检索结果-南通市图书馆

中小学数学（小学版） 2024年第6期 58-60页

作者：房亚姿苏怀帆新疆伊犁师范大学教育科学学院 835000 新疆伊犁师范大学教育科学研究所 835000

实践性作业是指教师根据教材内容和学生年龄特点,结合其生活实际,设计的具有实践性、教育性、创造性的学生主体活动,以获得直接经验和实践特长为主,以启迪思维、培养能力、促使学生素质提高为目的的新型课外作业形式。

关键词：实践性作业启迪思维实践作业直接经验课外作业培养能力年龄特点巧设计

单元整组谈读书,“双减”作业巧设计——以《古人谈读书》(第二课时)为例

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

语文教学与研究 2022年第15期 150-153页

作者：胡蓓华中师范大学附属小学

【学习目标】1.通过多种形式练习,正确、流利地朗读文言文,并背诵课文。2.结合注释,理解课文大意,学习文章的表达方法。3.体会读书的方法,并对自己的学习有所启发。【学习重难点】读好文言文,练习朗读,实现当堂背诵。理解主要内容,体会... 详细信息

【学习目标】1.通过多种形式练习,正确、流利地朗读文言文,并背诵课文。2.结合注释,理解课文大意,学习文章的表达方法。3.体会读书的方法,并对自己的学习有所启发。【学习重难点】读好文言文,练习朗读,实现当堂背诵。理解主要内容,体会读书方法,并对自己的学习有所启发。

关键词：读书方法背诵课文文言文第二课时谈读书单元整组巧设计读书的方法

独具匠心巧设计领略风趣品魅力——核心素养下小学语文作业的设计探究

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

黑龙江教育（教育与教学） 2023年第3期 87-89页

作者：无杨春丽王海燕哈尔滨市鯤鹏小语名师工作室木兰县民主小学木兰县教师进修学校

背景分析《义务教育语文课程标准(2022年版)》(下称新课标)指出:“教师要以促进学生核心素养发展为出发点和落脚点,精心设计作业,做到用词准确、表述规范、要求明确、难度适宜。”但长期以来,小学语文作业仍存在低水平重复、学生主体性... 详细信息

背景分析《义务教育语文课程标准(2022年版)》(下称新课标)指出:“教师要以促进学生核心素养发展为出发点和落脚点,精心设计作业,做到用词准确、表述规范、要求明确、难度适宜。”但长期以来,小学语文作业仍存在低水平重复、学生主体性缺失、作业组织监管不力、评价体系缺位等问题,导致作业设计质量难以支撑核心素养的有效落地。

关键词：核心素养小学语文作业低水平重复作业组织主体性缺失作业设计表述规范巧设计

巧设计促发展——浅议小学数学作业设计的策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

数学之友 2020年第24期34卷 75-76,78页

作者：翁倩蕾福州教育学院附属第四小学 350008

作业设计是学科教学的重要组成部分,是检验教师教学成果的主要方法,是帮助学生认识新事物,巩固知识的重要手段,更是培养学生数学思维,提高其学习能力的重要环节之一.本文从增加趣味性、凸显层次性、注重实践性和呈现多样性这四个方面出... 详细信息

作业设计是学科教学的重要组成部分,是检验教师教学成果的主要方法,是帮助学生认识新事物,巩固知识的重要手段,更是培养学生数学思维,提高其学习能力的重要环节之一.本文从增加趣味性、凸显层次性、注重实践性和呈现多样性这四个方面出发,探索小学数学教师应如何科学地设计数学作业,使作业能真正发挥应有的效能,提高学生的学习兴趣,促进学生的发展.

关键词：小学数学教师巩固知识学生数学思维学生的发展教学成果作业设计数学作业巧设计

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

作业巧设计,提质又减负

当代教育家 2020年第8期 76-77页

作者：乔红端山东青岛市莱芜一路小学

为贯彻"减负"精神,规范教育教学行为,推进素质教育,保护学生身心健康和谐发展,莱芜一路小学开展了"作业巧设计"活动。我们在数学作业的设计中强调了趣味性、实践性、生活性,让学生们从课后作业中体味数学的魅力。通过几个月的探索和实践... 详细信息

为贯彻"减负"精神,规范教育教学行为,推进素质教育,保护学生身心健康和谐发展,莱芜一路小学开展了"作业巧设计"活动。我们在数学作业的设计中强调了趣味性、实践性、生活性,让学生们从课后作业中体味数学的魅力。通过几个月的探索和实践,莱芜一路小学在课内外作业设计方面作出了几点新的尝试。

关键词：巧设计教育教学行为推进素质教育作业设计课后作业数学作业学生身心健康减负

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“巧设计”让数学课堂活起来

福建基础教育研究 2016年第5期 31-32页

作者：林淑华福清元洪高级中学

＂巧设计＂可以让数学课堂活起来,根据教学实践,总结得到的方法有：建立成功经验,让学生当老师,解题先猜猜看,玩游戏学数学,口述算式找概念,听故事学数学。这些教学方法能有效提升学生数学学习兴趣和效率。

关键词：巧设计活化课堂乐学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

复习单元巧设计,有效课堂妙打造

阅读 2015年第12期 37-41页

作者：倪晓蓉江苏省苏州市高新区狮山实验小学

复习课是英语教学中较难把握的一种课型。在进行《牛津小学英语》复习单元的教学时,教师往往会浮光掠影或弃而不用,这严重影响了复习课的效率,也不利于学生知识体系的建立和综合语言运用能力的提高。本文旨在从复习单元巧妙的教学设计入... 详细信息

复习课是英语教学中较难把握的一种课型。在进行《牛津小学英语》复习单元的教学时,教师往往会浮光掠影或弃而不用,这严重影响了复习课的效率,也不利于学生知识体系的建立和综合语言运用能力的提高。本文旨在从复习单元巧妙的教学设计入手,从确立话题、主线串联、重难点突破和言语交际四个方面,结合5B Unit 5其中一个课时的教学实例,阐述笔者对于有效复习课堂的理解。

关键词：复习单元巧设计有效性

素材巧设计,思维深打开——《认识方程》教学与思考

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

教育视界 2021年第5期 53-55页

作者：徐妍江苏省南京市长江路小学 210018

【教学内容】苏教版小学数学五年级下册第1~2页。【教学目标】1.借助直观天平图和简单情境中的数量关系,正确地写出式子,理解等式、方程和式子的关系。2.在对等式进行分类、比较后,自主归纳方程的意义,根据等式的结构准确地辨别等式和... 详细信息

【教学内容】苏教版小学数学五年级下册第1~2页。【教学目标】1.借助直观天平图和简单情境中的数量关系,正确地写出式子,理解等式、方程和式子的关系。2.在对等式进行分类、比较后,自主归纳方程的意义,根据等式的结构准确地辨别等式和方程。3.培养独立思考能力,促进自主学习、合作交流。【教学过程】一、回忆旧知,唤醒经验师:同学们,我们刚刚学习过用字母表示数.

关键词：独立思考能力用字母表示数五年级教学内容促进自主学习巧设计苏教版小学数学教学目标

明暗相辉映教学巧设计——以“经济全球化的世界”一课教学为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中学历史教学参考 2020年第14期 64-66页

作者：陈岑浙江省杭州市余杭文昌高级中学 311121

历史课堂教学很重要的一项任务就是帮助学生梳理历史线索,揭示历史要素,串联相关知识,内化历史理解。人民版教科书的编写特点,却给梳理教学线索及实施教学带来了不小的难度,也正因如此,更有思考研究的必要。本文以"经济全球化的世界"一... 详细信息

历史课堂教学很重要的一项任务就是帮助学生梳理历史线索,揭示历史要素,串联相关知识,内化历史理解。人民版教科书的编写特点,却给梳理教学线索及实施教学带来了不小的难度,也正因如此,更有思考研究的必要。本文以"经济全球化的世界"一课为例,就梳理教学线索并实施教学的方法与策略做一探索。

关键词：历史课堂教学教学线索经济全球化编写特点方法与策略实施教学巧设计梳理历史

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

字理巧设计让学生快乐识字

中国民族教育 2021年第4期 57-58页

作者：韦月姣广西柳州市鹿寨县城中小学

识字是学生语文终身学习的前提,识字教学一直受到汉字难记、难写易错,以及识字教学费事低效、负担重、效果差等问题的困扰,通过字理巧设计进行识字教学,有利于激发学生学习兴趣,突破识字难点,提高有效识字能力。在识字课堂上运用字理巧... 详细信息

识字是学生语文终身学习的前提,识字教学一直受到汉字难记、难写易错,以及识字教学费事低效、负担重、效果差等问题的困扰,通过字理巧设计进行识字教学,有利于激发学生学习兴趣,突破识字难点,提高有效识字能力。在识字课堂上运用字理巧妙设计进行教学,不仅能提高学生识字的积极性,营造融洽的课堂气氛,还能使学生在识记汉字的过程中深入了解中国语言文字的历史演变,感受中国文化的深远魅力。

关键词：识字教学快乐识字终身学习巧妙设计巧设计中国语言文字识字课堂有效识字