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地理学科逻辑的基本内涵、价值意蕴及应用策略

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天津师范大学学报（基础教育版） 2024年第2期25卷 69-74页

作者：邓若男王向东东北师范大学教师教育研究院东北师范大学地理科学学院吉林长春130024

地理学科逻辑是在地理学思想方法统摄下,反映认识地理事象形成和发展的知识结构和思维规律。地理学科逻辑具有学科性、思维性、结构性和统领性等特征,具备构建地理学科知识结构、整体理解课程内容,形成地理学科思维方式、提升问题解决能... 详细信息

地理学科逻辑是在地理学思想方法统摄下,反映认识地理事象形成和发展的知识结构和思维规律。地理学科逻辑具有学科性、思维性、结构性和统领性等特征,具备构建地理学科知识结构、整体理解课程内容,形成地理学科思维方式、提升问题解决能力,领悟学科独特育人功能、发展核心素养水平等重要价值。研究认为,将地理学科逻辑应用于教学时可采取如下策略:在教学目标上,追求理解和形成地理学科思维方式;在教学内容上,以地理学科逻辑分析教材内容;在教学方式上,将学科逻辑融入学科教学逻辑;在教学评价上,重视地理学科逻辑的迁移应用。

关键词：中学地理学科逻辑内涵价值意蕴应用策略

城市轨道交通乘客画像构建方法及应用策略研究

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铁道运输与经济 2024年第1期46卷 139-146,164页

作者：张安忠许心越叶红霞北京交通大学轨道交通控制与安全国家重点实验室北京100044 广州地铁集团有限公司国家工程研究中心广东广州510330

用户画像广泛应用于个性化推荐、广告精准投放等领域,但目前轨道交通领域的相关研究尚不完善,存在乘客画像的信息少、维度单一、指标设计和挖掘不充分等问题。通过从运营管理者和乘客服务多角度系统梳理互联网+城市轨道交通乘客画像的... 详细信息

用户画像广泛应用于个性化推荐、广告精准投放等领域,但目前轨道交通领域的相关研究尚不完善,存在乘客画像的信息少、维度单一、指标设计和挖掘不充分等问题。通过从运营管理者和乘客服务多角度系统梳理互联网+城市轨道交通乘客画像的新需求,进而结合AFC和土地等多源数据,构建满足新需求下的轨道交通乘客画像指标体系,并给出关键性指标的计算和推断方法。以北京地铁为例,构建并验证轨道交通乘客画像构建方法的有效性,分析了乘客画像在辅助精细化客流预测方面的应用效果。结果表明,将反映乘客个体出行特征的返程客流加入到S-ARIMA模型中,相比S-ARIMA模型均方根误差(RMSE)下降9.02,对称平均绝对百分比误差(SMAPE)下降0.16%,有效提高客流预测精度。乘客画像未来还能应用在更多的场景,支撑轨道交通的智慧化、一体化出行服务。

关键词：城市轨道交通乘客画像指标体系应用策略客流预测

机器学习在腰椎间盘突出症诊治中的优势和应用策略

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中国组织工程研究 2024年第9期28卷 1426-1435页

作者：余伟杰刘爱峰陈继鑫郭天赐贾易臻冯汇川杨家麟天津中医药大学第一附属医院天津市300381 国家中医针灸临床医学研究中心天津市300381 天津中医药大学天津市301617

背景:基于机器学习的不同算法,如何借助各种算法模型开展腰椎间盘突出症的临床研究已成为目前智能化医学发展的趋势和热点。目的:综述机器学习不同算法模型在腰椎间盘突出症诊治中的特点,归纳相同用途的算法模型各自优势和应用策略。方... 详细信息

背景:基于机器学习的不同算法,如何借助各种算法模型开展腰椎间盘突出症的临床研究已成为目前智能化医学发展的趋势和热点。目的:综述机器学习不同算法模型在腰椎间盘突出症诊治中的特点,归纳相同用途的算法模型各自优势和应用策略。方法:计算机检索PubMed、Web of Science、EMBASE、中国知网、万方数据、维普及中国生物医学数据库中与机器学习在腰椎间盘突出症诊治中的相关应用文献,按入组标准筛选后最终纳入96篇文献进行综述。结果与结论:①机器学习的不同算法模型为腰椎间盘突出症的临床诊治提供了智能化、精准化的应用策略。②监督学习中的传统统计学方法和决策树在探究危险因素,制定诊断、预后模型方面简单高效;支持向量机适用于高维特征的小数据集,作为非线性分类器可应用于正常或退变椎间盘的识别、分割、分类,制定诊断、预后模型;集成学习可相互弥补单一模型的不足,具有处理高维数据的能力,提高临床预测模型的精度和准确性;人工神经网络提高了模型的学习能力,可应用于椎间盘识别和分类,制作临床预测模型;深度学习在具有以上用途的基础上,还能优化图像,辅助手术操作,是目前腰椎间盘突出症诊治中应用最广泛、性能最佳的模型;无监督学习中的聚类算法主要用于椎间盘分割和不同突出节段的分类;而半监督学习方式临床应用相对较少。③目前,机器学习在腰椎间盘的识别、分割,退变椎间盘的分类和分级,自动化临床诊断和分类,构建临床预测模型以及辅助术中操作方面具有一定临床优势。④近年来,机器学习的研究策略已向神经网络和深度学习方向转变,具有更强学习能力的深度学习算法将会是未来实现智能化医疗的关键。

关键词：机器学习腰椎间盘突出症深度学习人工智能预测模型应用策略综述

周期性多次高压氧疗法对高强度训练后运动性疲劳干预效果的研究进展及训练应用策略

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生命科学 2024年

作者：向阳朱欢文凡庹艳芳周术锋湖北民族大学体育学院

高压氧（HBO）疗法指将人体置于高于一个大气压的环境里吸入纯氧，以提高血液中的物理性氧溶量和氧分压，增大血液与细胞的氧分压差，增加氧的有效扩散距离。研究指出，HBO干预能提高血液循环系统向细胞输送氧气的能力，改善细胞缺氧状... 详细信息

高压氧（HBO）疗法指将人体置于高于一个大气压的环境里吸入纯氧，以提高血液中的物理性氧溶量和氧分压，增大血液与细胞的氧分压差，增加氧的有效扩散距离。研究指出，HBO干预能提高血液循环系统向细胞输送氧气的能力，改善细胞缺氧状态，加快代谢产物的清除，促进运动性疲劳消除。目前，HBO疗法的应用研究主要有单次干预和周期性多次干预两种模式，并以单次为主。多项研究指出，大强度训练后单次HBO干预能有效促进运动性疲劳消除，但单次干预效果能否在周期性多次的干预中有效积累尚不明确。运动性疲劳是周期性反复过程，并非一次性变化，需进行长期恢复干预，因此明确周期性多次HBO疗法对运动性疲劳的干预效果具有重要的实践意义。基于此，本研究通过分析相关文献总结周期性多次HBO疗法对运动性疲劳的干预效应，并从训练实践出发提出训练应用策略，为HBO疗法在训练实践中的应用提供理论依据和应用模式参考。研究得出：运动训练中用于运动性疲劳消除的周期性HBO疗法主要有“≥2ATA-HBO和1.3ATA-HBO”两种。当运动员疲劳程度较轻时，推荐持续1-8周、每周3-5次、每次60分钟的1.3ATA-HBO疗法，并建立“特异性与常规疲劳监控指标”相结合的评价指标；当运动员疲劳程度较深或处于特殊训练环境时（如低温低氧、高温高湿），建议适当提高HBO疗法的压力和氧浓度。此外，应尽量在训练后急性疲劳期对运动员进行HBO恢复干预，并针对运动员的机能状态制定训练日睡前和非训练休息日HBO恢复方案，以提高HBO疗法的干预效果。

关键词：高压氧恢复周期性多次运动性疲劳应用策略

大学生心理健康档案的资源体系构建与应用策略

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山西档案 2024年第2期 176-178页

作者：赵琼郑州工业应用技术学院郑州451100

大学生心理健康问题日益凸显,建立完善的心理健康档案管理体系成为高校的当务之急。系统总结档案资源体系构建的基本原则与要素组成,进而提出资源体系构建的具体策略,包括搭建多元主体协同的资源整合平台、建立分级动态更新机制、引入... 详细信息

大学生心理健康问题日益凸显,建立完善的心理健康档案管理体系成为高校的当务之急。系统总结档案资源体系构建的基本原则与要素组成,进而提出资源体系构建的具体策略,包括搭建多元主体协同的资源整合平台、建立分级动态更新机制、引入智慧化管理模式等,以期全面夯实档案资源管理基础。在此基础上,创新性地探讨心理健康档案的应用策略,涵盖个性化教育、群体状况分析、危机干预、精细化管理等,力求最大限度地发挥档案资源效用,为推进大学生心理健康档案管理变革提供全新视角,有利于提升高校心理健康教育的总体质量。

关键词：大学生心理健康档案资源体系应用策略

新课标视域下陌生化理论在高中小说教学中的应用策略研究

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新课标视域下陌生化理论在高中小说教学中的应用策略研究

作者：刘青霞安徽师范大学

学位级别：硕士

语文新课程标准提出要锻炼学生积极主动钻研文本的能力,以深化学生对文本内容的理解。教学应关注学生的感受、理解和评价能力,以提升阅读效果。就此而言,已经有不少成果就阅读教学的文本解读方式做出了很好的探索。本文聚焦于陌生化理... 详细信息

语文新课程标准提出要锻炼学生积极主动钻研文本的能力,以深化学生对文本内容的理解。教学应关注学生的感受、理解和评价能力,以提升阅读效果。就此而言,已经有不少成果就阅读教学的文本解读方式做出了很好的探索。本文聚焦于陌生化理论在小说教学中的应用,尝试从一个关注较少的视角来探讨高中小说教学的新途径。文章从叙述语言、叙述视角、叙述手法三大方面出发,探寻高中小说教学中的语言、视角、手法的陌生化教学新方式,帮助学生拓宽视野、提升思维品质、提高学生阅读鉴赏能力和审美能力,希冀为高中语文阅读教学提供可以实际操作的具体改进措施。本文的绪论部分说明了本文的选题缘起,总结了本文的研究综述、思路及方法。第一章围绕一线高中小说教学中运用陌生化理论的现状进行问卷调查分析,为本文的研究提供现实基础,并以此为依据提出陌生化理论在教学中的实施原则。第二章将陌生化理论与高中小说教学的文本进行联系,聚焦于小说中陌生化的叙述语言、叙述视角和叙述手法的分析,为高中教材中的小说作品提供新的解读途径。第三章提出了陌生化理论在高中小说教学中的解读策略。这与第二章相对应,从叙述语言、叙述视角和叙述手法这三个层面提出具体的陌生化的教学方法。第四章将陌生化理论融入高中小说阅读教学的具体环节中,提出陌生化的教学情境、陌生化的评价方式以及陌生化的课后作业设计,把陌生化理论贯穿于完整的小说教学活动之中。附录部分将根据上述提出的应用策略,在新课标理念和陌生化理论的指引下,以统编版高中语文教材节选的小说文本为例来撰写一篇教学设计,将理论付诸于实践。结语部分总结以上论述,总结陌生化理论对高中小说教学的价值与意义,并反思本文的不足之处与可改进之处。

关键词：陌生化理论高中小说教学阅读教学应用策略

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初中语文教材“积累拓展”模块应用策略研究

初中语文教材“积累拓展”模块应用策略研究

作者：罗涛内蒙古科技大学包头师范学院

学位级别：硕士

初中语文教材作为教育教学的核心工具,肩负着培养学生核心素养的重要任务。“积累拓展”模块作为语文教材练习系统的关键组成部分,汇集了众多语文知识和技能训练点,是对发展学生核心素养的具体实践。“积累拓展”模块的题目类型丰富多样... 详细信息

初中语文教材作为教育教学的核心工具,肩负着培养学生核心素养的重要任务。“积累拓展”模块作为语文教材练习系统的关键组成部分,汇集了众多语文知识和技能训练点,是对发展学生核心素养的具体实践。“积累拓展”模块的题目类型丰富多样,形式各异,注重学生语文基础知识的掌握与积累,并将语文学习延伸至课外,增加学生知识储备,拓宽学生阅读视野,提升学生核心素养。在教学过程中,高效利用“积累拓展”模块,发挥该模块习题的应有价值,对提升语文教学效果具有重要作用。本研究主要从以下三个部分展开论述:第一章对“积累拓展”模块进行概述,分别从题目数量分布、题目类型分类、模块特点、应用价值四个方面进行阐述。根据顾黄初、顾振彪的作业分类标准,将“积累拓展”模块的题目划分为记忆性练习、理解性练习和应用性练习。对这三种题目类型所包含的子类型逐一梳理,总结出“积累拓展”模块的特点:题型丰富,互为补充;注重方法,循序渐进;契合单元,延伸课外;创设情境,增强实践。并对模块的应用价值进行阐述:发挥学生主体地位,提升学生核心素养;促进教师专业学习,拓宽教师教学视野;促进教学模式改革,激发课堂教学活力。第二章对“积累拓展”模块的使用现状进行调查与分析,通过对学生进行问卷调查,对教师进行访谈,了解教师和学生对“积累拓展”模块的整体认识以及记忆性练习、理解性练习和应用性练习的使用现状,并分析存在的问题。第三章针对“积累拓展”模块的教学现状及存在的问题,提出相应的应用策略。记忆性练习的应用策略包括:多策针对记忆,提升记忆效果;构建积累框架,高效积累知识;养成复习习惯,丰富检验形式。理解性练习应用策略包括:发挥预习作用,增强自主思考;重视归纳总结,助力迁移运用。应用性练习应用策略包括:开展群文阅读,驱动扩展延伸;灵活整合习题,依题因材施教;细化评价指标,重视评价反馈。期望为一线教师使用“积累拓展”模块提供启示,充分发挥“积累拓展”模块对教学的重要作用。

关键词：初中语文教材 “积累拓展”模块应用策略

高中思想政治课程中研究性教学的应用策略研究

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高中思想政治课程中研究性教学的应用策略研究

作者：范甜甜信阳师范大学

学位级别：硕士

普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)明确指出高中政治的课程性质是:“以培育社会主义核心价值观为目的,是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程。”强调... 详细信息

普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)明确指出高中政治的课程性质是:“以培育社会主义核心价值观为目的,是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程。”强调思想政治课的特性,重视在教学过程中的实践性和综合性。高中思想政治教育是国民教育体系的重要组成部分,该学段的思想政治课程教学既肩负着为人才成长奠基的使命,又担负着提高人才素质技能的任务。研究性教学理念符合当前培养创新型人才的需要,与高中思想政治课程的育人目标具有较强的契合性。我国自21世纪初提出研究性教学理念至今,相关理论和实践探索取得了一定的成果,但主要聚焦高校思想政治课程中的研究性教学问题,将研究性教学运用到高中思想政治课程中的系统性理论和实践研究较少,据此,本研究基于高中思想政治课程的特点、高中生所处的生理和心理发展阶段以及大中小思政课一体化建设背景,探讨高中思想政治课程中研究性教学的应用策略,既符合大中小学思政课一体化建设的实践要求,也是对新时代教学改革的积极响应。本文基于“理论梳理——调查分析——问题透视——成因剖析——应用策略”的研究逻辑,从当前研究性教学在高中思想政治课程中运用的现状及问题入手,综合开展高中思想政治课程中研究性教学的应用策略研究。主要研究内容与结论如下:(1)基于“研究性教学”的内涵辨析,阐述研究性教学的概念及其探究性、开放性、实践性的特点,理论阐述马克思辩证唯物主义认识论、建构主义理论、实用主义理论和人本主义等相关理论,及其对本研究的适用性。(2)基于教师的访谈调查和375份问卷调查分析结果,透视当前研究性教学在高中思想政治课程中的应用现状及问题,基于教学过程基本要素构成,分析问题成因,在研究性教学中教师专业素养提升受培养环境限制、学生主动探究意识受传统教学环境影响、教学内容重构衔接受教材选取影响、教学手段创新受教学资源影响。(3)基于问题透视,围绕高中思想政治课程中研究性教学实施过程的相关要素提出应用策略:促进引导者发展,提升教师专业素养;夯实参与者知识基础,转变学生的学习观念;发挥教学内容媒介作用,选择整合教材内容;创新教学手段和方法,优化教学资源。

关键词：研究性教学高中思政课应用策略

基于核心素养的人教A版高中数学教科书“拓展性栏目”的应用策略研究

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基于核心素养的人教A版高中数学教科书“拓展性栏目”的应用策略...

作者：张琪黄冈师范学院

学位级别：硕士

面对新时代提高全体国民素质和人才培养质量的新要求,本轮教育课程改革以核心素养为导向,着力提升课程思想性、科学性、时代性、系统性、指导性,以落实立德树人的根本任务。《普通高中数学课程标准(2017年版)》实施以来,与之相适应的各... 详细信息

面对新时代提高全体国民素质和人才培养质量的新要求,本轮教育课程改革以核心素养为导向,着力提升课程思想性、科学性、时代性、系统性、指导性,以落实立德树人的根本任务。《普通高中数学课程标准(2017年版)》实施以来,与之相适应的各版本的教科书中“拓展性栏目”的内容都有所更新,一方面是为实现数学学科与其他学科的融合,突出数学的应用性,另一方面是推动人才培养模式和学生学习方式的创新。但在实际教学中,受评价方式的影响,这些内容没有发挥其预设的作用。鉴于此,本文以2019年人教A版高中数学教科书中的“拓展性栏目”为研究对象,深入分析其内容设置、功能定位以及应用策略。研究主要围绕“阅读与思考”“探究与发现”及“信息技术应用”三个核心类别的拓展性内容展开,以期为这些栏目的教学实践提供有益的参考和启示。具体研究中,首先基于对相关文献的梳理,整理研究现状,确定本研究所需理论并对相关概念进行界定。然后对“拓展性栏目”从内容和组织两个维度,采用量化统计和个例评析相结合的方式进行文本分析。内容维度主要从容量与分布、所属知识领域以及情境设置三方面展开;组织维度上主要从编写体例及呈现方式上进行分析。并结合以上分析对“拓展性栏目”的特点进行总结。再结合具体内容,以数学学科核心素养的内涵为导向,从“提升关键能力”“养成必备品格”以及“形成正确的价值观”三个方面阐述“拓展性栏目”的功能。总结得到:“拓展性栏目”能提升学生数学观察能力、数学思考能力以及数学表达能力;能促进学生养成严谨求实、独立思考、勇于探索的品格以及创新意识;能促进学生形成数学的科学价值观、文化价值观以及育人价值观。接着以H市三所高中高三学生及7名数学教师为调查对象,从师生两方面对于“拓展性栏目”的态度、价值认知、当前“拓展性栏目”应用现状展开调查。发现并总结当前“拓展性栏目”在应用中存在的问题为:(1)学生学习深度不足;(2)教师对于“拓展性栏目”的教学方法单一;(3)教师对于不同栏目的关注度不同;(4)缺乏有效的评价机制。针对以上问题,结合栏目具体内容,以发展学生核心素养为导向,提出教学过程中合理应用“拓展性栏目”的前提为:(1)转变教学观念,正确认识“拓展性栏目”;(2)认真分析学情,采取恰当教学方法;(3)采用合理评价手段,让栏目价值落地;(4)以核心素养为引领,洞悉高考中“拓展性栏目”考查动向。应用的原则为:选择性原则以及合理性原则。并结合“拓展性栏目”的具体内容,给出应用策略为:(1)融入教学环节,活用栏目内容;(2)组织研究性学习,深挖栏目内涵;(3)鼓励自主阅读,拓宽数学视野;(4)设计主题教学,突破关键内容。最后结合前文提出的策略给出具体应用案例设计。

关键词：核心素养高中数学教科书拓展性栏目应用策略