我国工学博士培养模式的变迁——基于历史制度主义的分析

作     者：杨院 王荷艳 YANG Yuan;WANG Heyan

作者机构：天津大学教育学院天津300350 

出 版 物：《研究生教育研究》 (Journal of Graduate Education)

年 卷 期：2020年第3期

页      面：8-13页

学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：工学博士 培养模式 历史制度主义 分类培养体系 

摘      要：工学博士培养模式是影响工学博士培养质量的重要因素。工学博士培养模式经历了由学术型人才培养为主向多主体参与的应用型人才培养的动态变迁过程。从历史制度主义视角分析,宏观教育管理、经济和科技等体制变革从制度环境层面影响工学博士培养模式变迁;工学博士培养模式变迁中存在两个关键节点,分别形成了学术型和应用型两种人才培养模式。但由于理念先在性、体制锁定和自我强化机制等因素影响使应用型人才培养模式实现受阻。基于此,工学博士培养模式的未来改革应从优化外部体制环境,突破理念桎梏、探索建立工学博士分类培养体系及建立分类学位授予标准体系等方面入手,同时要完善相关配套保障体系。