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改制后的师范专科学校教师心理压力及调适
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白城师范学院学报 2007年 第5期21卷 103-105页
作者: 白秀杰 白城师范学院分院教育心理教研室 吉林白城137000
伴随教师教育改革,升格后的师范专科学校教师由于对学校未来预期水平的不确定、教师个体对未来教育的应对能力有限、教师对现有教学工作不投入,缺乏自我效能感等原因,产生强大的心理压力。据此,教师自身和学校应积极应对,教师要明确认识... 详细信息
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职业能力视域下茶文化融合师范专科院校语文教学的探析
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江西电力职业技术学院学报 2022年 第10期35卷 24-26页
作者: 扎西尼玛 拉萨师范高等专科学校 西藏拉萨850007
在现代化教育背景下,师范专科教育除了需要加强素质教育之外,还需要不断加强我国优秀传统文化的有效渗透,提高现代师范人才的职业能力,促进师范专业学生的德、智、体、美、劳得到全面发展。茶文化作为我国历史悠久的传统文化之一,蕴含... 详细信息
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情系师范 默默耕耘——记赣南师院师范专科部杨德忠老师
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江西教育(管理版)(A) 2005年 第4期 20-21页
作者: 赵火根
一1984年,杨德忠以优异的成绩毕业于江西师大中文系,回到了生他、养他的红色故土--赣南,执教于具有悠久历史的赣州师范学校(现为赣南师院师范专科部).
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沧州师范专科学校建设教材教法课研讨会综述
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渤海学刊(哲学社会科学版) 1998年 第1期14卷 39-40页
沧州师专于1997年11月13日召开了首次建设教材教法课研讨会,中心议题是如何把这门课建成本校的重点课程,使之在“培养精于从事素质教育的师资”方面发挥更重要的作用.会议规模之大,学校领导重视程度之高堪称空前.校长王玉章、主管教学... 详细信息
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师范专科现代教育技术专业目标定位及能力结构的探讨
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中国科教创新导刊 2010年 第11期 64-65页
作者: 陈润荣 德宏师范高等专科学校
为进一步落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神,以科学发展观为指导,促进高等职业教育健康发展,规范师范专科现代教育技术专业的办学体系。通过就业岗位需求分析,提出的符合就业要求和专业特点的目标定位。在此基础上对专业知... 详细信息
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深化师范专科教学改革之我见
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惠州学院学报 1994年 第3期16卷 99-101页
作者: 张梅
师专是以培养合格初中教师为目标的。随着改革开放的不断深入和发展,在经济体制发生重大变化的情况下,基础教育部门对教师的专业知识结构和教学能力提出了更高的要求。如何迎接这一挑战,使师专能培养出新时期所需要的合格中学教师,是值... 详细信息
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浅析计算机基础课程的设置——基于师范专科非计算机专业
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山西经济管理干部学院学报 2012年 第1期20卷 136-137页
作者: 张舒婷 中北大学电子与计算机科学技术学院 山西太原030051
本文通过对师范专科非计算机专业计算机基础课程设置进行调查分析,结合非计算机专业计算机基础课程教育的现状,提出存在的问题以及解决相关问题的对策。
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改革师范专科遗传学教学的一些尝试
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河南科学 1996年 第S1期14卷 153-154页
作者: 彭永康 天津师范大学生物系
改革师范专科遗传学教学的一些尝试彭永康(天津师范大学生物系,天津300074)遗传学是高等师范院校生物专科生的一门重要必修课,但由于其内容与微生物学、生物化学、细胞生物学等学科交叉渗透,可供理论教学的课时数又偏少,因... 详细信息
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浅谈师范专科生心理健康的环境要求
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山西广播电视大学学报 2005年 第2期10卷 35-36页
作者: 王丽华 忻州师院专科 山西忻州034000
师范专科生作为文化层次较高的群体,同样存在着不同程度的心理健康问题。产生这些心理问题的环境因素,既包括他们自身的因素,也包括社会的、学习的和生活的因素。解决这些问题的途径,在于营造健康向上的心理环境、创设积极进取的学习环... 详细信息
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师范专科学校教师的能力结构
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阜阳师范学院学报(社会科学版) 1998年 第2期 46-50页
作者: 张英彦
《中国教育改革和发展纲要》提出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。建立一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍,是教育改革的根本大计”。师范专科(以下简称师专)教育是培养初中师资的工作母机,随着教... 详细信息
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