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对卢梭公意概念的一个尝试性解读

政治思想史 2012年第2期3卷 133-153页

作者：帕特里克·莱利()[美] 林壮青(译) 不详华侨大学哲学与社会发展学院

“公意”概念，无论在哲学上还是在心理学上，都是一个非常矛盾的表述。因为所谓意志，假如它还算是个可以理解的概念的话，只有从个体行为的角度才可理解。我们不能像格林那样，

关键词：概念公意尝试性解读卢梭个体行为心理学哲学

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陶器生产专业化演变:一个尝试性模型

南方文物 2014年第1期 171-180页

作者：普卢登丝·赖斯郭璐莎陈力子陈淳复旦大学文博系

陶器研究自考古学诞生以来始终占有一席非常重要的地位,在文化历史考古学研究的范式中,陶器研究在建立相对年代学、区域文化关系和分辨族群身份上发挥着主导作用。在我国,陶器研究长期来也承袭了这种方法,用来建立相对年代和进行考古学... 详细信息

陶器研究自考古学诞生以来始终占有一席非常重要的地位,在文化历史考古学研究的范式中,陶器研究在建立相对年代学、区域文化关系和分辨族群身份上发挥着主导作用。在我国,陶器研究长期来也承袭了这种方法,用来建立相对年代和进行考古学文化研究。虽然也有学者关注陶器的生产技术,但是并未涉及与陶器生产有关的社会、政治和经济变迁的问题。自1960年以来国际考古学界的陶器研究已经走出断代和判断文化关系的窠臼,开始探索更为广泛的领域。其中,手工业专门化是一个深受关注的领域,因为它涉及剩余产品的交换和贸易,是社会复杂化进程的重要表现。许多学者定义了一系列生产组织的类型来研究手工业专门化的发展,从家庭生产和家庭手工业,经个体作坊到工厂,体现了社会复杂化的进程。在本文中,赖斯提出了陶器专门化生产需要探索的一系列问题,她认为,经济专业化总是与社会复杂化同步,并认为手工艺的专门化是社会复杂化的伴生物,陶器、技术、形状和纹饰的变化总是反映了生产结构模式的变化。推断专业化生产的方法有直接和间接两种。直接证据来自对陶器生产作坊的考古发掘,观察陶土及其他原料、模具和其他工具、陶窑以及烧制的废品。间接证据则从陶器的标准化程度、劳力投入、技术水平和分配方式入手。原料成分、制造技术、器形和尺寸较高的标准化程度一般反映了专门化的批量生产。阅读这篇文章可以为我们的陶瓷研究提供一种新的视角。

关键词：生产专业化尝试性模型演变陶器考古学家理化分析原料来源

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汉语中尝试性的将行体动作构式“VV+NP+去”

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忻州师范学院学报 2017年第6期33卷 113-118页

作者：李林云南师范大学云南昆明650500

现代汉语中常用的构式"VV+NP+去"是一种对"去+VV+NP"的主要趋向性动作的强调形式,NP的选择和V的选择相互匹配。用"VV+NP+去"构式来表述某事件对象体现出动态性、不完整性、主观期待性、尝试性、未然性、可控性的语义特征。言语交际中的"... 详细信息

现代汉语中常用的构式"VV+NP+去"是一种对"去+VV+NP"的主要趋向性动作的强调形式,NP的选择和V的选择相互匹配。用"VV+NP+去"构式来表述某事件对象体现出动态性、不完整性、主观期待性、尝试性、未然性、可控性的语义特征。言语交际中的"VV+NP+去"构式在表达时含有较为明显的动作的趋向性,体现了说话人主观意愿和倾向动作的将行体的体貌特征。

关键词： “VV+NP+去” 尝试性将行体主观期待性未然性可控性

对“课标课程背景下高中数学学习典型困惑纪要”的尝试性的解答

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福建中学数学 2015年第9期 15-18页

作者：王凯西安交通大学苏州附属中学

贵刊2013年第7，8期刊登的文[1]针对人教A版高中数学选修2—3提出了教学实践中学生的27个典型困惑．本文选择其中一些笔者认为有意义的问题作尝试性的解答．所用知识限于中等数学．囿于个人局限，不当之处万望大家指正．

关键词：高中数学尝试性数学学习课程背景解答纪要课标中等数学

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探讨幼儿语言与思维的尝试性整合教育

课程教育研究 2015年第6期 29-30页

作者：陈晶山西太原幼儿师范学校

帕斯卡尔说过,人是一颗会思想的芦苇。思维对于人来说,是非常重要的存在。语言是思维的具体表现,思维认知水平决定了语言能力的发展。幼儿期是发展语言能力和思维能力的关键时期,想要语言与思维都得到高素质的发展,必须二者齐驱并驾,整... 详细信息

帕斯卡尔说过,人是一颗会思想的芦苇。思维对于人来说,是非常重要的存在。语言是思维的具体表现,思维认知水平决定了语言能力的发展。幼儿期是发展语言能力和思维能力的关键时期,想要语言与思维都得到高素质的发展,必须二者齐驱并驾,整合教育,系统发展。幼儿教师在培养幼儿语言能力的时候,要树立整合教育的观念,重视培养幼儿思维能力,让幼儿主动表达自己,做到有话能说,有话想说。

关键词：幼儿语言思维尝试性整合教育

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幼儿语言与思维的尝试性整合教育

新课程研究（下旬） 2013年第6期 185-186页

作者：余绮媚广东省江门市第一幼儿园

“语言是思维的表达方式，思维是语言所表达的内容。”幼儿语言方面的发展和其他方面的发展是整合为一体的，因此，在幼儿语言教育中，有目的、有计划地培养幼儿的语言素质，提高其思维能力，促使幼儿语言与思维相得益彰。以取得更为突... 详细信息

“语言是思维的表达方式，思维是语言所表达的内容。”幼儿语言方面的发展和其他方面的发展是整合为一体的，因此，在幼儿语言教育中，有目的、有计划地培养幼儿的语言素质，提高其思维能力，促使幼儿语言与思维相得益彰。以取得更为突出的综合教育效益是非常重要的。

关键词：幼儿语言教育语言与思维整合教育尝试性语言素质思维能力相得益彰教育效益

素养立意下历史时空观念的尝试性架构——以《抗日战争》一课为例

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中学历史教学 2018年第4期 21-23页

作者：黄飞常熟市浒浦高级中学

当前时空观念的课堂渗透,较多停留在史事的时空定点和进程梳理上,仍不脱知识立意的窠臼。素养立意下的历史学习,应讲求形成历史通感、理解历史要旨,其对应的时空框架不仅服务于对史事定点定位的＂知其然＂（如全面抗战爆发于1937年的卢... 详细信息

当前时空观念的课堂渗透,较多停留在史事的时空定点和进程梳理上,仍不脱知识立意的窠臼。素养立意下的历史学习,应讲求形成历史通感、理解历史要旨,其对应的时空框架不仅服务于对史事定点定位的＂知其然＂（如全面抗战爆发于1937年的卢沟桥）,更应容纳丰富的线索以服务于＂知其所以然＂（如为何爆发于1937年？为何爆发于卢沟桥？）。

关键词：历史学习时空观念知识立意《抗日战争》素养尝试性 1937年架构

高校“战略管理”课程现状及尝试性改进的思考

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林区教学 2020年第5期 35-38页

作者：虞玉洁南京财经大学红山学院南京210000

“战略管理”是着重培养具有战略思维能力、战略管理应用能力人才的课程。新时期教改背景下,围绕战略管理培养大学生综合管理能力,必须注重课程模式改革与调整,把提升战略管理能力作为核心导向,进一步落实课程改革与教学计划。据此,结... 详细信息

“战略管理”是着重培养具有战略思维能力、战略管理应用能力人才的课程。新时期教改背景下,围绕战略管理培养大学生综合管理能力,必须注重课程模式改革与调整,把提升战略管理能力作为核心导向,进一步落实课程改革与教学计划。据此,结合“战略管理”课程现状,对课程尝试性改革提出合理化建议。

关键词：战略管理课程现状尝试性改革

《西方音乐史》课程考试形式改革的尝试性实践

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音乐教育与创作 2011年第6期 9-10页

作者：李肖一广西师范大学音乐学院

长久以来，《西方音乐史》课程的考核，基本上是采用闭卷和提交论文这两种形式，而这两种考试形式决定了学生的学习方式，是以识记和分析为主。无论是学习方式还是考试形式，二者的局限性都容易使学生在学习该课程的过程中产生枯燥乏味... 详细信息

长久以来，《西方音乐史》课程的考核，基本上是采用闭卷和提交论文这两种形式，而这两种考试形式决定了学生的学习方式，是以识记和分析为主。无论是学习方式还是考试形式，二者的局限性都容易使学生在学习该课程的过程中产生枯燥乏味之感，进而导致缺乏兴趣。针对以上情况，笔者在2009年7月对广西师范大学音。的考试形式进行了一次尝试性的改革与实践。

关键词：《西方音乐史》考试形式尝试性课程实践改革学习方式广西师范大学