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依托“德能双修、研教学创同行”理念培养大学生工程素养和创新实践能力——以宜宾学院四川省油樟工程技术研究中心为例

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中南农业科技 2024年第5期45卷 237-240页

作者：杨丽杜永华周万海方琼帅永康赵鑫樊蓉冯瑞章魏琴宜宾学院四川省油樟工程技术研究中心四川宜宾644000 宜宾学院农林与食品工程学部四川宜宾644000

针对新建地方省属高校本科生对工程素养培养认识不足、创新实践能力养成积极性不高等问题,以宜宾学院为例,探讨在“德能双修、研教学创同行”理念引领下,通过构建科研平台服务工程素养培养的基线-素养-文化-管理四维度全息运行机制、师... 详细信息

针对新建地方省属高校本科生对工程素养培养认识不足、创新实践能力养成积极性不高等问题,以宜宾学院为例,探讨在“德能双修、研教学创同行”理念引领下,通过构建科研平台服务工程素养培养的基线-素养-文化-管理四维度全息运行机制、师生科研项目反哺教学的德育-必修-导师-奖励四联动质量提升机制、课程嵌入应用创新成果的理论-实践-创新一体化建设机制等提升学生工程素养及创新实践能力和质量,提出了“三机制”耦合形成基于工程素养和创新实践能力培养的平台-项目-课程双向循环、交互融合的新工科人才培养模式,以期为工程教育提供新的思路。

关键词：工程素养创新实践能力德能双修研教学创同行宜宾学院

强化基础知识与工程素养的新工科物理实验课程体系改革与实践

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物理通报 2024年第1期 105-108页

作者：余雪里张昱秦平力马良武汉工程大学数理学院湖北武汉430205

新时代工科物理实验课程体系改革与实践的重点就是强化基础知识的同时把工程素养的思政元素融合进实验教学过程的各节点,使两者有机结合起来,形成工科物理实验课程与思政理论课程的协同效应.本文基于工科物理实验课程教学过程中每个环... 详细信息

新时代工科物理实验课程体系改革与实践的重点就是强化基础知识的同时把工程素养的思政元素融合进实验教学过程的各节点,使两者有机结合起来,形成工科物理实验课程与思政理论课程的协同效应.本文基于工科物理实验课程教学过程中每个环节特点,依托新时代信息化的新技术,将工程素养和科学价值观以及家国情怀潜移默化到现场实践教学过程中,构建出一套具有新工科物理实验课程特色的实践教学体系与运行模式.

关键词：新工科物理实验工程素养思政元素协同效应教学体系与运行模式

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形成性评价体系建设在提升工程素养中的应用

食品工业 2023年第5期44卷 296-299页

作者：王宏黄云坡金嫘锦州医科大学畜牧兽医学院锦州121001 锦州医科大学食品与健康学院锦州121001

基于雨课堂在教学模式和形成性评价环节进行改革和探索,形成以“学生为中心”、雨课堂平台为依托、工程素养提升为主导的形成性评价模式,通过分析影响效果的因素加以提出应用建议和思考,以期待通过模式的应用与推广切实“以本为本,以本... 详细信息

基于雨课堂在教学模式和形成性评价环节进行改革和探索,形成以“学生为中心”、雨课堂平台为依托、工程素养提升为主导的形成性评价模式,通过分析影响效果的因素加以提出应用建议和思考,以期待通过模式的应用与推广切实“以本为本,以本回归”,提升本科生教学质量。

关键词：工程素养实践能力教学改革形成性评价应用建议

工程素养与创新能力培养导向下的力学系列课程“三四二”教学体系构建

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黑龙江教育（理论与实践） 2020年第3期 13-15页

作者：贾杰东北林业大学土木工程学院黑龙江哈尔滨150040

文章以工程素养和创新能力培养为目标构建力学系列课程"三四二"教学体系,首先阐释了工程素养的内涵和创新能力的本质,接着对"三四二"教学体系所包括的"三阶段""四维度"和"双目标"进行了解读,并就东北林业大学力学系列课程"三四二"教学... 详细信息

文章以工程素养和创新能力培养为目标构建力学系列课程"三四二"教学体系,首先阐释了工程素养的内涵和创新能力的本质,接着对"三四二"教学体系所包括的"三阶段""四维度"和"双目标"进行了解读,并就东北林业大学力学系列课程"三四二"教学体系应用的具体效果进行了总结,主要表现为教师受益、学生受益及专业收益三个方面。

关键词：工程素养创新能力力学课程教学体系

基于工程素养的项目式学习设计——以“简单电路:异地多控灯设计”为例

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中学物理 2023年第16期41卷 38-43页

作者：张雨濛李博凡王子谦王强扬州大学物理科学与技术学院江苏扬州225009

项目式学习要求从真实问题出发,往往可以参照生产生活中常规的工程项目的开展方式来进行,是融合学科知识与工程素养、形成综合育人合力的有效方式.以初中物理综合实践活动中的拓展研究课题“简单电路:异地多控灯设计”作为项目式学习案... 详细信息

项目式学习要求从真实问题出发,往往可以参照生产生活中常规的工程项目的开展方式来进行,是融合学科知识与工程素养、形成综合育人合力的有效方式.以初中物理综合实践活动中的拓展研究课题“简单电路:异地多控灯设计”作为项目式学习案例,在设计中注重“任务驱动”“问题探究”“实物展示”“项目评价”等环节,能够切实提升学生在真实工程情境中发现问题、解决问题、建构知识和运用知识的综合能力,促进其核心素养的落地生根.

关键词：项目式学习工程素养异地多控灯

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上海高校学生工程素养调查报告

高等工程教育研究 2016年第5期64卷 106-111页

作者：周玲孙艳丽马晓娜范惠明谭文松华东理工大学高等教育研究所华东理工大学社会与公共管理学院华东理工大学生物反应器工程国家重点实验室

如何在全社会范围内提高公民工程素养,积极面对工程实施中的责任关怀、邻避效应等问题,已经成为各国政府、社会、企业和大学必须共同面对的问题。本课题组从工程知识、工程能力、工程意识、工程伦理4个维度对上海市9所不同类型高校的180... 详细信息

如何在全社会范围内提高公民工程素养,积极面对工程实施中的责任关怀、邻避效应等问题,已经成为各国政府、社会、企业和大学必须共同面对的问题。本课题组从工程知识、工程能力、工程意识、工程伦理4个维度对上海市9所不同类型高校的1800名在校大学生的工程素养进行了问卷调查。数据分析表明,上海大学生的工程素养总体较高,其中工程伦理水平最高,工程知识与工程能力水平比较高,而工程意识相对薄弱。通过回归分析发现学校层次、学生性别、学科类别、父母受教育程度以及家庭年收入都对学生工程素养水平有显著的正向或负向影响。最后提出了提升我国公民、特别是大学生工程素养的对策建议。

关键词：工程素养工程知识工程伦理

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面向工程素养的电工电子实验课程改革和实践

实验室研究与探索 2019年第5期38卷 216-220页

作者：张雪芹宋继荣陆勇骏张胜辉陈成良华东理工大学信息科学与工程学院

电工电子实验是非电类工科专业的必修基础课,是培养工科大学生工程素养、创新能力和实践能力的重要途径之一。随着教育科技的发展和各种信息化新技术的广泛应用,电工电子实验教学环节的改革势在必行。针对目前电工电子实验教学环节存在... 详细信息

电工电子实验是非电类工科专业的必修基础课,是培养工科大学生工程素养、创新能力和实践能力的重要途径之一。随着教育科技的发展和各种信息化新技术的广泛应用,电工电子实验教学环节的改革势在必行。针对目前电工电子实验教学环节存在的问题,设计了基于螺旋式迭代工程能力提升模型(SIBEAI)的实验课程教学体系,优化了实验内容,探索实施了多元化的实验手段方法,构建了以工程素养和实践能力培养为核心的电工电子实验教学培养方案。实践表明:取得了很好的培养效果,激发了学生实践学习的兴趣,提高学生的实践与创新能力。

关键词：电工电子实验工程素养实验手段

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高校实验设备在中学工程素养培养中应用

实验室研究与探索 2019年第9期38卷 282-285页

作者：洪玲江志彬段晓英同济大学道路与交通工程教育部重点实验室

国内特色普通高中工程素养培育正在逐步开展,而将大学实验室这一得天独厚的资源向中学生开放共享有助于改善中学生工程素养培育。结合现有特色高中教育建设现状,依托理工科院校实验室平台,提出实验设备对工程素养培育共享,提高了中学生... 详细信息

国内特色普通高中工程素养培育正在逐步开展,而将大学实验室这一得天独厚的资源向中学生开放共享有助于改善中学生工程素养培育。结合现有特色高中教育建设现状,依托理工科院校实验室平台,提出实验设备对工程素养培育共享,提高了中学生工程素养。同时,采取与中学共建人才培养实训基地,既满足中学生成长的科学精神和创新意识需要,有助于增强中学对于人才培养的基础培育作用,也有利于提高高校教学资源利用率以及理工科生源的工程素养。

关键词：实验设备工程素养特色高中共享应用

工程素养与创新能力培养导向下的“材料力学”教学改革与实践

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科技视界 2020年第26期 173-174页

作者：李霄琳彭帅英吉林大学建设工程学院

工程实践能力与创新能力的培养是高等工程教育质量的关键。“材料力学”作为工科类重要的专业基础课,过往的课堂教学逻辑不能适应新型人才培养要求,教学改革势在必行。扭转传授知识为主的传统教学,探索“设计与实践结合”“理论与工程... 详细信息

工程实践能力与创新能力的培养是高等工程教育质量的关键。“材料力学”作为工科类重要的专业基础课,过往的课堂教学逻辑不能适应新型人才培养要求,教学改革势在必行。扭转传授知识为主的传统教学,探索“设计与实践结合”“理论与工程结合”的教学改革新方向。

关键词：材料力学工程素养创新能力教学改革