汉民族语言文字特征及其规律的基础上才能得以实施,一味强调新式的教学方式是行不通的。而背诵这一教学方式是我国自古以来就运用的教学方式,这种教学方式在学习语文时有着其他教学方式所无法比拟的优越性,背诵教学在“背”与“诵”之间,词华典瞻的字句连续不断地涤荡内心,将优秀文化基因充盈于内,以此提高学生的语文能力。本文主要以《义务教学语文课程标准》为基点,通过调查研究延安市宝塔区初中语文背诵教学现状,了解背诵教学的实际情况及其所存在的不足,并分析其原因,从而在此基础上尝试探讨提高初中语文背诵教学的改进对策。本文分为五部分。首先是引言,由课题的研究背景、国内研究现状、研究意义和研究方法四个方面构成。第一部分对初中语文背诵教材的分析研究,主要分为《义务教学语文课程标准》对背诵教学的要求、对人教版初中语文教学背诵选文编写的分析两个方面构成。第二部分重点阐释初中阶段语文背诵教学的作用。第三部分对初中语文背诵教学现状进行调查分析并归因。第四部分是从教师、学生、家庭等方面提出对初中语文背诵教学的改进策略。最后为结语。背诵教学在课程改革的新时期也必将大有作为,它在创新中汲取传统滋养,在回归传统中不断创新。总之,背诵教学是每一个语文教学研究者和工作者值得研究的问题。

关键词：初中语文背诵教学延安市宝塔区

高中语文教学中学生沟通能力培养研究 ——以延安市宝塔区高中为例

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高中语文教学中学生沟通能力培养研究 ...

作者：刘娟延安大学

学位级别：硕士

沟通能力在当今社会发挥着越来越重要的作用。人际沟通能力不仅展现了个人的人格魅力,更是一个人各项素质的综合体现。良好的人际沟通能力有助于我们更好地解决生活和工作上的人际关系问题,也能使我们更好地适应新的环境。但是沟通能力... 详细信息

沟通能力在当今社会发挥着越来越重要的作用。人际沟通能力不仅展现了个人的人格魅力,更是一个人各项素质的综合体现。良好的人际沟通能力有助于我们更好地解决生活和工作上的人际关系问题,也能使我们更好地适应新的环境。但是沟通能力并不是与生俱来的,需要我们在后天的学习、生活中加以培养。高中阶段处于面向社会的一个过渡期,在这一时期学生的认知水平、心智年龄、思维能力、自主学习和探究能力都会有很大的发展。因此,在这一时期重视学生沟通能力的培养是非常必要的。语文学科的性质决定了语文有培养学生沟通能力的职能,沟通能力中的口语表达能力、书面表达能力、倾听能力等都需要通过语文教学来得以落实。在高中语文教学中,沟通能力的培养必须引起广大师生的重视,要发挥语文学科的人文性这一功能,使语文教学更加关注人的全面发展。本文把延安市宝塔区高中学生作为研究对象,参照《普通高中语文课程标准》及人教版语文教材,以相关的语文教学理论为支撑,通过问卷调查,在分析数据的基础上,探究影响学生沟通能力的原因并提出相应的解决措施。本文由引言和三部分内容组成。引言介绍了有关沟通能力的概念、研究背景、选题意义以及国内外研究现状,并着重介绍了沟通的定义、分类及构成要素。第一部分论述了高中语文教学对培养学生沟通能力的可行性和任务,首先论述的是高中语文教学对培养学生沟通能力的可行性,具体从两部分来论述;其次论述了高中语文教学对培养学生沟通能力的任务,在这一部分中介绍了语文教学对培养学生沟通能力的职能。第二部分结合现实情况,通过调查分析,研究高中语文教学对学生沟通能力培养的现状,找出问题,分析原因。这一部分有两方面内容:一是了解了学生沟通能力的现状,二是介绍了宝塔区高中学校在语文教学中培养学生沟通能力的现状,通过数据分析目前在语文教学中学生沟通能力的现状及原因。第三部分提出解决问题的措施:首先要加强对语文学科培养学生沟通能力这一职能的认识,其次要提高学生口语表达能力、书面表达能力以及非语言沟通能力的影响等。

关键词：高中语文教学沟通能力延安市宝塔区