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文献类型

  • 9 篇 期刊文献

馆藏范围

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日期分布

学科分类号

  • 9 篇 教育学
    • 9 篇 教育学
  • 1 篇 工学
    • 1 篇 材料科学与工程（可...

主题

  • 9 篇 巧妙记忆
  • 2 篇 恰当联系
  • 2 篇 提高成绩
  • 2 篇 总结归纳
  • 2 篇 积极鼓励
  • 1 篇 汉字
  • 1 篇 学以致用
  • 1 篇 形态学
  • 1 篇 低年级识字教学
  • 1 篇 听写
  • 1 篇 体积单位
  • 1 篇 《金属材料与热处理...
  • 1 篇 真实有效
  • 1 篇 读、写、思同步
  • 1 篇 学习方法
  • 1 篇 激发兴趣
  • 1 篇 食品包装袋
  • 1 篇 课堂提问
  • 1 篇 方法例谈
  • 1 篇 语素文字

机构

  • 2 篇 甘肃省平凉七中
  • 1 篇 温岭市泽国镇第四...
  • 1 篇 临沧卫生学校
  • 1 篇 青海省大通县桥头...
  • 1 篇 内蒙古包头市一机...
  • 1 篇 湖南化工职业技术...
  • 1 篇 江苏省苏州市吴江...
  • 1 篇 甘肃省迭部县洛大...

作者

  • 2 篇 刘芳
  • 1 篇 吴金秀
  • 1 篇 徐海英
  • 1 篇 周正廷
  • 1 篇 范俊
  • 1 篇 韩永柱
  • 1 篇 陈慧玲
  • 1 篇 王雪莹

语言

  • 9 篇 中文
检索条件"主题词=巧妙记忆"
共 9 条 记 录，以下是1-10 订阅
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低年级识字教学方法例谈
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教育视界 2021年 第2期 74-75页
作者： 范俊 江苏省苏州市吴江区思贤实验小学 215200
汉语是我们的母语,而汉字是记录汉语的符号,它作为语素文字,蕴含着丰富的文化因素。如何让学生乐于识字、巧妙记忆呢?我的做法是:生活浸润,课堂积淀,课外延伸。一、生活浸润生活是学生识字的第一环境,商店招牌上、各类广告中、食品包装... 详细信息
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解剖学教学5要点
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卫生职业教育 2007年 第7期25卷 81-82页
作者： 周正廷 临沧卫生学校 云南临沧677000
根据学科特点紧抓形态教学；采用多种方法，巧妙记忆知识点；课堂上采用互动式教学，充分发挥教师的主导作用及学生的主体作用；多途径、多层次强化解剖学知识，让学生真正学好解剖学知识，为学医打下坚实基础。
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快速提高英语成绩之我见
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课外阅读（中下） 2013年 第2期 169-169页
作者： 刘芳 甘肃省平凉七中 甘肃平凉744000
本文结合自身教学经验，总结出在英语课堂教学中通过积极鼓励学生、恰当联系新旧学习内容、准确归纳整理容易混淆的知识点、引导学生巧妙记忆等方法，激发学生英语学习兴趣，快速提高英语成绩。
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关于藏区小学汉字教学的一些心得
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课外语文 2017年 第5期 179-179页
作者： 吴金秀 甘肃省迭部县洛大学区磨沟小学
"藏族和汉族是一个妈妈的女儿",汉语是连接藏汉两族人民友谊的桥梁,能使藏族孩子飞向更广阔的天空,所以,藏族孩子从小对汉字的学习必不可少。他们要学好汉字,学习热情是实在动力,教学的方式方法更是关键。
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快速提高英语成绩之我见
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考试周刊 2015年 第70期 98-98页
作者： 刘芳 甘肃省平凉七中
作者结合自身的教学经验,总结出在英语课堂教学中可通过积极鼓励学生、恰当联系新旧学习内容、准确归纳整理容易混淆的知识点、引导学生巧妙记忆等方法,激发学生的英语学习兴趣,快速提高英语成绩。
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浅谈英语词汇教学三部曲
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语数外学习(高中版下旬) 2012年 第7期 8-8页
作者： 徐海英 温岭市泽国镇第四中学
本文首先就目前中学外语词汇教学中存在的三个问题,即枯燥乏味的学习方法;机械化背诵法;词汇记得千千万,却毫无应用能力。本文就此现象提出了几点建议,即不能用一种模式去学词汇,要激发学生的学习兴趣;积极指导学生的记忆方法,增强学生... 详细信息
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如何巧记面积单位、体积单位之间的进率
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赤子(上中旬) 2013年 第10期 169-169页
作者： 韩永柱 青海省大通县桥头第一小学
对比长度单位进率,抓住对应规律帮助学生巧妙记忆。
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让生物课的探究学习真实有效
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中华少年 2018年 第5期 191-191页
作者： 王雪莹 内蒙古包头市一机一中高三14班
生物学是现代自然科学6大基础学科之一,研究生物的结构、功能、发生和发展的规律以及生物与周围环境的关系等。生物学源自于博物学,经历实验生物学、分子生物学而进入了系统生物学时期,在自然科学还没有发展的古代,人们对生物的五光十... 详细信息
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《金属材料与热处理》教法探索
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考试周刊 2013年 第86期 157-157页
作者： 陈慧玲 湖南化工职业技术学院
针对《金属材料与热处理》课程的特点,本文从预习、记忆、提问及实例分析方面对该课程的教学方法进行了探讨,使学生尽快掌握知识、锻炼能力。
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