检索结果-南通市图书馆

工程技术专业与工程专业的比较分析——以美国12所大学为例

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高等工程教育研究 2023年第3期 181-188页

作者：许心蕊华中科技大学教育科学研究院

分层次培养工程师在全球普遍存在。采取混合式研究设计,从边界视角比较美国不同地区不同类型12所大学本科阶段的专业定位和课程计划分析发现,工程技术专业与工程专业具有较高相似度,均以培养就职工程师岗位人才为总体目标;但人才定位及... 详细信息

分层次培养工程师在全球普遍存在。采取混合式研究设计,从边界视角比较美国不同地区不同类型12所大学本科阶段的专业定位和课程计划分析发现,工程技术专业与工程专业具有较高相似度,均以培养就职工程师岗位人才为总体目标;但人才定位及培养方式有细微差别,主要体现在培养环节及培养目标“理论-实践”关系不同、创新能力要求不同以及相应课程体系中数学和实践课程的难度与比重不同。工程技术专业及工程专业共存可视为本科阶段工程教育两种不同路径,工程技术专业存在感式微现象揭示了工程专业设置需随工程活动发展而适当调整。

关键词：工程技术专业工程专业边界理论本科专业设置课程体系

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工程专业国际认证的本科生毕业要求比较研究

工程研究:跨学科视野中的工程 2023年第2期15卷 152-162页

作者：杜向荣林晓艳周琴栗继祖莆田学院土木工程学院莆田351100 福建工程学院管理学院福州350118 太原理工大学经济管理学院太原030600

工程专业本科生毕业要求在工程专业认证中发挥连接培养目标和课程体系的关键作用。中国工程教育专业认证协会(CEEAA)的认证标准主要是借鉴2013年版华盛顿协议(WA),该版协议于2015年制定,于2021年做了重大修订。欧洲工程教育认证网络(ENA... 详细信息

工程专业本科生毕业要求在工程专业认证中发挥连接培养目标和课程体系的关键作用。中国工程教育专业认证协会(CEEAA)的认证标准主要是借鉴2013年版华盛顿协议(WA),该版协议于2015年制定,于2021年做了重大修订。欧洲工程教育认证网络(ENAEE)制定的本科生专业成果也有其优点。本文拟通过对比分析ENAEE的本科生专业成果、WA的毕业生属性和CEEAA的本科生毕业要求的新旧标准,从解决问题类型、应对风险类型、应用知识类型和能力类型共四方面,提出中国工程教育认证标准的本科生毕业要求的修改建议。

关键词：毕业要求工程专业国际认证华盛顿协议欧洲工程教育认证网络

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工程专业人才培养目标的逻辑起点及其实现

实验技术与管理 2017年第4期34卷 178-181页

作者：宋丽娜江苏理工学院化学与环境工程学院江苏常州213001

从《中国制造2025》赋予工程人才培养目标的内涵和工程人才培养的理论支撑看,创新思维是其逻辑起点,也是本质要求。高职院校通过培养学生"需求思维""互联网+思维""质量思维"和"底线思维"4种思维模式,实现学生创新思维的养成,走出职业院... 详细信息

从《中国制造2025》赋予工程人才培养目标的内涵和工程人才培养的理论支撑看,创新思维是其逻辑起点,也是本质要求。高职院校通过培养学生"需求思维""互联网+思维""质量思维"和"底线思维"4种思维模式,实现学生创新思维的养成,走出职业院校的特色发展之路,为《中国制造2025》提出的"高端、复合、创新型"的人才需求服务。

关键词：中国制造2025 工程专业人才培养创新思维

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工程专业网络虚拟实验室的建设与探索

实验室研究与探索 2013年第5期32卷 212-215页

作者：姚奕苏广和冯林平海军潜艇学院山东青岛266071

从建立工程专业网络虚拟实验室的思路入手,提出了工程专业网络虚拟实验室的六大模块,分析了传统工程专业实验室教学中存在的现实问题。工程专业网络虚拟实验室是解决传统实验室因缺少实验设备而带来的实验教学问题。同时还分析了工程专... 详细信息

从建立工程专业网络虚拟实验室的思路入手,提出了工程专业网络虚拟实验室的六大模块,分析了传统工程专业实验室教学中存在的现实问题。工程专业网络虚拟实验室是解决传统实验室因缺少实验设备而带来的实验教学问题。同时还分析了工程专业网络虚拟实验室的优势所在,通过比较,强调了网络教室与网络虚拟实验室之间联系非常紧密,两者具有互补性。最后,提出了工程专业网络虚拟实验室在院校教学中地位与作用,其推广应用有利于提高院校实验教学的整体水平。

关键词：工程专业网络虚拟实验室教学管理

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设施农业科学与工程专业实践教学改革探究

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2023年第5期 0066-0069页

作者：王星河北工程大学河北邯郸056038

设施农业科学与工程专业的设立,是为适应高速发展的现代化农业需求产生的新专业,目标是培养具备现代农业设施技术的创新应用型人才。但是在实践教学中还存在着一定问题,主要体现在师资水平有待提升、教材缺乏针对性、教学方式缺乏创新... 详细信息

设施农业科学与工程专业的设立,是为适应高速发展的现代化农业需求产生的新专业,目标是培养具备现代农业设施技术的创新应用型人才。但是在实践教学中还存在着一定问题,主要体现在师资水平有待提升、教材缺乏针对性、教学方式缺乏创新性、教学评价系统还不够完善,高等学校应该加强设施农业科学与工程专业人才培养模式的优化,探索设施农业科学与工程专业实践教学改革路径,加强学生的工程实践能力、培养学生的创新意识、提高学生的综合素养。

关键词：设施农业工程专业教学改革

建筑工程类专业职业教育课程思政与服务育人融合研究

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福建建筑 2023年第10期 150-156页

作者：薛翔鸿福建林业职业技术学院福建南平353000

为促进区域建筑工程类专业职业教育的良性发展,采用调查、归纳、实践、统计、分析、总结等方法,研究建工类专业职业教育存在的问题,进行建工类专业职业教育课程思政与服务育人相融合的实践尝试。将服务育人融入建筑工程类专业职业教育... 详细信息

为促进区域建筑工程类专业职业教育的良性发展,采用调查、归纳、实践、统计、分析、总结等方法,研究建工类专业职业教育存在的问题,进行建工类专业职业教育课程思政与服务育人相融合的实践尝试。将服务育人融入建筑工程类专业职业教育课程思政与教学,有助于科任教师得到学生的认可,帮助学生学习专业知识,有利于服务学生成才成长。进行服务育人课程思政与教学改革后,案例教师得到的综合评价分增长7.9%,比系部教师平均评价分高出1.1%,比全校教师平均分高出3.1%,课程评价分比系部课程平均评价分高出6.2%,比全校课程平均分高出8.38%。

关键词：服务育人课程思政工程专业

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新商科背景下工程类创新创业能力培养探索

服务科学和管理 2023年第6期12卷 444-449页

作者：刘经苏长青湖南工商大学湘江实验室&资源与环境学院湖南长沙湖南工商大学碳中和与智慧能源湖南省重点实验室湖南长沙

当下,以“数字经济”为首的新商科发展,对工程类专业的创新发展起到良好的引领、推动和促进作用。为培养具备系统性、战略性的工程类高科技人才,可考虑借用信息化工具来对工程教育模式进行革新,从而加强学生的创新创业能力的培养。课程... 详细信息

当下,以“数字经济”为首的新商科发展,对工程类专业的创新发展起到良好的引领、推动和促进作用。为培养具备系统性、战略性的工程类高科技人才,可考虑借用信息化工具来对工程教育模式进行革新,从而加强学生的创新创业能力的培养。课程内容方面以工科为主体,融合了大量线上线下的人工智能课程,并依托创新创业教育、工程类学科竞赛、大学生创业项目。通过人工智能赋能工程类专业的相关专题讲授,激发学生创新创业热情,锻炼其意志。

关键词：新商科工程专业创新创业能力

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德国大学工程教育项目教学法及其启示

中国大学教学 2019年第9期 92-96页

作者：刘和符波刘宏波张光生江南大学环境与土木工程学院

项目教学法是德国大学工程教育中培养具有自主学习能力和创新能力的工程专业学生的一种重要教学模式。对项目教学法的基本特点进行分析并对五种项目类型进行详细介绍的基础上,对项目教学法项目的完成程序、难度等级、成绩评定等主要内... 详细信息

项目教学法是德国大学工程教育中培养具有自主学习能力和创新能力的工程专业学生的一种重要教学模式。对项目教学法的基本特点进行分析并对五种项目类型进行详细介绍的基础上,对项目教学法项目的完成程序、难度等级、成绩评定等主要内容进行了系统解读和分析。最后,对项目教学法在中国大学工程专业本科教学模式改革中的启示进行了论述。

关键词：项目教学法工程专业本科教学改革

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新工科背景下化学反应工程课程体系改革探索

当代化工研究 2023年第13期 135-137页

作者：翁育靖李莹超毕文彦张玉龙河南理工大学河南454003

化学反应工程属于化工专业的必修课程,但其知识体系庞大,对其授课过程带来了极大的挑战。在新工科背景下,如何构建和完善化学反应工程的知识体系以满足新工科“厚基础、宽口径”的需求,成为化学反应工程课程教学改革的重点。本文从国内... 详细信息

化学反应工程属于化工专业的必修课程,但其知识体系庞大,对其授课过程带来了极大的挑战。在新工科背景下,如何构建和完善化学反应工程的知识体系以满足新工科“厚基础、宽口径”的需求,成为化学反应工程课程教学改革的重点。本文从国内外化学反应工程教材体系入手,结合目前课程教学中存在的问题,提出了课程体系改革的新设想,旨在提高课程的教学质量,培养学生解决实际工程问题的能力。

关键词：化学反应工程新工科课程框架工程专业教学改革