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布鲁姆教育目标分类学批判

华东师范大学学报（教育科学版） 2019年第2期37卷 63-72页

作者：冯友梅李艺南京师范大学教育科学学院南京210097

既往针对布鲁姆(类)教育目标分类工作的批判,大多集中在教育学或心理学角度,且对两者不予区分,视野稍显狭窄,不能洞察全局,亦不能把握要害。本文尝试从分类学、教育学、心理学及认识论四个方面,层层推进展开综合批判:分类学立场上,没有... 详细信息

既往针对布鲁姆(类)教育目标分类工作的批判,大多集中在教育学或心理学角度,且对两者不予区分,视野稍显狭窄,不能洞察全局,亦不能把握要害。本文尝试从分类学、教育学、心理学及认识论四个方面,层层推进展开综合批判:分类学立场上,没有给出"类"的生成机制,故不能真正称为"学",仅可称为分类框架;教育学立场上,将本来应作为一个整体发展的人切割成多个独立部分(领域),理论上陷入只分析无综合的误区,也给教学实践以误导;心理学角度,止于对业已达成的外在行为状态的表面描绘,未能触及学习者认识及发展的内在本质;认识论角度,作为布鲁姆(类)分类学的直接理论依据,认知心理学(信息加工理论)的认识论基础十分混乱,且无到哲学层面寻找认识之本质的自觉意识,无对处于认识论最高水平的发生认识论之知识观的继承,这是所有问题的根源所在。

关键词：布鲁姆教育目标分类学发生认识论知识观认知心理学

基于布鲁姆教育目标分类学的高中数学阶梯式作业设计的研究

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基于布鲁姆教育目标分类学的高中数学阶梯式作业设计的研究

作者：陈秘琦海南师范大学

学位级别：硕士

数学作业是学生学习数学过程中一个重要环节,但目前学生所完成的作业存在着重复多,随意性强,难度参差不齐等缺点。而现在的新型作业,如分层作业,合作作业、实践作业,改善了传统作业的某些不足,但还是存在以下几方面问题:一是难以平衡考... 详细信息

数学作业是学生学习数学过程中一个重要环节,但目前学生所完成的作业存在着重复多,随意性强,难度参差不齐等缺点。而现在的新型作业,如分层作业,合作作业、实践作业,改善了传统作业的某些不足,但还是存在以下几方面问题:一是难以平衡考试的要求和学生的需求,二是过多的花费学生时间,三是在设计上对教师有一定的要求,且设计难度较大。上述问题会导致学生课后作业完成效果不够理想,作业成为学生的一种负担。作业不能有效地巩固学生对知识点的深刻理解的同时,减少学生的作业时间,反而可能会降低学生对数学的兴趣,学生的数学成绩及能力也得不到提升。学生感受不到作业对其的帮助,失去完成作业的动力,总是被动地接受教师布置的作业,进而失去学习的乐趣。为了改善这些作业设计的不足,提高学生完成作业的积极性和数学成绩,挖掘学生的数学潜力,给学生自由选择作业的权利,让作业更具有针对性和弹性,本文将基于布鲁姆教育目标分类学基本理论和方法,对高中数学作业进行阶梯式设计,使学生能够根据自己的学习情况有选择地完成作业,达到理解掌握知识点,同时提高数学学习的兴趣和积极性的目的,突破学生学习数学上的“最近发展区”。本研究主要采用的研究方法包括:文献分析法,问卷调查法,案例研究法及访谈法等。首先教师依据布鲁姆教育目标分类学对教材内容进行阶梯式设计,接着让学生完成阶梯式作业,然后教师针对作业批阅结果进行部分同学访谈和分析,最后根据学生的反馈得出学生对于阶梯式作业的看法及阶梯式作业对于学生的效果。研究结果表明阶梯式作业设计能够有效地提高学生的数学成绩,有助于提高学生解决数学问题的能力和学习数学的积极性。创新点与特色:1.以布鲁姆教育目标分类学作为阶梯式作业设计的理论依据,对作业内容从知识维度和认知过程维度来进行目标确定,根据知识点对应的目标进行阶梯式作业的题量、难度和梯度确定,进而完成阶梯式作业的设计。2.对某校目前作业情况实施问卷调查并了解了当前作业的现状情况下,针对“诱导公式”和“两角和与差的正弦、余弦和正切公式”两部分内容的数学作业进行了阶梯式设计的实践,让学生能够根据自己的学习情况有选择地完成作业,实施后通过访谈进行调研,将理论与实践结合起来。3.为验证基于布鲁姆教育目标分类学的阶梯式作业效果,随机选择某校高一年级的600名学生进行对照实验。在学生学习完“诱导公式”这部分内容后,选择其中300名学生完成基于布鲁姆教育目标分类学设计的“诱导公式”阶梯式作业,另外300名学生完成传统作业,接着在学生学习完“两角和与差的正弦、余弦和正切公式”这部分内容后再分别完成关于这部分内容的阶梯式作业和传统作业,之后同时对这600名学生进行关于这两部分内容的测试,结果表明完成阶梯式作业的学生总体测试成绩明显高于完成传统作业的学生总体测试成绩,因此学生完成阶梯式作业能够较好地帮助其理解和掌握知识点。

关键词：布鲁姆作业设计教育目标阶梯式

误读哈罗德·布鲁姆:一位批评家的焦虑及影响

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上海文化 2023年第3期 85-88页

作者：詹姆斯·伍德宋尚诗(译) 郭济飞(校) 不详

有时,一个教师给你留下的印象,可能仅是其声音——“一种发生方式,一张嘴”((1))。从未见过哈罗德·布鲁姆,但像他的许多读者一样,我想我是很熟稔他的声音的。布鲁姆,于本周一((2))故去,他一直像教师那样写作,似乎每句话都俨然出乎讲台... 详细信息

有时,一个教师给你留下的印象,可能仅是其声音——“一种发生方式,一张嘴”((1))。从未见过哈罗德·布鲁姆,但像他的许多读者一样,我想我是很熟稔他的声音的。布鲁姆,于本周一((2))故去,他一直像教师那样写作,似乎每句话都俨然出乎讲台——我总觉得,他如何授课,他就如何写作。这种质感无疑有强感染力,但存诸书页,却也不纯然是件好事儿。

关键词：布鲁姆如何写作好事儿讲台批评家感染力

纸质文学的守护人——哈罗德·布鲁姆的诗学建构及其意义

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文艺争鸣 2020年第1期 85-90页

作者：汪正龙南京大学文学院

布鲁姆虽然被称为德里达影响下的“解构批评”学派的耶鲁四人帮——保罗•德•曼、希利斯•米勒、杰弗里•哈特曼以及布鲁姆本人——中的一员,但却不是一个典型意义上的解构主义者,“在解构主义者看来是传统主义的,而在传统主义者看来又是... 详细信息

布鲁姆虽然被称为德里达影响下的“解构批评”学派的耶鲁四人帮——保罗•德•曼、希利斯•米勒、杰弗里•哈特曼以及布鲁姆本人——中的一员,但却不是一个典型意义上的解构主义者,“在解构主义者看来是传统主义的,而在传统主义者看来又是解构主义的”。

关键词：解构批评布鲁姆诗学建构传统主义哈特曼解构主义杰弗里德里达

“后理论时代”文学批评的一种形态——评布鲁姆的新作《记忆附身》

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外国文学 2020年第5期 183-191页

作者：翟乃海山东师范大学外国语学院外国文学与文化研究中心山东济南250358

《记忆附身》是哈罗德·布鲁姆生前出版的最后一部著作,也是他最近三十年文学批评实践的一次集中展示。在该书中,他发现《希伯来圣经》、莎士比亚戏剧、英美浪漫主义诗歌等多种文本之间存在着共性,进而提出了一种新的文学批评观念。这... 详细信息

《记忆附身》是哈罗德·布鲁姆生前出版的最后一部著作,也是他最近三十年文学批评实践的一次集中展示。在该书中,他发现《希伯来圣经》、莎士比亚戏剧、英美浪漫主义诗歌等多种文本之间存在着共性,进而提出了一种新的文学批评观念。这一文学批评模式以"声音""寂静""视自我为他者""崇高"等为核心观念,主张文学的神秘性、情感性和超越性,其最终目的是传扬自我在文学中的作用。布鲁姆的这部新著突破了他早期带有解构主义色彩的"影响—误读"理论。在当下的"后理论时代",他重申文学中的情感、想象、超越性、崇高性,表面上看是抱残守缺,但实际上呼应了新世纪以来文学批评重返人文主义和寻回文学价值的潮流。

关键词：布鲁姆《记忆附身》后理论时代人文主义崇高自我

崇高性:文学经典的最高审美标志——哈罗德·布鲁姆的《天才》及其后期批评思想评析

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文艺争鸣 2020年第1期 78-84页

作者：江宁康南京大学外国语学院

人们常常认为哈罗德•布兽姆的文学批评观念在当代西方理论丛林中卓尔不群、独树一帜。他本人曾经一再提到弗洛伊德对西方作家的影响,始终推崇莎士比亚的至尊地位,也常常显示出文本细读上的精湛技巧,而他的浪漫主义情怀与他汪洋恣肆的话... 详细信息

人们常常认为哈罗德•布兽姆的文学批评观念在当代西方理论丛林中卓尔不群、独树一帜。他本人曾经一再提到弗洛伊德对西方作家的影响,始终推崇莎士比亚的至尊地位,也常常显示出文本细读上的精湛技巧,而他的浪漫主义情怀与他汪洋恣肆的话语更是相得益彰。当他在《西方正典》中疾言厉色地指责当代文学批评中的“憎恨学派”之时,人们也感受到一位学界老者正向众人愤恨不已地怒斥时弊,而他在近期的去世又让人感到一个正统的批评时代似乎正在终结。

关键词：当代文学批评汪洋恣肆西方作家文学经典浪漫主义情怀布鲁姆崇高性文本细读

布鲁姆教育目标分类在高中英语阅读教学中的应用研究

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新课程 2022年第36期 130-131页

作者：钟凡江西宜春中学

对阅读能力的培养是实现语言技能发展的重要基础，基于阅读能力的重要性，将布鲁姆教育目标分类教学理念引入高中英语阅读教学中，并开展相关研究。在明确高中生应具备的英语阅读能力后，针对当前高中英语阅读教学存在的无法从多个层面... 详细信息

对阅读能力的培养是实现语言技能发展的重要基础，基于阅读能力的重要性，将布鲁姆教育目标分类教学理念引入高中英语阅读教学中，并开展相关研究。在明确高中生应具备的英语阅读能力后，针对当前高中英语阅读教学存在的无法从多个层面实现阅读问题的扩展和延伸、教学更偏向阅读技巧的讲解和训练等问题，提出实现布鲁姆教育目标分类与科斯塔阅读问题分级、将产出导向作为英语阅读教学重点等应用策略。以期为提升高中生英语语言综合能力提供全新思路。

关键词：布鲁姆教育目标分类英语阅读阅读技巧