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观点对比型书面表达的写作技巧

高考(理科版) 2008年第Z2期 59-61页

作者：蒋玉强陈红梅山东省济宁市实验中学

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浅谈高中信息技术新课程的常规教学方法

中国校外教育（中旬） 2011年第4期 95-95,16页

作者：王可新河北省滦平县第一中学

从新旧课程的教学对比出发,对原有教学模式的六种常用教学方法进行提炼,以加快高中信息技术新课程教学的改革步伐,进一步优化课堂教学方法的规范。

关键词：一题多做错题教学对比式以赛促学

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《小蝴蝶花》导读设计

小学语文教学 1995年第2期 22-23页

作者：郎秀英

《小蝴蝶花》是一篇情节简单的童话故事.文章是按着小蝴蝶花在不同环境中的自我感觉展开情节的,并通过前后不同的心态对比,揭示了既不应骄傲,也不该自馁的道理.依据本文鲜明的对比思路,可以采用程序导读和对比式导读相结合的方法进行教学.

关键词：蝴蝶花自然段思想教育阅读课文教学设计童话故事对比式板书设计教学特点导读设计

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多角度对比，让“言值”胜过“颜值”

学生天地（初中版） 2016年第10期 10-12页

作者：武俊浩

2015年12月6日，北大才女王帆在《我是演说家》的舞台上做了一篇题为《颜值与言值》的演讲，这篇演讲将颜值与言值进行了多角度对比，使人们对二者有了清晰的认识。多角度对比式演讲法，让王帆的这期话题更具说服力．比单一对比更加深... 详细信息

2015年12月6日，北大才女王帆在《我是演说家》的舞台上做了一篇题为《颜值与言值》的演讲，这篇演讲将颜值与言值进行了多角度对比，使人们对二者有了清晰的认识。多角度对比式演讲法，让王帆的这期话题更具说服力．比单一对比更加深入人心。

关键词：对比式演说家演讲法说服力

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对手

初中生学习指导 2022年第4期 36-37页

作者：单馨月北京市密云区第六中学

有人说,对手就是敌人,你不打败他,就会被他消灭。对此,我曾深信不疑0然而,那次经历让我懂得--对手也可以做你最好的朋友(对比式开篇,点明中心。)上小学时,我因歌声动听被选人了学校合唱团。从那时起,我的心里就有了满满的优越感。只要... 详细信息

有人说,对手就是敌人,你不打败他,就会被他消灭。对此,我曾深信不疑0然而,那次经历让我懂得--对手也可以做你最好的朋友(对比式开篇,点明中心。)上小学时,我因歌声动听被选人了学校合唱团。从那时起,我的心里就有了满满的优越感。只要有机会,我就控制不住自己的表现欲望,而每次表演结束,总能听到老师和同学们的赞美声。

关键词：对比式表现欲望优越感合唱团对手赞美声小学老师

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在对比中表达真挚的思想情感

全国优秀作文选(写作与阅读教学研究) 2015年第5期 35-37页

作者：陆高峰无锡市硕放中学

文章的结构恰似人之骨架。没有了健全的骨架,灵魂无法寄托,血肉也将无处依附。常见的文章结构方式可以按横式、纵式、纵横交叉式来区分,也可以按并列式、总分式、对比式和递进式来辨认。笔者在指导学生的写作实践中发现,大部分学生对递... 详细信息

文章的结构恰似人之骨架。没有了健全的骨架,灵魂无法寄托,血肉也将无处依附。常见的文章结构方式可以按横式、纵式、纵横交叉式来区分,也可以按并列式、总分式、对比式和递进式来辨认。笔者在指导学生的写作实践中发现,大部分学生对递进式的理解和运用有一定的困难,因为采用纵式结构来安排层次,必须线索清楚,脉络分明,环环相扣,层层深入,写作水平一般的学生其思维往往难以企及;而对比式的运用最能表达学生那真挚的思想与情感。本文试以对比手法的运用谈指

关键词：文章主体思想情感人性之光人生价值观对比式对比手法递进式

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区分分词短语及其构成的独立主格结构

语言教育 1997年第10期 67-68页

作者：彭茜

分词短语作状语和由分词短语构成的独立主格结构形式上很相似,所以容易混淆。下面我们先通过几组句子的对比来看它们两者间的区别与联系: 第一组: *** the window, I saw nobody in. (分词短语) =When I opened the window, I saw nobod... 详细信息

分词短语作状语和由分词短语构成的独立主格结构形式上很相似,所以容易混淆。下面我们先通过几组句子的对比来看它们两者间的区别与联系: 第一组: *** the window, I saw nobody in. (分词短语) =When I opened the window, I saw nobody in.

关键词： yesterday football finished opened 对比式精讲多练中第 agree repairing

任务引领型理念在《设计色彩》课程教学中的有效落实

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艺术与设计（理论版） 2018年第11期 141-143页

作者：孙秀红上海信息技术学校上海200331

文章对珠宝企业设计人才进行岗位分析和相关岗位群的企业需求、市场现状调研。摆脱设计色彩课程的传统基础训练模式教学,开展与珠宝专业相结合的教学。通过三维造型设计色彩让学生能够多空间多视角地理解该课程的教学内容;转变教学理念... 详细信息

文章对珠宝企业设计人才进行岗位分析和相关岗位群的企业需求、市场现状调研。摆脱设计色彩课程的传统基础训练模式教学,开展与珠宝专业相结合的教学。通过三维造型设计色彩让学生能够多空间多视角地理解该课程的教学内容;转变教学理念和模式,在课堂上融入音乐(节奏)创新教学法、空间塑造法、二维到三维形式法、对比式、多元化教学模式、综合材料再现法、室内色彩氛围法,以激发学生的兴趣点。通过该课程与珠宝首饰专业相结合,体现专业性及技能性与艺术性相结合。

关键词：转变教学模式音乐(节奏)创新教学法空间塑造法二维到三维形式法对比式多元化教学模式综合材料再现法创作能力法室内色彩氛围法

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板书,让英语课堂直观生动

考试周刊 2008年第47期 108-109页

作者：浦晨鹃无锡立信职业教育中心校

本文从人的认识过程出发阐述了直观在学习中的重要作用,并从板书形象化程度的角度,分析了几种英语教学中常用的板书设计。

关键词：对比式表格式线条式图解式要点式