检索结果-南通市图书馆

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学品德课堂探究学习策略探微

中小学德育 2015年第4期 54-55页

作者：袁淑芬张汉龙杭州市西湖小学教育集团府苑小学浙江杭州310012

探究学习已成为品德课堂常用的教学活动方式,但在实践中存在诸多问题。真正以学生为主体,引领学生掌握探究方法,使其在探究中自主构建道德,才能探究得法,促进学生的成长和发展。

关键词：小学品德课堂探究学习策略

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学品德课堂教学中心育渗透初探

小学教学参考 2011年第3期 94-95页

作者：吴欢巧浙江杭州求是教育集团浙大附小

一、什么是心育渗透当今社会对人的心理素质有着较高的要求。针对当前小学生心理问题日见增多的现象,如何在品德课堂教学中根据新课改的要求,通过师生之间心灵的沟通,进行心理健康教育的渗透,以此达到改造传统品德课堂教学模式,塑造学... 详细信息

一、什么是心育渗透当今社会对人的心理素质有着较高的要求。针对当前小学生心理问题日见增多的现象,如何在品德课堂教学中根据新课改的要求,通过师生之间心灵的沟通,进行心理健康教育的渗透,以此达到改造传统品德课堂教学模式,塑造学生健全人格,培

关键词：小学品德课堂品德教学道德认识游戏活动德育工作者心理健康教育

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

管窥小学品德课堂教学误区及纠正

中国校外教育 2017年第14期 124-125页

作者：朱玉林山东省宁阳县堽城镇北落小学

在小学品德的课堂上,所教育出来的学生,很多时候都是一些仅仅懂得书面知识的学生,实质的教学内涵他们并不理解,反而更多地认为品德课内容仅仅存在于课堂上。为了改变这种状况,对小学的课堂教学误区进行了研究,并提出了纠正方法。

关键词：小学品德课堂教学误区表现纠正

锤炼课堂，让理答充满智慧——例谈小学品德课堂中优化理答的良方

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

新课程 2019年第11期 130-131页

作者：江雅梅厦门市东渡小学

品德教学中,教师的理答能影响学生的思维方向、理解的深度和广度、教学活动的有效性等。通过剖析典型课例,对比课例中的理答行为,感悟因材理答,提炼理答良方,追求智慧理答,提升教师课堂理答能力。

关键词：小学品德课堂智慧理答策略

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

儿童在中央:小学品德课堂的视角重构

江苏教育研究 2013年第12期 62-65页

作者：王延飞南京大学附属丁家桥小学

"儿童在中央"即教育的儿童立场,传递出基本的教育态度,从品德学科课程理念的视角重构——课程中心到儿童中心的转变,教师角色的视角重构——"授之以鱼"到"授之以渔"的转变,学生立场的视角重构——"被学"到"让学"的转变三个层面诠释了教... 详细信息

"儿童在中央"即教育的儿童立场,传递出基本的教育态度,从品德学科课程理念的视角重构——课程中心到儿童中心的转变,教师角色的视角重构——"授之以鱼"到"授之以渔"的转变,学生立场的视角重构——"被学"到"让学"的转变三个层面诠释了教育需要从儿童出发,教育是为了儿童,教育必须依靠儿童的内涵。教育者应坚定"儿童在中央"的立场,从儿童出发,一切为了儿童的发展,让儿童绽放鲜活的课堂生命力。

关键词： “儿童在中央” 小学品德课堂视角重构

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

活动体验在小学品德课堂中的应用

新课程 2015年第11期 48-49页

作者：周瑛江苏省常州市武进区刘海粟小学

小学品德与生活课是一门注重学生思想品德修养的课程,通过这门课的学习,要求学生能够逐渐形成正确的思想品德价值观,从而在以后的学习生活中取得更好的成绩。在这门比较枯燥的课程中,教师一定要多带领学生参加一些实践活动,让学生在活... 详细信息

小学品德与生活课是一门注重学生思想品德修养的课程,通过这门课的学习,要求学生能够逐渐形成正确的思想品德价值观,从而在以后的学习生活中取得更好的成绩。在这门比较枯燥的课程中,教师一定要多带领学生参加一些实践活动,让学生在活动中体验生活、体验教材要求、体验思想品德的养成。一、通过活动体验认识生活生活中有很多东西都是需要小学生在不断的体验中逐渐成长的,而品德与生活这门课中有很多内容都是与生活息息相关的,因此,教师在引导学生学习课文时应多开展一些与生活相关的活动,

关键词：小学生品德与生活小学品德课堂活动体验

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

例谈农村小学品德课堂教学资源的创生

小学教学研究 2012年第12期 55-56页

作者：徐龙桂江苏连云港市灌南县新集中心小学

李希贵校长在《学生第二》一书中说道:"作为一名管理者,要实现自己心中的目标,当然需要资源的支持.但是,如果等到什么资源都有了你才能开始做事情,那你肯定不会成为一名优秀的管理者.没有资源,就像人们说的,可以无中生有,那才叫不同凡... 详细信息

李希贵校长在《学生第二》一书中说道:"作为一名管理者,要实现自己心中的目标,当然需要资源的支持.但是,如果等到什么资源都有了你才能开始做事情,那你肯定不会成为一名优秀的管理者.没有资源,就像人们说的,可以无中生有,那才叫不同凡响."管理如是,教学亦是.在这里,仅从农村小学品德课的教学说起.说实话,农村的小学品德课确实很难上,除了教科书、教参等现成的可利用资源外,实在没有其他可利用的显性教学资源了.没有光盘,没有实物.即使有了光盘,那也是一种摆设,因为没有多媒体设备.如果教师懒一下,带进课堂的只能是一支粉笔一本书,课堂教学效果可想而知了.那么,是不是要等到所有的教学资源都有了,才去上好品德课呢?真如李希贵校长说的那样,到那时什么都有了,你却成不了一名优秀的教育者.

关键词：小学品德课堂教学资源品德与社会苏霍姆林斯基

维普期刊数据库

取儿歌甘泉润品德之田——儿歌丰富小学品德课堂教学的实践

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教学与管理 2012年第20期 30-31页

作者：侯可伟浙江诸暨市大唐镇小学

儿歌、童谣,因其朗朗上口、富有情趣,历来被儿童所青睐。翻阅《品德与生活》教材,可以发现教材中编排了大量的儿歌内容,共计有三十余首,几乎每个单元都加入了1～2首儿歌。这些儿歌、童谣,在编排上符合儿

关键词：童谣情境品读小学品德课堂品德甘泉

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

运用微课促进小学品德课堂的体验

教育 2017年第48期 43-44页

作者：杨柳广东省广州市荔湾区坑口小学

"微课"以视频为主要载体,围绕某个知识点或教学环节展开重点讲述,是对传统教学的有力补充。它生动有趣、声情并茂,打破了封闭、刻板的课堂模式,让课堂更开放、生动,充分调动了学生的学习积极性,提高了课堂效率。在小学品德课堂中,教师... 详细信息

"微课"以视频为主要载体,围绕某个知识点或教学环节展开重点讲述,是对传统教学的有力补充。它生动有趣、声情并茂,打破了封闭、刻板的课堂模式,让课堂更开放、生动,充分调动了学生的学习积极性,提高了课堂效率。在小学品德课堂中,教师应运用好微课促进学生的情感体验,让学生形成良好的道德品质。情境性微课的体验效果我们都知道,没有与生活分离的"纯道德生活",品德的形成一定是与人们的

关键词：小学品德课堂