检索结果-南通市图书馆

新工业革命下产业界对博士能力素质的需求——产业界工学博士视角的混合研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高等工程教育研究 2022年第5期70卷 184-190页

作者：徐贞上海财经大学高等教育研究所

新工业革命背景下,博士进入产业界从事研究与开发是企业实现科技创新的现实诉求。从工学博士视角揭示产业界对其能力素质的需求,368位工学博士的问卷调查及50位工学博士的质性访谈发现,产业界需要具备“T型”能力素质的工学博士:纵向上... 详细信息

新工业革命背景下,博士进入产业界从事研究与开发是企业实现科技创新的现实诉求。从工学博士视角揭示产业界对其能力素质的需求,368位工学博士的问卷调查及50位工学博士的质性访谈发现,产业界需要具备“T型”能力素质的工学博士:纵向上,需要“专业知识、方法与技能”;横向上,需要“沟通、表达与交际能力”“个人思维与特质”“领导与管理能力”等可迁移能力。

关键词：产业界需求工学博士能力素质

建筑学学科工学博士职业贡献研究——以T大学为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

清华大学教育研究 2011年第5期32卷 108-115页

作者：张美云刘少雪上海交通大学高等教育研究院上海200240

本文以T大学建筑学学科2005年前获得博士学位者为研究对象,从学术性研究课题、工程研究与实践项目、出版著作、发表论文等方面对其职业贡献进行了专门研究,并就其主修专业、获得学位时间、职称、就业部门与职业贡献之间的关系分别做了... 详细信息

本文以T大学建筑学学科2005年前获得博士学位者为研究对象,从学术性研究课题、工程研究与实践项目、出版著作、发表论文等方面对其职业贡献进行了专门研究,并就其主修专业、获得学位时间、职称、就业部门与职业贡献之间的关系分别做了简要分析。

关键词：工学博士职业贡献建筑学科

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

日本化学工学博士

现代化工 1996年第6期 43-45页

作者：陈海生蔡晓军中国科学院广州化学研究所

日本化学工学博士陈海生，蔡晓军（中国科学院广州化学研究所，５１０６５０）日本在战后一跃成为世界经济大国之一，令世人刮目相看。日本的经济实力之核心是工业。战后日本选择重化学工业（把化学工业包括在重工业之内）［１］为其经... 详细信息

日本化学工学博士陈海生，蔡晓军（中国科学院广州化学研究所，５１０６５０）日本在战后一跃成为世界经济大国之一，令世人刮目相看。日本的经济实力之核心是工业。战后日本选择重化学工业（把化学工业包括在重工业之内）［１］为其经济发展的主导产业群，以致从整个国民...

关键词：日本化学陈海生工学博士

2018—2019学年华东师范大学授予理学、工学博士学位人员名单

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

华东师范大学学报(自然科学版) 2020年第1期 171-178页

2014-2015学年华东师范大学授予理学、工学博士学位人员名单

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

华东师范大学学报(自然科学版) 2016年第1期 134-138页

我国工学博士培养模式的变迁——基于历史制度主义的分析

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

研究生教育研究 2020年第3期 8-13页

作者：杨院王荷艳天津大学教育学院天津300350

工学博士培养模式是影响工学博士培养质量的重要因素。工学博士培养模式经历了由学术型人才培养为主向多主体参与的应用型人才培养的动态变迁过程。从历史制度主义视角分析,宏观教育管理、经济和科技等体制变革从制度环境层面影响工学... 详细信息

工学博士培养模式是影响工学博士培养质量的重要因素。工学博士培养模式经历了由学术型人才培养为主向多主体参与的应用型人才培养的动态变迁过程。从历史制度主义视角分析,宏观教育管理、经济和科技等体制变革从制度环境层面影响工学博士培养模式变迁;工学博士培养模式变迁中存在两个关键节点,分别形成了学术型和应用型两种人才培养模式。但由于理念先在性、体制锁定和自我强化机制等因素影响使应用型人才培养模式实现受阻。基于此,工学博士培养模式的未来改革应从优化外部体制环境,突破理念桎梏、探索建立工学博士分类培养体系及建立分类学位授予标准体系等方面入手,同时要完善相关配套保障体系。

关键词：工学博士培养模式历史制度主义分类培养体系

2015-2016学年华东师范大学授予理学、工学博士学位人员名单

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

华东师范大学学报(自然科学版) 2017年第1期 139-142页

我国工学博士培养模式变迁研究——以T大学为例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

我国工学博士培养模式变迁研究——以T大学为例

作者：王荷艳天津大学

学位级别：硕士

当前新工业革命时期到来,全球新一轮的科技革命和生产变革产生。发达国家以科技创新作为国际竞争的重要因素,我国将建设创新型国家作为国家现代化发展战略。工学是我国学科目录中的学科门类之一。自我国博士生招生以来,工学的招生规模... 详细信息

当前新工业革命时期到来,全球新一轮的科技革命和生产变革产生。发达国家以科技创新作为国际竞争的重要因素,我国将建设创新型国家作为国家现代化发展战略。工学是我国学科目录中的学科门类之一。自我国博士生招生以来,工学的招生规模始终遥遥领先于其他学科博士生的招生规模,并且工学博士生教育承担着培养我国高层次创新型人才的重要使命。而工学博士培养模式在一定程度上决定着博士教育质量,进而也决定着我国高层次创新型人才培养水平。因此,探究工学博士培养模式的发展历程及其演变逻辑,对指导当前工学博士培养模式改革具有重要价值。本文主要运用文献研究法、历史研究法和案例研究法,选取T大学为研究对象。首先阐述了研究缘起与意义、核心概念、已有研究述评、研究思路与方法以及案例选择依据;随后,在知识生产模式理论和历史制度主义理论指导下,分别从培养目标、培养过程和毕业要求方面对T大学工学博士培养模式历史变迁进行梳理。将工学博士培养模式变迁分为四个阶段:酝酿阶段、初创阶段、调整阶段和发展阶段,培养目标由学术性向社会化转变,培养过程由单一向多主体参与转变,毕业要求由科学创新向科技融合转变。受宏观教育管理体制、经济体制和科技体制变革的影响,T大学工学博士培养模式经历了渐进性变迁和断裂性变迁,由学术型向应用型人才培养模式转变。但由于“制度网络”的制约,高校变迁动力不足以及市场参与程度不够使应用型人才培养模式形成受阻,工学博士培养模式改革呈现明显的路径依赖现象。基于以上分析,本研究提出工学博士培养模式的未来选择。首先,确立以服务国家战略为宗旨,以社会需求为导向,遵循教育自身规律的工学博士培养模式改革原则。其次,优化工学博士培养模式的外部环境,包括优化顶层制度设计,建立工学博士培养与市场互动的衔接机制,完善产学研相结合的科技创新机制。进而,工学博士培养模式的行动策略应从突破理念桎梏打破路径依赖,探索建立工学博士分类培养体系,建立分类学位授予标准体系以及完善工学博士培养模式配套保障制度方面入手,实现多主体参与的应用型人才培养模式改革。

关键词：工学博士培养模式历史制度主义应用型人才培养模式

高校工学博士生学术创新能力培养的实践与创新——以浙江大学控制学科学术团队为例

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

化工高等教育 2023年第3期40卷 2-8页

作者：陈积明徐贞浙江大学控制科学与工程学院浙江杭州310027 上海财经大学高等教育研究所上海200433

学术创新能力培养对提高研究生整体质量具有重要作用。本研究以浙江大学控制学科的学术团队为例,在分析工学博士生培养的目标定位、运行模式与机制的基础之上,从打造团队文化、规范实验室制度、构建人才联合培养长效机制三个方面总结了... 详细信息

学术创新能力培养对提高研究生整体质量具有重要作用。本研究以浙江大学控制学科的学术团队为例,在分析工学博士生培养的目标定位、运行模式与机制的基础之上,从打造团队文化、规范实验室制度、构建人才联合培养长效机制三个方面总结了工学博士生学术创新能力培养的实践举措,从培养理念、指导模式、育人方法三个方面凝练了学术创新能力培养的创新之处,进一步归纳了工学博士生学术创新能力培养的成效并提出反思。

关键词：工学博士学术创新能力实践与创新