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康复治疗技术专业实习基地情况调查分析

中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生 2023年第1期 0032-0036页

作者：张萍毕节医学高等专科学校贵州毕节551700

掌握康复治疗技术专业实习基地的地区分布、康复医学科治疗室设置、治疗方法应用、疾病康复开展、实习生实习情况,为康复治疗技术专业建设提供依据。方法问卷调查法与访谈法相结合,调查问卷通过问卷星发放给毕节医专2020级康复治疗技... 详细信息

掌握康复治疗技术专业实习基地的地区分布、康复医学科治疗室设置、治疗方法应用、疾病康复开展、实习生实习情况,为康复治疗技术专业建设提供依据。方法问卷调查法与访谈法相结合,调查问卷通过问卷星发放给毕节医专2020级康复治疗技术专业实习生填写,同时对部分实习生进行电话访谈。结果大部分实习基地分布在省内,少部分分布在广东、重庆等地,学生的实习意愿以省内实习医院为主;实习内容以神经系统疾病康复、运动系统疾病康复为主,实习基地康复医学科的治疗室并不能完全对标该医院开展的康复治疗项目,学生在校期间欠缺沟通能力、创新能力和专业实践能力。结论学校应加强与实习基地的合作,促进实习基地的建设,进行实习安排时优先考虑实习项目完善的实习基地,在校期间应提高学生的沟通能力、创新能力和专业实践能力。

关键词：康复治疗技术专业实习基地调查分析

康复治疗技术专业神经系统解剖学教学内容改革

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卫生职业教育 2023年第24期41卷 43-46页

作者：申燕伟汤艳贺旭赵宏周玉臧慧益阳医学高等专科学校基础医学部湖南益阳413000

根据《人体解剖学》教材中神经系统编写内容,参考康复治疗技术行业专家意见,采用问卷星进行调查分析,探讨康复治疗技术专业神经系统解剖学教学内容改革,重新确定神经系统解剖学知识的重点、难点,进一步优化教学效果。

关键词：康复治疗技术专业神经系统解剖学

本科康复治疗学专业就业质量分析——基于22所高校2018届毕业生的就业数据

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中国康复医学杂志 2022年第3期37卷 381-384页

作者：乐生龙瞿强段周瑛陈伟伟毛丽娟上海交通大学上海市200240 上海杉达学院康复治疗学系上海交通大学附属第一人民医院上海体育学院体育教育训练学院

随着生活水平提高,我国人民的健康观念及康复意识不断改善,加上国家政策的大力扶持,康复医学事业得到飞速发展[1—2]。同时,康复医学高等教育也快速发展。截至2017年,开设本科康复治疗学专业的高等院校达到141所,开设专科康复治疗技术... 详细信息

随着生活水平提高,我国人民的健康观念及康复意识不断改善,加上国家政策的大力扶持,康复医学事业得到飞速发展[1—2]。同时,康复医学高等教育也快速发展。截至2017年,开设本科康复治疗学专业的高等院校达到141所,开设专科康复治疗技术专业的高等院校达到241所[3]。尽管许多研究指出我国康复治疗人才缺口巨大,康复治疗人才培养严重不足[4—7],但是,面对着急剧扩大的招生规模,康复治疗相关专业的毕业生就业问题已然成为康复行业及相关学校关心和担心的焦点问题,也是康复医学事业和康复医学教育长期健康可持续发展的关键问题。伴随着越来越激烈的社会竞争,对大学生就业问题的关注点已从原来单一的数量——就业率,转变成了数量质量都关注的双重维度[8]。就业率和就业质量能直观反映出专业的社会需求和社会认可度,是衡量专业教育质量的金标准[9]。

关键词：就业质量康复治疗技术专业社会认可度大学生就业问题就业率康复医学高等教育健康观念

康复治疗技术专业标准化病人的培训与应用探索

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泰州职业技术学院学报 2019年第3期19卷 74-76页

作者：廖长艳泰州职业技术学院医学技术学院

在康复治疗专业教学中,探讨标准化病人的培训及将标准化病人应用于教学、实践考核及技能竞赛中,提高学生的沟通交流能力、分析问题能力及综合应用能力。

关键词：康复治疗技术专业标准化病人

康复治疗技术专业运动系统解剖学教学内容的调查分析

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解剖学杂志 2019年第6期42卷 615-617页

作者：贺旭汤艳申燕伟赵宏刘伏祥益阳医学高等专科学校基础医学部益阳413000 益阳医学高等专科学校护理系益阳413000

《国家职业教育改革实施方案》(简称"职教20条")指出"持续更新并推进专业教学标准和课程标准",因此高职院校课程三纲(理论教学大纲、实验教学大纲和考试大纲)需重新制定.人体解剖学是康复治疗技术专业中一门重要的基础医学课程,尤其是... 详细信息

《国家职业教育改革实施方案》(简称"职教20条")指出"持续更新并推进专业教学标准和课程标准",因此高职院校课程三纲(理论教学大纲、实验教学大纲和考试大纲)需重新制定.人体解剖学是康复治疗技术专业中一门重要的基础医学课程,尤其是运动系统与康复治疗师的专业技能密切相关[1].目前高职高专院校人体解剖学课程与康复治疗技术专业能力培养目标衔接不是很紧密,课程的教学内容没有突出专业特色[2].这其中主要原因之一是制定康复治疗技术专业教学大纲的专家来自于教学一线,缺乏临床工作经验,而随着现代科技的发展和医疗装备水平的提高,临床康复得到长足的进步,这就必然导致教学内容的选择和教学目标的设置难以科学化、合理化和专业化.因此制定教学大纲时应与临床一线工作人员共同研究探讨确定,由临床决定教学内容,教学才能更好服务于临床[3-4].因此,笔者与中南大学湘雅医院康复医学中心等8家医院的临床工作者及2016级本校康复治疗技术专业实习生一起探讨了该专业人体解剖学的教学内容,现报道运动系统解剖调查研究结果.

关键词：康复治疗技术专业专业教学标准能力培养目标国家职业教育实验教学大纲改革实施方案人体解剖学医疗装备

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康复治疗技术专业药理学教学现状调查与对策

医学研究与教育 2017年第1期34卷 72-77页

作者：沈华杰燕杰袁鹏甄江涛张悦天津医学高等专科学校基础医学部天津300222 天津医学高等专科学校教务处天津300222

目的了解国内高职院校康复治疗技术专业药理学课程教学现状及需求,为开展课程改革提高教学质量提供科学依据。方法访谈国内25所高职院校本专业教学计划及药理学课程教学情况;问卷调查高职院校专业教师和7所医院康复治疗师在专业课或专... 详细信息

目的了解国内高职院校康复治疗技术专业药理学课程教学现状及需求,为开展课程改革提高教学质量提供科学依据。方法访谈国内25所高职院校本专业教学计划及药理学课程教学情况;问卷调查高职院校专业教师和7所医院康复治疗师在专业课或专业基础课教学以及康复治疗工作中对药理学知识的需求。结果各院校开设的基础医学课尤其是药理学教学在开课情况、课时、课程名称及考核类型方面差异较大;教学内容选取及课时分配缺乏依据可循;专业教师和康复治疗师对药理学各知识点的需求程度不同,但对同一知识点的需求程度大多数一致。结论高职康复治疗技术专业非常有必要开设药理学课程,基础医学课程改革应该首先基于需求分析重构教学内容,体现专业适用性和针对性,以期合理设置课程规范教学,切实提高教学质量。

关键词：康复治疗技术专业药理学课程内容需求分析精细化高职

康复治疗技术专业教学中医患沟通能力培养的对策研究

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泰州职业技术学院学报 2020年第3期20卷 24-26页

作者：廖长艳杨婷泰州职业技术学院江苏泰州225300 南京市第一医院江苏南京210029

现代医学模式已由纯生物学模式逐渐向生物-心理-社会模式转变,对医务人员及医学生提出了更高的要求,要求一切以患者为中心,将患者作为一个整体来进行治疗。近年来,医患关系逐渐紧张,医患纠纷的发生率逐年提升,因此需要康复治疗师在康复... 详细信息

现代医学模式已由纯生物学模式逐渐向生物-心理-社会模式转变,对医务人员及医学生提出了更高的要求,要求一切以患者为中心,将患者作为一个整体来进行治疗。近年来,医患关系逐渐紧张,医患纠纷的发生率逐年提升,因此需要康复治疗师在康复治疗过程中,与患者进行有效沟通,建立和谐的医患关系,从而取得患者的配合。对于医患沟通能力培养,学校应充分发挥主导作用,在课程设置及教学方法上不断创新,提升学生的沟通能力。

关键词：医患沟通康复治疗技术专业培养

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康复治疗技术专业教育中网络平台的应用

知识文库 2019年第22期 80-81页

作者：李晓艳云南新兴职业学院

目的:探讨在进行康复治疗技术专业教育期间构建网络平台的应用效果。方法:选择我校2018年01月～2018年11月在校生中72名康复治疗技术专业学生作为实验对象;数字奇偶法分组后明确每组教育形式;对照组(36名):选择课堂教学方式展开;观察组... 详细信息

目的:探讨在进行康复治疗技术专业教育期间构建网络平台的应用效果。方法:选择我校2018年01月～2018年11月在校生中72名康复治疗技术专业学生作为实验对象;数字奇偶法分组后明确每组教育形式;对照组(36名):选择课堂教学方式展开;观察组(36名):选择课堂教学方式+网络平台构建方式展开;对比应用效果。结果:观察组教学满意度评分为(95.25±5.32)分,考核成绩为(90.29±2.39)分;对照组教学满意度评分为(72.39±6.02)分,考核成绩为(70.25±3.01)分;观察组康复治疗技术专业学生教学满意度评分以及考核成绩均高于对照组明显(P<0.05)。

关键词：康复治疗技术专业满意度评分网络平台考核成绩

康复治疗技术专业《急救医学》应用PBL教学法的效果评价

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江苏教育研究（职教）（C版） 2016年第2期 25-27页

作者：缪金萍常州卫生高等职业技术学校护理康复系江苏常州213002

《急救医学》经常不受专业课老师和学生重视,教学方法得不到改进,以致康复治疗技术毕业生在康复治疗过程中遇到患者发生一些紧急情况时束手无策,不会抢救甚至不会配合抢救,耽误抢救机会。为了加强学生对临床知识的全面掌握,提高学生综... 详细信息

《急救医学》经常不受专业课老师和学生重视,教学方法得不到改进,以致康复治疗技术毕业生在康复治疗过程中遇到患者发生一些紧急情况时束手无策,不会抢救甚至不会配合抢救,耽误抢救机会。为了加强学生对临床知识的全面掌握,提高学生综合职业技能,在《急救医学》教学中实验组引入PBL教学法,充分发挥学生的主体作用,调动学习积极性和主动性,培养学生的临床思维能力及创新精神。

关键词：康复治疗技术专业急救医学 PBL教学法效果评价