检索结果-南通市图书馆

夯实培养环节全面提升学生工程素质——以土木工程专业为例

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高等工程教育研究 2017年第4期65卷 78-80,159页

作者：肖静范小春武汉理工大学教务处武汉理工大学土木工程与建筑学院

加强本科生工程素质是工程教育和高等教育改革的重要课题,也是国家卓越工程师计划的目标。针对我国工程教育实践的问题,结合武汉理工大学土木工程专业实际,从工程素质要求出发,以提升学生能力为中心,落实卓越工程师培养的课堂教学、工... 详细信息

加强本科生工程素质是工程教育和高等教育改革的重要课题,也是国家卓越工程师计划的目标。针对我国工程教育实践的问题,结合武汉理工大学土木工程专业实际,从工程素质要求出发,以提升学生能力为中心,落实卓越工程师培养的课堂教学、工程实践、氛围营造三环节,为参与"卓越工程师"培养计划建设的高校参考,为提升工科毕业生工程素质、培养符合"卓越工程师"要求的工程专业人才做出贡献。

关键词：工程素质卓越工程师培养土木工程专业

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高校工科教师工程素质现状与发展探析

高等工程教育研究 2014年第6期62卷 97-104页

作者：靳敏张安富武汉理工大学高等教育研究所武汉理工大学

本文探析"卓越工程师教育培养计划"(以下简称"卓越计划")背景下高校工科教师工程素质现状与发展问题。通过对武汉理工大学"卓越计划"试点专业的363名专任工科教师进行问卷调查,显示目前学校工科教师工程素质与卓越工程师培养要求存在差... 详细信息

本文探析"卓越工程师教育培养计划"(以下简称"卓越计划")背景下高校工科教师工程素质现状与发展问题。通过对武汉理工大学"卓越计划"试点专业的363名专任工科教师进行问卷调查,显示目前学校工科教师工程素质与卓越工程师培养要求存在差距,不同学历、职称、教龄的工科教师工程素质发展水平、工程实践投入程度及工程素质发展方式等方面存在差异。高校教师发展制度影响工科教师工程素质发展,为工科教师确立专业发展导向,创新教育教学培训制度,建立持续性教师能力提升计划,完善工程类教师管理制度,是"卓越计划"背景下高校促进工科教师工程素质发展的基本策略。

关键词：工科教师工程素质教师发展卓越工程师

构建基于工程素质培养的《混凝土结构原理》课程电算教学体系

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东南大学学报（哲学社会科学版） 2012年第S2期14卷 140-143页

作者：李永梅赵均马华北京工业大学建筑工程学院工程抗震与结构诊治北京市重点实验室北京100124

计算机应用能力已成为土木工程技术人员必须具备的基本素质;熟练使用土木工程常用设计软件则是土木工程专业学生应具备的基本能力。分析《混凝土结构原理》教学过程中存在的主要问题,从课堂教学、实践教学和氛围教学的教育教学全过程中... 详细信息

计算机应用能力已成为土木工程技术人员必须具备的基本素质;熟练使用土木工程常用设计软件则是土木工程专业学生应具备的基本能力。分析《混凝土结构原理》教学过程中存在的主要问题,从课堂教学、实践教学和氛围教学的教育教学全过程中,积极推行理论教学与工程实践相衔接的教学改革,构建以"基本理论为基础,概念设计为理念,工程实践为导向"的《混凝土结构原理》课程电算教学体系,以提高混凝土结构原理系列课程的教学质量、激发学生自主学习的兴趣,以及培养学生具备基本的工程素质和创新能力。

关键词：混凝土结构原理教学改革电算工程素质创新能力

卓越工程师计划背景下青年教师工程素质的培养

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中国大学教学 2013年第4期 77-79页

作者：李炎锋薛素铎杜修力北京工业大学建筑工程学院北京工业大学党委组织部

本文在讨论影响教师工程素质培养的各种因素基础上,结合北京工业大学开展"卓越工程师教育培养计划"的实践,从制度建设、校内外工程实践平台建设、产学研合作等方面开展青年教师工程素质培养的探讨。研究表明,教师工程素质是卓越工程师... 详细信息

本文在讨论影响教师工程素质培养的各种因素基础上,结合北京工业大学开展"卓越工程师教育培养计划"的实践,从制度建设、校内外工程实践平台建设、产学研合作等方面开展青年教师工程素质培养的探讨。研究表明,教师工程素质是卓越工程师教育培养计划可持续推进的一个关键因素,高校应通过深化产学研合作以及采取相应的配套激励措施来加强青年教师工程素质培养。

关键词：工程素质青年教师卓越工程师教育培养计划

以工程素质培养为导向的生物工程专业核心课程改革

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微生物学通报 2012年第12期39卷 1825-1834页

作者：龚大春龚美珍刘士平罗华军邹坤三峡大学化学与生命科学学院湖北宜昌443002

探讨以注重综合素质、强化工程能力和工程素质的培养、完善知识结构为重点的生物工程专业核心课程的教学改革。阐明生物工程师应具备的以五种能力和五种意识为核心的工程素质内涵,明确培养工程素质实施的核心课程;充分利用产学研平台,... 详细信息

探讨以注重综合素质、强化工程能力和工程素质的培养、完善知识结构为重点的生物工程专业核心课程的教学改革。阐明生物工程师应具备的以五种能力和五种意识为核心的工程素质内涵,明确培养工程素质实施的核心课程;充分利用产学研平台,建设素质精良的"双师型"教师队伍;以工程能力培养为主线,建立以生物工厂设计和工艺改进的教学特色课程群;实施启发式、分组讨论法、比较归纳法和案例式的教学方法改革,提高了教学效果,强化了生物工程专业学生工程素质的培养。

关键词：生物工程工程素质课程群核心课程教学改革

工科院校青年教师工程素质提升路径探析--以北京化工大学为例

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高等工程教育研究 2016年第3期64卷 30-34页

作者：谭天伟于颖贾永芳孟子超中国工程院北京化工大学北京化工大学高等教育研究所北京化工大学文法学院北京化工大学教师发展中心

青年教师的工程素质对工科院校人才培养的质量具有一定的影响。自2012年开始,北京化工大学的青年教师工程实践活动已经成功开展了四年,本文从人员组成、承训单位类型、培训形式等方面总结活动特点,并针对目前存在的问题,从校内外培训制... 详细信息

青年教师的工程素质对工科院校人才培养的质量具有一定的影响。自2012年开始,北京化工大学的青年教师工程实践活动已经成功开展了四年,本文从人员组成、承训单位类型、培训形式等方面总结活动特点,并针对目前存在的问题,从校内外培训制度构建、校外工程实践基地建设、产学研合作等方面提出完善青年教师工程素质培养路径的建议。

关键词：工科院校青年教师工程素质

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开设工程素质培养系列课程服务创新能力培养

中国高等教育 2001年第9期22卷 21-23页

作者：李金平李哲英北方交通大学电工电子教学基地

努力提高学生的创新和实践能力,是教改的重要目标.创新是知识应用和再生产的基本要素.对于工科技术人才,创新能力培养的基础之一,就是工程素质培养.为培养工科学生的工程素质,我们探索开设了工程素质培养系列课程,取得了较好效果.

关键词：学生工程素质培养创新能力课程设置高校教学改革实践能力教学经费中国

多元学术观视角下工科教师工程素质的培养与发展

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江苏高教 2017年第8期 53-56页

作者：王成张泳南京工程学院人事处南京211167 南京大学教育研究院南京210093

中国有世界上最大规模的工程教育,提高工科教师工程素质是我们实现工程教育大国向强国转变的关键之一。文章基于多元学术观的视角,将工科教师的工程素质分为"发现的素质""综合的素质""应用的素质""教学的素质"四个方面。通过调查问卷的... 详细信息

中国有世界上最大规模的工程教育,提高工科教师工程素质是我们实现工程教育大国向强国转变的关键之一。文章基于多元学术观的视角,将工科教师的工程素质分为"发现的素质""综合的素质""应用的素质""教学的素质"四个方面。通过调查问卷的方式分析某地方应用型本科高校工科教师工程素质的现状并提出高校工科教师工程素质发展与培养的建议。

关键词：多元学术观工程素质工科教师

强化实践性教学,培养土木类专业学生工程素质

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东南大学学报（哲学社会科学版） 2012年第S2期14卷 92-93页

作者：周翠玲张耀军山东农业大学水利土木工程学院山东泰安271000

本文阐述了工程素质的内涵及特征,结合自身实际,以实践性教学环节为抓手,从四个方面介绍了学生工程素质和创新能力培养的改革与尝试。

关键词：工程素质毕业设计实践能力创新能力