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大学生挫折应对方式及心理健康的差异特点分析

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教育教学论坛 2018年第23期 45-47页

作者：谢珍连甘广玉罗爱月卢柳拂刘倩蒋吉峰李婕黄锁义银联飞右江民族医学院广西百色533000

目的:本文旨在探究在校大学生的挫折应对方式以及在不同背景下心理健康的差异特点,以期为学校开展心理健康教育和培养高质量临床医学人才提供理论教育依据。方法:采用问卷调查法,以右江民族医学院为例,随机发放问卷160份,回收有效问卷15... 详细信息

目的:本文旨在探究在校大学生的挫折应对方式以及在不同背景下心理健康的差异特点,以期为学校开展心理健康教育和培养高质量临床医学人才提供理论教育依据。方法:采用问卷调查法,以右江民族医学院为例,随机发放问卷160份,回收有效问卷159份,使用SPSS17.0录入数据并用百分比进行结果分析。结果:受日常事件干扰的影响,不同专业、不同性别的大学生内心持续存在一定压力。有任职、高年级的学生受挫应对方式稍佳于无任职、低年级的学生;在心理健康上男生所受心理困扰程度低于女生,理科生心理承受能力优于文科生且没有那么敏感。结论:在有无任职、年级、性别、文理分科等不同背景下大学生的挫折应对方式及心理健康存在一定的差异特点。

关键词：大学生挫折应对方式心理健康差异特点

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浅析部分高职院校外语教师差异特点的利弊

经济师 2014年第2期 132-133页

作者：耿建祥沙洲职业工学院江苏张家港215600

部分高职院校外语教师在工作态度、工作能力等方面存在一定的差异,有些差异特点有助于形成个性化外语教学方式,加强"双师型"内涵建设;有些差异行为可能会影响高职外语教学效果。高职院校外语教师应扬长避短,利用有益的差异特点,减少不... 详细信息

部分高职院校外语教师在工作态度、工作能力等方面存在一定的差异,有些差异特点有助于形成个性化外语教学方式,加强"双师型"内涵建设;有些差异行为可能会影响高职外语教学效果。高职院校外语教师应扬长避短,利用有益的差异特点,减少不利的差异行为,提高教学质量。

关键词：高职院校外语教师差异特点利弊分析扬长避短

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地铁车辆客室结构设计的特点

城市轨道交通研究 2024年第4期27卷 I0018-I0019页

作者：吴文勇盐城师范学院美术与设计学院

地铁车辆是地铁系统最重要的组成部分之一,也是乘客乘坐地铁过程中直接接触最多的部分。车辆客室结构设计对于乘客的乘坐体验和安全保障以及地铁系统的运行效率,都起着至关重要的作用。本文从通用特点和差异特点两个方面,简要分析地铁... 详细信息

地铁车辆是地铁系统最重要的组成部分之一,也是乘客乘坐地铁过程中直接接触最多的部分。车辆客室结构设计对于乘客的乘坐体验和安全保障以及地铁系统的运行效率,都起着至关重要的作用。本文从通用特点和差异特点两个方面,简要分析地铁车辆客室结构设计的特点。

关键词：地铁车辆地铁系统客室结构设计安全保障差异特点简要分析运行效率

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英语专业大学生高低水平者英语写作元认知的对比研究

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英语专业大学生高低水平者英语写作元认知的对比研究

作者：樊敏江西师范大学

学位级别：硕士

本项研究旨在揭示高英语水平英语专业学生和低英语水平英语专业学生在英语写作元认知方面表现出的差异特点。此项研究也是为了填补以往对中国英语专业学生的英语写作元认知研究的空白。此前在元认知方面的研究都是在Flavell(1979)的元... 详细信息

本项研究旨在揭示高英语水平英语专业学生和低英语水平英语专业学生在英语写作元认知方面表现出的差异特点。此项研究也是为了填补以往对中国英语专业学生的英语写作元认知研究的空白。此前在元认知方面的研究都是在Flavell(1979)的元认知框架下针对非英语专业学生的英语写作元认知的研究,(吴红云,2004 2006),或者是针对英语阅读和听力方面的元认知知识研究(Zhang, 2001;Goh,1997,2006;Vandergrift,2002,2006)。为了满足各项研究目的,本研究采用了定量和定性相结合的研究方法,并通过分析问卷调查数据和心智数据来揭示高低英语水平英语专业学生在英文写作元认知方面表现出的差异。问卷数据来源于131名三年级英语专业大学生对英语写作元认知问卷的回答;心智数据取自10名三年级英语专业大学生的有声思维和跟踪访谈的原始录音。研究结果显示高低英语水平英语专业学生在英语写作元认知方面表现出了各种差异特点。通过单因素方差分析(One-Way ANOVA),该问卷调查显示高低英语水平英语专业学生在元认知主体评估(Metacognitive assessment of writing problems)这一大英语写作元认知构成的要素上有统计上的显著差异,该要素同时有两大因子构成即语言障碍评估及痛苦体验(Assessment of language barriers plus negative experiences)和能力欠缺原因评估(Assessment of reasons for deficiency in writiing ability)。尽管这四大因子即:词汇选择策略(Strategy for equal importance attached to content, organization and language),内容结构和语言并重策略,写作作用评估(Aessessment of writing importance)和写作标准评估(Assessment of writing criteria)在高低英语水平的英语专业学生之间没有呈现统计上的显著差异,但是高英语水平英语专业学生组(Group3)的平均值总是高于低英语水平英语专业学生组。心智数据分析显示高英语水平英语专业学生将注意力更多的投入到有关思想内容和组织结构方面的元认知策略上同时伴随着更多积极的元认知体验;然而低英语水平英语专业学生更关注的是语言使用方面的元认知策略同时伴随更多的消极的元认知体验。此外,高英语水平英语专业学生在元认知另一大构成要素上即:元认知任务评估方面表现出全面和富于哲学的特点,与此同时低英语水平英语专业学生表现出片面看法的特点并更多关注的是语言本身。高低英语水平英语专业学生在英语写作元认知方面的差异已经证实了在英语写作元认知和英语水平之间存在着互动的关系。由此对教学和未来的研究也带来了诸多的启示。本研究建议一种融入教学法来满足不同的学习需求从而提高总体的教学效率。同时本论文在未来探索英语写作元认知方面也提出了种种设想。

关键词：英语写作元认知体验元认知评估元认知策略差异特点

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试论两周金文同义词的特点

古文字研究 2016年第1期 150-157页

作者：武振玉不详

两周金文因特定内容和形式的关系,其中的同义词比较丰富,各组同义词内部具体词的数量虽多少不等,然常用的往往只是两个(偶尔为三个或四个),这些常用同义词或在某一方面表现出明显的差异,或在多个方面表现出明显的差异。本文通过全面考察... 详细信息

两周金文因特定内容和形式的关系,其中的同义词比较丰富,各组同义词内部具体词的数量虽多少不等,然常用的往往只是两个(偶尔为三个或四个),这些常用同义词或在某一方面表现出明显的差异,或在多个方面表现出明显的差异。本文通过全面考察,归纳总结其差异特点如下。一、出现时间明显不同从时间上看,两周金文可大别为西周金文、东周金文,西周金文内部又可分为西早、西中、西晚三个阶段,东周金文又可分为春秋和战国两段。

关键词：西周金文两周金文同义词内容和形式东周差异特点战国全面考察

保护和激发市场主体活力的金融作为——以连云港市为例

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现代金融 2020年第12期 21-24,11页

作者：连云港市农村金融学会课题组丁卫东不详

保市场主体,在“六稳”“六保”中居于一个关键位置;保市场主体就是保社会生产力,稳市场主体才能稳住经济基本盘。本文调查统计了连云港市当前市场主体概况,分析了各类市场主体与金融融合的差异特点,在此基础上提出了金融业近期保护和... 详细信息

保市场主体,在“六稳”“六保”中居于一个关键位置;保市场主体就是保社会生产力,稳市场主体才能稳住经济基本盘。本文调查统计了连云港市当前市场主体概况,分析了各类市场主体与金融融合的差异特点,在此基础上提出了金融业近期保护和激发市场主体活力的政策建议。

关键词：市场主体金融业调查统计金融融合主体活力连云港市关键位置差异特点

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从“澎湃新闻”探究媒介融合

中国传媒科技 2017年第5期 54-55页

作者：陈梅汇科(镇江)数码科技有限公司

在数字技术与网络传播的推动下,媒介融合发展成为大势所趋,"融合媒介"与"融合新闻"成为新闻传播领域的国际性前沿课题。"澎湃新闻"作为传统纸质媒体向新媒体转型的先列,其发展的动因是对新媒体大局的顺势,本文基于使用与满足理论,分析... 详细信息

在数字技术与网络传播的推动下,媒介融合发展成为大势所趋,"融合媒介"与"融合新闻"成为新闻传播领域的国际性前沿课题。"澎湃新闻"作为传统纸质媒体向新媒体转型的先列,其发展的动因是对新媒体大局的顺势,本文基于使用与满足理论,分析其在新媒体平台进行的创新和探索,发现"澎湃新闻"从环境监测、自我确认和人际交往三方面都一定程度上满足了受众的需求。

关键词：媒介融合 “澎湃新闻” 差异特点新闻生产方式发展策略

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论文化心理结构制约下的中西审美感受差异

贵州工业大学学报（社会科学版） 2008年第6期10卷 225-226页

作者：田俊湖南城市学院大学英语部湖南益阳413000

审美感受是人类独有的能力,不仅以一定的审美心理结构为基础,更以一定的文化心理结构为底蕴。针对不同的文化心理结构制约下,中西方自然观、社会观、艺术观在审美认识上的差异和审美实践上的特点进行研究。

关键词：文化心理结构审美感受审美实践差异特点