STEM理念下幼儿园科学课程的整合与探索
作者机构：吉林师范大学教育科学学院
出 版 物：《成才》 (成才)
年 卷 期：2020年第10期
页 面：47-48页
学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
摘 要：一、STEM教育的特征(一)跨学科STEM教育的核心价值取向是跨学科性,简而言之,即是让学习者有意识地参与多学科和运用多种学习方法去研究真实问题或项目,并建立联系。传统教育将知识按照不同学科进行划分,从而割裂了学科与学科之间、学科与真实世界的内在联系,使学习者在学习过程中缺乏一定理解和创造性。
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