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科教导刊（电子版） 2024年第1期 194-196页

作者：刘红联戴林红刘艳君李敬成都纺织专科高等学校四川成都 610039

职业教育是高等教育的重要组成部分,肩负着传承技术技能、培养应用型人才的重要使命.在现代职业教育高质量发展的推动下,高职院校应创新教学模式与方法,不断推动现代信息技术与教学融合,提升课堂教学质量.文章将布鲁姆教育目标分类法的... 详细信息

职业教育是高等教育的重要组成部分,肩负着传承技术技能、培养应用型人才的重要使命.在现代职业教育高质量发展的推动下,高职院校应创新教学模式与方法,不断推动现代信息技术与教学融合,提升课堂教学质量.文章将布鲁姆教育目标分类法的六个认知维度融入高职英语的混合式教学中,设计了基础建设、技能应用、深入分析及综合实践四个递进式阶段,进一步地建立了基于布鲁姆教育目标分类法的模糊数学评价模型,对教学效果进行了系统评估.文章为高职英语混合式教学模式的推广和应用提供了借鉴和参考.

关键词：布鲁姆教育目标分类法混合式教学高职英语模糊数学模型

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布鲁姆教育目标分类法应用于急诊科临床带教中的价值研究

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第5期 0063-0066页

作者：方跃娟义乌市中心医院浙江义乌322000

探询一种名为布鲁姆教育目标分类法在急诊科临床带教的价值。方法此项研究涵盖时间,自2020年9月起至2023年7月止,研究对象为106名在本院急诊科实习本科临床医学生。为求公正平衡,本研究将这些学生随机分为两组,每组均有53名带教生。一... 详细信息

探询一种名为布鲁姆教育目标分类法在急诊科临床带教的价值。方法此项研究涵盖时间,自2020年9月起至2023年7月止,研究对象为106名在本院急诊科实习本科临床医学生。为求公正平衡,本研究将这些学生随机分为两组,每组均有53名带教生。一组接受传统教学方法,另一组则受到布鲁姆法则的指导。对比照这两组,结果接受布鲁姆法则教导学生在心肺复苏、心电除颤、气管插管、问诊以及大病历书写等技能考核的成绩和他们的理论考试成绩都明显优于接受传统教学法的同学。这种差别,非儿戏,而是有着严谨的统计学依据(P布鲁姆教育目标分类法在急诊科临床带教中的应用具有重要价值。通过该分类法,可以更好地指导教学目标的制定和评估,提升医学生的临床实践能力和知识水平。

关键词：布鲁姆教育目标分类法急诊科临床带教

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布鲁姆教育目标分类法在中职信息技术教学中的实践应用

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中国科技期刊数据库科研 2024年第8期 0119-0122页

作者：赵洁山东省临沂卫生学校山东临沂276000

本文以布鲁姆教育目标分类法为理论基础,探讨了其在中职信息技术教学中的实践应用。分析了中职信息技术教学的特点与痛点梳理布鲁姆教育理论特点。本文从教学目标设定出发设定教学内容与教学方法,在教学评价设计与实施等方面,详细阐述... 详细信息

本文以布鲁姆教育目标分类法为理论基础,探讨了其在中职信息技术教学中的实践应用。分析了中职信息技术教学的特点与痛点梳理布鲁姆教育理论特点。本文从教学目标设定出发设定教学内容与教学方法,在教学评价设计与实施等方面,详细阐述了布鲁姆教育目标分类法在中职信息技术教学中的应用策略和方法,并通过实践案例进行了说明。本文从学生学习效果、教师教学效果、教学模式创新等角度,对实践效果进行了分析和探讨。研究表明,应用布鲁姆教育目标分类法能够有效提高中职信息技术教学质量,促进学生在认知、情感、动作技能等方面的全面发展,对于推动中职信息技术教学改革、提升人才培养质量具有重要价值和意义。

关键词：布鲁姆教育目标分类法中职信息技术教学教学目标教学内容教学方法教学评价

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布鲁姆教育目标分类法认知领域在高职学生英语学习评价中的应用指导

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校园英语 2024年第28期 46-48页

作者：武奇淮安生物工程高等职业学校

高职英语教学应以培养学生的英语实际应用能力为导向，但目前的学习评价体系仍存在诸多不足。本文基于布鲁姆教育目标分类法认知领域理论，分析了高职学生英语学习评价的现状与存在的问题，从评价目标、评价内容、评价方式等方面探索了... 详细信息

高职英语教学应以培养学生的英语实际应用能力为导向，但目前的学习评价体系仍存在诸多不足。本文基于布鲁姆教育目标分类法认知领域理论，分析了高职学生英语学习评价的现状与存在的问题，从评价目标、评价内容、评价方式等方面探索了布鲁姆教育目标分类法认知领域理论在高职学生英语学习评价中的应用策略。应用布鲁姆教育目标分类法认知领域理论指导英语学习评价，有助于构建多元化、发展性的评价体系，全面考查学生的英语综合应用能力，促进学生多维度认知能力的提升。

关键词：布鲁姆教育目标分类法认知领域高职英语学习评价

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布鲁姆教育目标分类法在小学英语阅读教学中的应用研究

布鲁姆教育目标分类法在小学英语阅读教学中的应用研究

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作者：高强安徽师范大学

学位级别：硕士

在英语基本技能中,阅读尤为重要。因此,有效的英语阅读教学方法的重要性不言而喻。有些教师过于重视语言知识的教学,忽视了学生语言技能的学习过程,忽视了对学生情感态度的培养.因此当前的阅读教学活动设计不能有效激发小学生的阅读兴趣... 详细信息

在英语基本技能中,阅读尤为重要。因此,有效的英语阅读教学方法的重要性不言而喻。有些教师过于重视语言知识的教学,忽视了学生语言技能的学习过程,忽视了对学生情感态度的培养.因此当前的阅读教学活动设计不能有效激发小学生的阅读兴趣,影响了学生阅读能力的提高,从而导致了学生的阅读能力停留在低阶思维,高阶思维能力不能得到有效发展。布鲁姆教育目标分类法(BTEO)揭示了认知发展的层次性,在指导教育教学、促进学生思维发展方面发挥着重要作用,但在指导小学英语阅读教学方面仍缺乏实践研究,尤其是一线教师缺乏可操作性的教学指导。针对如何运用这一理论指导教师科学地、有层次地开展阅读教学活动进行实践研究,既有利于激发学生的阅读兴趣,又有利于提高学生的阅读能力。本实验具体研究以下三个问题:(1)基于布鲁姆教育目标分类法的教学设计是否有助于提高小学生的阅读兴趣?(2)基于布鲁姆教育目标分类法的教学设计是否有助于提高小学生的阅读能力?如果能,对哪方面的阅读能力提升最为显著?(3)基于布鲁姆教育目标分类法的教学设计对不同阅读水平(高,中,低)的学生的影响是否存在差异?如果存在差异,对哪个层次的学生影响最明显?笔者选取的研究对象是安徽省芜湖市安师大附小五年级两个平行班的学生,一个为实验班,一个是控制班。在实验班根据布鲁姆教育目标分类法设计实施阅读教学活动,而在控制班则使用常规的阅读教学方法。经过为期近四个月的教学实验,通过对实验班和控制班进行阅读测试,并结合问卷调查和访谈进行数据的收集和分析,可以发现:(1)基于布鲁姆教育目标分类法的教学设计能有效激发小学生的阅读兴趣。(2)基于布鲁姆教育目标分类法的教学设计有助于提高小学生的阅读能力。其中,对判断推理能力的提升最为显著。(3)基于布鲁姆教育目标分类法的教学设计对不同阅读水平的小学生的阅读能力发展存在不同影响。其中,对中等水平学生的影响最为显著,其次是低水平的学生和高水平的学生。基于以上研究结果,本文根据布鲁姆教育目标分类法在小学英语阅读教学中的应用提出了相应的教育启示。此外,本文还指出了此项研究的局限性,并对未来的研究提出了建议。

关键词：布鲁姆教育目标分类法英语阅读教学小学阅读兴趣阅读能力

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布鲁姆教育目标分类法在军事英语教学设计中的应用

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科教导刊（电子版） 2023年第10期 193-195页

作者：陈娇曾晶晶王垠火箭军工程大学陕西西安 710025

军事英语是在大学通用英语基础之上对英语教学的拓展,紧贴军事任务对英语能力的现实需求,以军事应用为依托,以军事领域内的语言技能为核心,培养学生的英语应用能力和军事行动能力.文章旨在采用布鲁姆教育目标分类法,把军事英语学习目标... 详细信息

军事英语是在大学通用英语基础之上对英语教学的拓展,紧贴军事任务对英语能力的现实需求,以军事应用为依托,以军事领域内的语言技能为核心,培养学生的英语应用能力和军事行动能力.文章旨在采用布鲁姆教育目标分类法,把军事英语学习目标系统化,形成从易到难的目标层级结构,并以此设计环环相扣的教学环节,构建符合认知层级规律的教学设计框架.

关键词：布鲁姆教育目标分类法军事英语教学设计

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基于布鲁姆教育目标分类法的红色研学服务设计研究

基于布鲁姆教育目标分类法的红色研学服务设计研究

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作者：眀杉西华大学

学位级别：硕士

自党的十八大以来,党中央高度重视红色文化传播与传承问题。红色研学作为一种新型教育形式和旅游模式,已成为实现红色资源保护和红色基因传承的有效途径。同时,作为一种思想政治教育新模式,红色研学也是实现综合育人的有效途径。当前,... 详细信息

自党的十八大以来,党中央高度重视红色文化传播与传承问题。红色研学作为一种新型教育形式和旅游模式,已成为实现红色资源保护和红色基因传承的有效途径。同时,作为一种思想政治教育新模式,红色研学也是实现综合育人的有效途径。当前,红色研学正处于发展期,急需提升其服务质量以达更佳的思政教育效果。因此,本课题以教育学经典分类方法——布鲁姆教育目标分类法为基础,结合服务设计相关方法,探究红色研学服务设计策略。首先,对布鲁姆教育目标分类法、红色研学及服务设计分别进行理论基础概述,对布鲁姆教育目标分类理论介入红色研学服务设计的适恰性和价值进行分析。其次,使用布鲁姆教育目标分类法对红色研学活动进行案例分析,得出教育学视域下红色研学现有问题。并对红色研学三要素——主体、介体和客体进行界定,使用调查问卷、用户访谈、实地调研等方法进行用户需求分析与痛点分析。再次,根据以上研究,构建基于“5W1H”分析法的红色研学服务设计模型。该模型第一步结合AHP层次分析法、用户旅程图、用户画像、服务蓝图等方法分析服务设计目标、参与者、需求、流程与环境这五个要素。第二步结合相关研究成果,提出系统性设计原则、用户体验为中心设计原则和教育目标导向设计原则。第三步输出红色研学各阶段对应的不同服务设计策略,即红色研学前:把握学生需求,制定分级目标;红色研学中:开发红色资源,优化教育服务;红色研学后:创新评价模式,建立反馈机制。最后,基于原则与策略,设计线上红色研学平台与线下研学产品、公共设施,产出相关设计方案并进行检验。本课题以红色研学服务设计为研究对象,结合布鲁姆教育目标分类法,旨在探索红色研学服务设计的新思路和新方法,以提升用户体验和教育质量,为红色研学教育服务实践提供范例。

关键词：红色研学研学服务布鲁姆教育目标分类法服务设计

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基于布鲁姆教育目标分类法的天然药物化学翻转课堂设计探析

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中国民族民间医药 2023年第18期32卷 115-118页

作者：于浩飞张兰春谭邦银丁彩凤胡炜彦张荣平昆明医科大学药学院暨省天然药物药理重点实验室云南昆明650500 云南中医药大学中药学院暨云南省南药可持续利用重点实验室云南昆明650500

目的:基于布鲁姆教育目标分类法,对天然药物化学课程进行翻转课堂设计,提高药学专业课程的教学质量。方法:从翻转课堂的注意事项和设计因素两方面,设计适合天然药物化学教学的方法。结果:基于布鲁姆教育目标分类法设计的天然药物化学翻... 详细信息

目的:基于布鲁姆教育目标分类法,对天然药物化学课程进行翻转课堂设计,提高药学专业课程的教学质量。方法:从翻转课堂的注意事项和设计因素两方面,设计适合天然药物化学教学的方法。结果:基于布鲁姆教育目标分类法设计的天然药物化学翻转课堂有助于本科生深度学习天然药物化学理论知识。结论:采用科学的方法进行专业课程设计建设,有助于学生对天然药物化学进行深度学习,实现高阶思维培养的教学目标。

关键词：布鲁姆教育目标分类法天然药物化学翻转课堂

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项目式教学形成性评价模型的构建——基于布鲁姆教育目标分类法的教学改革实践

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中国科技经济新闻数据库教育 2022年第4期 139-142页

作者：谭玲玲衣东丰山东工商学院山东烟台264005

布鲁姆教育目标分类法基于学习过程的六个层次划分非常契合项目式教学基于实践和学习过程的特征。形成性评价用于项目教学,可以全面记录学生在项目教学的每一个环节的努力与收获,有助于教师及时发现教学活动中的问题,对教学方案进行调... 详细信息

布鲁姆教育目标分类法基于学习过程的六个层次划分非常契合项目式教学基于实践和学习过程的特征。形成性评价用于项目教学,可以全面记录学生在项目教学的每一个环节的努力与收获,有助于教师及时发现教学活动中的问题,对教学方案进行调整或修正,不断提高教学效果。项目式教学形成性评价模型参考布鲁姆教育目标分类法中的六个认知层次目标,根据具体的项目教学内容来设置每一个层次的具体目标及相应的项目教学内容,从评价节点和评价维度两方面进行教学评价,每一层次教学目标的评价都有不同的的评价方式组合。

关键词：项目式教学形成性评价布鲁姆教育目标分类法评价模型

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布鲁姆教育目标分类法在经济法教学中的应用

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科技展望 2016年第7期26卷 205-207页

作者：刘颖广东东软学院信息管理系

美国教育家布鲁姆因提出教育目标分类的系统学说而闻名,他认为人类思维有六种级别,从低到高依次为识记、领会、应用、分析、综合、评价,教育过程可依据这六种思维级别设定教育目标。本文分析了运用该理论指导经济法教学的实践问题,提出... 详细信息

美国教育家布鲁姆因提出教育目标分类的系统学说而闻名,他认为人类思维有六种级别,从低到高依次为识记、领会、应用、分析、综合、评价,教育过程可依据这六种思维级别设定教育目标。本文分析了运用该理论指导经济法教学的实践问题,提出在该理论指导下重构教学目标设计,并综合运用翻转课堂教学法、混合式教学方法,从而调动管理类专业学生学习经济法课程的积极性,实现教学目标,提升教学效果。

关键词：布鲁姆教育目标分类法翻转课堂混合式教学法经济法教学

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