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浅析幼儿园科学课程价值取向

文化创新比较研究 2018年第17期2卷 18-19页

作者：冯丹吴明宇沈阳大学辽宁沈阳110040

2001年教育部颁布了《幼儿园教育指导纲要(试行)》,在新的课程理念的指导下将幼儿园的课程划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域,并交由幼儿园实施。幼儿园科学课程是传统的自然常识课程的延续和发展,从"常识课程"到"科学课程"... 详细信息

2001年教育部颁布了《幼儿园教育指导纲要(试行)》,在新的课程理念的指导下将幼儿园的课程划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域,并交由幼儿园实施。幼儿园科学课程是传统的自然常识课程的延续和发展,从"常识课程"到"科学课程",这一说法的改变,表明了人们对幼儿科学教育的重视和教育观念的转变。科学教育活动对于幼儿科学素养的培养有着重要的意义,也是幼儿全面发展教育的重要组成部分,幼儿园针对幼儿实施的科学领域课程,不仅追求知识的价值,最重要的是追求幼儿的主动探索、科学精神以及科学态度。

关键词：幼儿园科学课程教育价值价值取向

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STEM理念下幼儿园科学课程的整合与探索

成才 2020年第10期 47-48页

作者：关雪晶吉林师范大学教育科学学院

一、STEM教育的特征(一)跨学科STEM教育的核心价值取向是跨学科性,简而言之,即是让学习者有意识地参与多学科和运用多种学习方法去研究真实问题或项目,并建立联系。传统教育将知识按照不同学科进行划分,从而割裂了学科与学科之间、学科... 详细信息

一、STEM教育的特征(一)跨学科STEM教育的核心价值取向是跨学科性,简而言之,即是让学习者有意识地参与多学科和运用多种学习方法去研究真实问题或项目,并建立联系。传统教育将知识按照不同学科进行划分,从而割裂了学科与学科之间、学科与真实世界的内在联系,使学习者在学习过程中缺乏一定理解和创造性。

关键词：幼儿园科学课程科学教育活动

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美国幼儿园科学课程简介

学前教育研究 1998年第3期 33-33页

作者：王丹西南师大教育科学学院

美国幼儿园科学课程简介王丹美国历来把培养科技人才，尤其是培养高级科技人才看作是促进经济发展、进行经济竞争的重要条件，因此，他们非常重视向儿童进行社交学和科学的早期教育。下面简单介绍美国幼儿园的科学教育课程。一、科学教... 详细信息

美国幼儿园科学课程简介王丹美国历来把培养科技人才，尤其是培养高级科技人才看作是促进经济发展、进行经济竞争的重要条件，因此，他们非常重视向儿童进行社交学和科学的早期教育。下面简单介绍美国幼儿园的科学教育课程。一、科学教育的目的通过科学知识教育，使儿童获...

关键词：幼儿园科学课程科学教育儿童的科学科技人才科学中心科学探索活动对照比较教育科学动物角气候变化

幼儿园大班科学课程实施的比较研究——基于中英四所幼儿园的个案分析

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幼儿园大班科学课程实施的比较研究——基于中英四所幼儿园的个案...

作者：聂俪珊东北师范大学

学位级别：硕士

在21世纪,以信息技术为代表的高新技术的发展对公民的整体素质提出了更高的要求。“科教兴国”,科学技术水平的提高必须依赖于教育的提升,美国的相关研究早就发现科学教育之于幼儿发展的关键意义。因此,如何通过借鉴发达国家的先进经验... 详细信息

在21世纪,以信息技术为代表的高新技术的发展对公民的整体素质提出了更高的要求。“科教兴国”,科学技术水平的提高必须依赖于教育的提升,美国的相关研究早就发现科学教育之于幼儿发展的关键意义。因此,如何通过借鉴发达国家的先进经验来提高我国幼儿园科学课程实施水平具有重要意义。本研究运用定性的个案研究方法,对四所中英文幼儿园的大班科学课程实施情况进行了调查。通过对中英幼儿园大班科学课程实施的文件依据、实施的计划与准备、活动的组织与评价、以及科学课程实施的资源保障等方面的理解和描述,分析中英幼儿园大类科学课程实施的差异和共性,并提出相关建议,促进我国幼儿园科学课程的有效实施。本论文主要包括以下六部分:第一部分:问题提出。主要阐述了本研究的研究背景,研究问题和研究意义。第二部分:文献综述。它主要由四部分组成:相关概念的界定,课程实施的基本问题,中国幼儿园科学课程实施的相关研究,以及国外幼儿园科学课程实施的相关研究。对幼儿园科学课程实施的相关概念和研究进行梳理和总结,并在此基础上对现有研究进行回顾和总结。第三部分:研究方法与过程。主要阐述研究方法的确定,研究对象的选择,研究引入的基本过程以及研究的伦理和有效性。第四部分:中英幼儿园科学课程实施的基本情况。从两国幼儿园实施科学课程的文献基础,科学课程实施的计划与准备,活动的组织与评价,科学课程实施资源的保障介绍了实施中英幼儿园大班科学课程的基本情况。第五部分:中英幼儿园大班科学课程实施的比较分析。本研究比较了中英幼儿园科学课程实施的基本条件,认为中英幼儿园科学课程的价值取向趋于一致:注重培养儿童科学探究能力;重视对幼儿周围环境的开发与利用;强调提供适合幼儿身心发展的科学活动。此外,中英幼儿园科学课程实施的差异表现在如下方面:教师课程实施的取向;课程实施的目标;课程组织的形式;评价课程的实施情况以及为实施科学课程而使用的资源。第六部分:在中国幼儿园有效实施科学课程的建议。本研究从教师、科学课程实施过程、家、园和社区以及幼儿园的角度分别提出建议。通过促进教师对课程的理解来促进教师对自己角色的理解;提高科学课程实施的科学性和有效性;加强家庭,园艺和社区合作,丰富课程实施资源;幼儿园通过各种方式提高教师执行课程的能力,以实现幼儿园科学课程的有效实施。

关键词：幼儿园科学课程课程实施个案研究比较研究

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论幼儿园科学教育实验与幼儿园课程改革

基础教育研究 2000年第S1期 19-21页

作者：陈时见

1998年以来，我们在实验幼儿园进行了两年多的幼儿园科学教育的理论探讨和实验研究，其最终目的是为在幼儿园设置科学教育课程提供理论依据和实践基础，并由此推进幼儿园课程的整体改革。本文主要结合幼儿园科学教育实验，探讨幼儿园科... 详细信息

1998年以来，我们在实验幼儿园进行了两年多的幼儿园科学教育的理论探讨和实验研究，其最终目的是为在幼儿园设置科学教育课程提供理论依据和实践基础，并由此推进幼儿园课程的整体改革。本文主要结合幼儿园科学教育实验，探讨幼儿园科学教育课程的设置和幼儿园课程的整体改革路向。

关键词：幼儿园课程幼儿园科学课程教育实验科学教育教育课程幼儿园课程改革课程设置儿童课程综合化活动课程

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幼儿科学小制作活动的设计与指导

教育导刊（下半月） 2012年第2期 52-54页

作者：李槐青长沙师范学校

科学小制作因其趣味性、可操作性等特点为广大幼儿所喜爱,成为当前幼儿园科学领域课程中不可缺少的部分。发挥科学小制作对幼儿发展的价值,教师在设计和组织活动中需要正确把握以下几点：确定恰当的制作主题,合理地进行活动目标定位,创... 详细信息

科学小制作因其趣味性、可操作性等特点为广大幼儿所喜爱,成为当前幼儿园科学领域课程中不可缺少的部分。发挥科学小制作对幼儿发展的价值,教师在设计和组织活动中需要正确把握以下几点：确定恰当的制作主题,合理地进行活动目标定位,创造性地设计活动过程,提供多样化和层次性的制作材料,指导幼儿掌握基本的制作技巧和常用工具的使用方法,充分利用资源拓展更为广阔的活动空间。

关键词：幼儿科学小制作幼儿园科学课程小制作活动设计

千变万化一线“牵”——基于STEAM理念下的大班科学探究活动“电线‘变形’记”

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好家长 2019年第19期 72-73页

作者：李学侠江苏省连云港市东海县第三幼儿园

"电线"这一活动材料,似乎有些"老套",其实,它是一种"不变也新"的材料,是很受幼儿青睐的。电线有易折、易弯、易变和易塑的特点,能让幼儿百玩不厌。幼儿玩电线时,不仅能玩出兴趣,还能玩出无穷的花样,玩出一个其乐无穷的"百变线世界"。一... 详细信息

"电线"这一活动材料,似乎有些"老套",其实,它是一种"不变也新"的材料,是很受幼儿青睐的。电线有易折、易弯、易变和易塑的特点,能让幼儿百玩不厌。幼儿玩电线时,不仅能玩出兴趣,还能玩出无穷的花样,玩出一个其乐无穷的"百变线世界"。一、案例背景幼儿园举办"亲子制作"教玩具展览活动,瑞涵小朋友带来的"电线小人"立刻引起了小伙伴们的注意,大家马上围拢过去,如获至宝,议论纷纷:"给我玩一下吧!""给我看看吧!""好漂亮啊,有好多种颜色呢!""是啊,五颜六色的电线真好看。""原来电线还能变形啊!"……这一声"变形"吸引来了更多的幼儿。从他们好奇与欣赏的眼神里,看得出他们对电线"变形"具有浓厚的兴趣。

关键词：科学探究教育理念幼儿学习 STEAM 幼儿园科学课程

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基于生活探究的幼儿园科学教育

福建教育 2013年第Z3期 93-95页

作者：吴荔红福建师范大学教育学院

一、基于生活探究的幼儿园科学教育的基本理念1.生活化。幼儿园课程有别于小学的课程。幼儿园课程是生活化的,小学课程更多的是知识化的。幼儿园科学课程的重要目标之一是培养幼儿的好奇心,使幼儿对周围事物、现象感兴趣。生活化首先就... 详细信息

一、基于生活探究的幼儿园科学教育的基本理念1.生活化。幼儿园课程有别于小学的课程。幼儿园课程是生活化的,小学课程更多的是知识化的。幼儿园科学课程的重要目标之一是培养幼儿的好奇心,使幼儿对周围事物、现象感兴趣。生活化首先就是幼儿园科学教育的课程要充分挖掘幼儿身边的资源,将幼儿所在的家庭的各种资源、幼儿周围的各种自然条件、自然现象等纳入幼儿园科学课程,作为重要的课程资源。《幼儿园教育指导纲要

关键词：幼儿园科学教育科学教育活动幼儿科学幼儿园科学课程