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文献类型

  • 3 篇 期刊文献

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学科分类号

  • 3 篇 教育学
    • 3 篇 教育学

主题

  • 3 篇 对象阶段
  • 3 篇 图式阶段
  • 2 篇 apos理论
  • 2 篇 过程阶段
  • 2 篇 高中数学
  • 2 篇 操作阶段
  • 1 篇 apos
  • 1 篇 椭圆
  • 1 篇 活动阶段
  • 1 篇 程序阶段

机构

  • 1 篇 龙口市第一中学东...
  • 1 篇 西南师大数学与财...
  • 1 篇 江苏苏州市第六中...

作者

  • 1 篇 唐艳
  • 1 篇 陈红
  • 1 篇 栾兆辉

语言

  • 3 篇 中文
检索条件"主题词=对象阶段"
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基于APOS理论的高中数学概念教学
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教育观察 2023年 第35期12卷 107-109页
作者： 栾兆辉 龙口市第一中学东校
APOS理论认为，学生学习数学概念时必须经过一系列的心理建构，才能形成完整的数学概念。在高中数学概念教学中应用APOS理论的策略可分为操作阶段的应用策略、过程阶段的应用策略、对象阶段的应用策略和图式阶段的应用策略等。除此之外... 详细信息
来源： 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
基于APOS理论的椭圆的标准方程的教学设计
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引用
数学教学通讯 2015年 第6期 41-42页
作者： 陈红 江苏苏州市第六中学校
APOS理论是美国数学教育家杜宾斯基(Ed Dubinsky)对于数学概念的学习所提出的理论,分为四个阶段:Action,Process,Object,Schema,并用于指导教学实践.本文结合APOS理论进行《椭圆的标准方程》(第一课时)的教学设计,探究其对高中数学概念... 详细信息
来源： 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
基于APOS理论的数学概念教学设计
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上海中学数学 2005年 第12期 22-24页
作者： 唐艳 西南师大数学与财经学院
APOS理论是近年来美国数学教育家杜宾斯基(Dubinsky)提出的一种建构主义学说.他将数学概念的建立分为四个阶段:Action,Process,Object,Scheme,并用于指导教学实践.本文主要对该理论的认识及其在数学概念教学实践中应该注意的几个问题作... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
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