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从扩大开放到制度型开放:对外开放平台的演进与升级

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西部论坛 2023年第1期33卷 42-58页

作者：崔庆波邓星关斯元云南大学经济学院云南昆明650091

在“进口替代—出口导向—高水平对外开放”的战略转换中,改革开放后我国对外开放平台建设经历了“局部开放—全面开放—制度型开放”三个阶段,在政策取向上从扩大开放向制度型开放演进,在空间格局上从东部率先开放向东西协同开放进化,... 详细信息

在“进口替代—出口导向—高水平对外开放”的战略转换中,改革开放后我国对外开放平台建设经历了“局部开放—全面开放—制度型开放”三个阶段,在政策取向上从扩大开放向制度型开放演进,在空间格局上从东部率先开放向东西协同开放进化,在主要功能上从单一(如出口加工区)向复合(如自由贸易试验区)拓展。对外开放平台的建设历程反映了我国国际分工地位的转变和开放制度的演化,不仅形成了从沿海到内陆全方位、多领域、深层次的对外开放格局,还推动塑造了不同阶段国内区域经济发展的空间格局。中国的制度型开放不同于以美国为代表的国内制度国际化模式和以日韩为代表的对接国际经贸规则模式,具有突出的包容性特征。应以中国特色制度型开放推进对外开放平台建设转型升级:积极开展先行先试,构建高水平的制度型对外开放平台体系;推动多区叠加和东西合作,促进对外开放平台红利溢出;深化对外开放平台的跨境合作,维护多元稳定的国际经贸关系;加快制度创新成果的复制推广,强化对外开放平台以点带面的功能和优势。

关键词：对外开放平台高水平对外开放制度型开放对外开放格局国际经贸规则双循环

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《对外开放格局的初步形成》教学设计

构建更深层次对外开放格局沪上为办好进博会创制性立法

教育现代化 2016年第19期 12-13页

作者：陈婕陕西师范大学历史文化学院

人教版必修二第十三课设计理念和设计思路常规的教学设计思路往往是按照对外开放的背景、过程、影响的结构帮助学生理清开放史实，进而分析开放特点，让学生在今昔对比中体会开放的必要性，感受开放的成就。但这种教学模式下往往缺少... 详细信息

人教版必修二第十三课设计理念和设计思路常规的教学设计思路往往是按照对外开放的背景、过程、影响的结构帮助学生理清开放史实，进而分析开放特点，让学生在今昔对比中体会开放的必要性，感受开放的成就。但这种教学模式下往往缺少了一些打动人的东西。苏霍姆林斯基有这样一段教育格言：“教育的秘密就是要使学生始终有这样的希望，希望你们做他的朋友，希望你们是…个有智慧、有知识、能够付出感情、道德美好、精神美好而且精神丰富的人。”因此教师除了传授知识外，更重要的是坚守充满人文情怀的教育，让学生在充满人文情怀的时空里得以自由、自觉地成长与发展。

关键词：对外开放格局教学设计教育格言苏霍姆林斯基传授知识人文情怀设计理念教学模式

来源：博看期刊评论

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检察风云 2022年第21期 42-43页

作者：黄灵不详

2022年9月22日,上海市十五届人大常委会第四十四次会议表决通过了《上海市服务办好中国国际进口博览会条例》(以下简称“条例”),并于2022年10月1日起正式施行。据上海市人大常委会法工委主任阎锐介绍:为了更好发挥进博会“国际采购、... 详细信息

2022年9月22日,上海市十五届人大常委会第四十四次会议表决通过了《上海市服务办好中国国际进口博览会条例》(以下简称“条例”),并于2022年10月1日起正式施行。据上海市人大常委会法工委主任阎锐介绍:为了更好发挥进博会“国际采购、投资促进、人文交流、开放合作”四大平台作用,持续放大进博会溢出带动效应,推动进博会办出水平、办出成效、越办越好,通过地方立法对服务办好进博会提供法治支撑是必要的。

关键词：对外开放格局四大平台创制性立法人文交流带动效应人大常委会博览会

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山东省职业教育对外开放格局现状研究

成功密码（综合版） 2022年第3期 118-120页

作者：雷蕾山东现代学院

“一带一路”对外开放的发展进程中,不仅影响了沿线国家的经济发展和贸易发展,更影响了沿线国家的教育发展。中国的教育越来越多地被其他国家认可,中文逐步向着国际通用语言的方向发展。截至2021年,世界上大约2500万人正在参与中文的学... 详细信息

“一带一路”对外开放的发展进程中,不仅影响了沿线国家的经济发展和贸易发展,更影响了沿线国家的教育发展。中国的教育越来越多地被其他国家认可,中文逐步向着国际通用语言的方向发展。截至2021年,世界上大约2500万人正在参与中文的学习,并有七十个国家将中文纳入国民教育体系,目前已经有四千多万人参与中文水平考试中,例如HSK考试和YCT考试。此外,在国家统计局的数据显示,2019年我国对外承包工程合同金额为1364141万美元,我国在海外的相关沿线国家的投资建设仍然在进行着,可见我国的海外建设依旧需要国际化的高素质技术人才的参与。

关键词：国民教育体系高素质技术对外承包工程对外开放格局国际通用语言国家统计局沿线国家数据显示

基于历史素养培养的历史教学——以岳麓版必修Ⅱ第20课《对外开放格局的形成》教学为例

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历史教学问题 2016年第5期 130-132页

作者：李树全西安市第八十九中学

《普通高中历史课程标准（实验）》指出,高中历史课程是“培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养,促进学生全面发展的一门基础学科”。对于历史课程而言,“掌握历史知识不是历史课程学习的唯一和最终目标,而是全面提高人文素养... 详细信息

《普通高中历史课程标准（实验）》指出,高中历史课程是“培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养,促进学生全面发展的一门基础学科”。对于历史课程而言,“掌握历史知识不是历史课程学习的唯一和最终目标,而是全面提高人文素养的基础和载体”。“促进学生全面发展”、“全面提高人文素养”是历史教学的核心目标。在历史教学中,

关键词：历史教学对外开放格局历史素养培养岳麓版历史课程标准学生全面发展人文素养

深化金融对外开放格局助力资本市场高质量发展

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清华金融评论 2022年第7期 28-30页

作者：翟晨曦丁洁天风证券股份有限公司恒暴证券新华基金天风证券股份有限公司固定收益总部

2022年5月,中国人民银行、证监会、国家外汇局发布联合公告,统筹同步推逬银行间和交易所债券市场对外开放。本文指出,债券市场开放新举措和互联互通有望扩容纳入交易型开放式基金(Exchange Traded Fund,简称ETF)表明了新时期下中国对外... 详细信息

2022年5月,中国人民银行、证监会、国家外汇局发布联合公告,统筹同步推逬银行间和交易所债券市场对外开放。本文指出,债券市场开放新举措和互联互通有望扩容纳入交易型开放式基金(Exchange Traded Fund,简称ETF)表明了新时期下中国对外开放的决心和鲜明态度,以我为主、稳步推进的资本市场制度性开放将逬一步打开制度红利。

关键词：对外开放格局制度红利交易所债券市场稳步推进资本市场制度联合公告互联互通高质量发展

中国对外开放格局的演进--从经济特区到自由贸易试验区的嬗变

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中共南京市委党校学报 2021年第3期 67-74页

作者：李怀建江苏师范大学商学院 221116

改革开放四十多年以来,中国对外开放的实践经历了从经济特区到自由贸易试验区的不断变化。基于历史视角,从对外开放格局的初步产生、对外开放格局的逐步形成以及对外开放格局的不断深化三个阶段研究我国对外开放格局的演进过程,并对经... 详细信息

改革开放四十多年以来,中国对外开放的实践经历了从经济特区到自由贸易试验区的不断变化。基于历史视角,从对外开放格局的初步产生、对外开放格局的逐步形成以及对外开放格局的不断深化三个阶段研究我国对外开放格局的演进过程,并对经济特区、国家级经济技术开发区、国家级高新区、国家级新区以及自由贸易试验区的演变及其对我国经济所带来的不同影响进行逻辑梳理。进一步指出在国际贸易摩擦日益频繁和日趋激烈的形势下,更大力度地推进对外开放的进程,更高水平地提升对外开放的质量,更有新意地打造对外开放的格局,应以自由贸易试验区和自由贸易港的建设为主要落脚点。

关键词：对外开放格局经济特区自由贸易试验区

用数据丈量历史——“对外开放格局初步形成”教学设计与实施

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中学历史教学参考 2020年第14期 85-86页

作者：胡进广东省清远市华侨中学 511538

教学构思德国哲学家布尼茨说过:"世界上没有两片完全相同的树叶。"人类社会和自然界因为多样共存而多姿多彩。我们的历史课堂也不应是千篇一律的,而应是多样化的。因此,在"对外开放格局初步形成"一课中,笔者试图从计量史学视角用数据印... 详细信息

教学构思德国哲学家布尼茨说过:"世界上没有两片完全相同的树叶。"人类社会和自然界因为多样共存而多姿多彩。我们的历史课堂也不应是千篇一律的,而应是多样化的。因此,在"对外开放格局初步形成"一课中,笔者试图从计量史学视角用数据印证和见证对外开放格局的初步形成过程,让学生对"对外开放"有具体量的体会和理解。

关键词：对外开放格局历史课堂教学构思教学设计与实施史学视角多姿多彩多样化

“基于批判性思维的教学关键环节”观察量表的设计与运用——以《对外开放格局的初步形成》课堂观察为例

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中学历史教学 2020年第3期 24-27页

作者：陈建春中山市华侨中学

课堂观察是指"观察者带着明确的目的,凭借自身感官及有关辅助工具(观察表、录音录像设备),直接(或间接)从课堂上收集资料,并依据资料做相应的分析、研究"。[1]从学理上考量,课堂由学生、教师、课程及课堂文化构成,是一个复杂的情境。为... 详细信息

课堂观察是指"观察者带着明确的目的,凭借自身感官及有关辅助工具(观察表、录音录像设备),直接(或间接)从课堂上收集资料,并依据资料做相应的分析、研究"。[1]从学理上考量,课堂由学生、教师、课程及课堂文化构成,是一个复杂的情境。为了捕捉转瞬即逝的课堂情境,提升课堂观察的效度及信度,需要借助观察量表这一"抓手"或"支架"。因为,观察量表是课堂观察的关键,"它的水平决定着课堂观察的技术水平,也决定着教师的专业水平"。[2]基于上述分析,笔者认为,要进行课堂观察,符合学科特质的观察量表要先行研发。

关键词：课堂观察观察量表课堂文化课堂情境对外开放格局辅助工具录音录像技术水平