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基于对分模式的初中英语阅读教学探究

基于对分模式的初中英语阅读教学探究

作者：洪佳上海师范大学

学位级别：硕士

初中生大多在阅读理解内容的学习里显示出短板,这与中国的应试教育与学生积累匮乏等现状有关,纵使有辅导班、补习班,也无法根本缓解问题。本文运用张学新提出的“对分教学”模式,来探讨初中英语阅读教学实行对分后的效果。首先,通过分... 详细信息

初中生大多在阅读理解内容的学习里显示出短板,这与中国的应试教育与学生积累匮乏等现状有关,纵使有辅导班、补习班,也无法根本缓解问题。本文运用张学新提出的“对分教学”模式,来探讨初中英语阅读教学实行对分后的效果。首先,通过分析国内外文献对当下对分教学之施行情况、理论依据、各环节等进行研究,特别是张学新“对分理论”研究的缘起与发展,瞻望前人成果与借鉴经验。接着,本文采用实验法、访谈法来进行“对分后成绩、对分后学生与老师能力、高效对分的影响因素”这3个角度加以研究,力求用可观可验证的数据、一手的资源保证研究的科学严谨。研究发现:通过对两个班成绩的T检测分析,我们发现了对分教学模式能逐步提高大多数学生的阅读成绩;通过对两个班学生能力的量表卡方检测分析,我们发现对分教学能提高学生的阅读分析、理解和合作学习等能力,尤其是理解和合作能力;通过采用控制变量法研究3个影响对分效果的因素,我们借助卡方检测明白了对分教学里隔堂对分比当堂对分更适宜初中英语阅读教学;而课堂对分的学生环节一定要先内化再讨论,比讨论后再内化多了一个理解、资料整合处理的收效;此外组内异质的小组形式进行互动更能保证对分的高效。总之,“对分模式”有极大的效果,不仅能逐渐提高学生的阅读成绩,还能提高学生的阅读分析水平、拓展阅读兴趣和扩大范围。最后,文章结合研究结果,针对几大主体分别提出了探究对分有效的一系列必需措施与保证,以期给研究者或实行对分改革的同行提出中肯的建议。

关键词：初中英语阅读教学对分模式实证研究

对分模式下《VB程序设计》的大课堂教学改革探索

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教育教学论坛 2017年第3期 92-93页

作者：卢春红王杰华南通大学计算机科学与技术学院江苏南通226019

本文针对《VB程序设计》在大课堂教学中存在的问题,借助"对分课堂"模式,结合大课堂教学特点来阐述,以激发学生积极主动学习,提升学生学习能力,提高大课堂教学的质量为目的。

关键词：对分模式 VB程序设计大课堂教学

基于对分模式(PAD)的《综合英语》教学改革初探

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跨语言文化研究

跨语言文化研究 2016年第2期 285-292页

作者：祁喜鸿

"以学生为中心"的教学模式在《综合英语》课堂教学中的实施加强了生生、师生互动,促进了学生的英语学习。然而教学实践表明,语言表达困难、思想内容贫乏依然是制约学生进行有效互动的两大软肋。本文针对上述问题,提出以对分(PAD)模式对... 详细信息

"以学生为中心"的教学模式在《综合英语》课堂教学中的实施加强了生生、师生互动,促进了学生的英语学习。然而教学实践表明,语言表达困难、思想内容贫乏依然是制约学生进行有效互动的两大软肋。本文针对上述问题,提出以对分(PAD)模式对《综合英语》课堂教学进行改革,采用课堂讲授、课后吸收、课内讨论三个有机连贯的步骤,帮助学生更好地进行语言和思想的准备,参与课堂互动,从而增强课堂互动效果、提高学生的英语语言综合运用能力。

关键词：《综合英语》课堂互动对分模式 “以学生为中心”的教学

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基于对分模式的《古代汉语》教学改革与实践

河北民族师范学院学报 2018年第3期38卷 123-128页

作者：李福言江西师范大学文学院江西南昌330022

在大学本科《古代汉语》专业课教学过程中,基于对分模式,以学生为中心,以问题为导向,以文化为初心,以学术为旨归,师生共进,教学相长,可以更好地促进教学和学术的良性互动。

关键词：对分模式《古代汉语》教学改革与实践

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试谈基于对分模式的大学英语阅读教学

高考 2018年第23期 20-20页

作者：张莎莎陕西省咸阳师范学院

运用张学新提出的'对分教学'模式,采用实验法、访谈法来进行研究,力求用可观可验证的数据,得出'对分模式'有极大的效果。

关键词：对分模式大学英语教师

对分课堂教学模式的研究与实践——以智能网联汽车技术课程为例

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时代汽车 2024年第22期 13-15页

作者：石培吉魏开新申荣卫天津职业技术师范大学

在总结我国“三教改革”的现状和问题的基础上，文章介绍了对分课堂的知识传递、学习活动和评价方式三个层面的对分模式，讨论了对分课堂模式下师生角色的转变。分析了智能网联汽车技术更新速度快、实践性强、学科交叉的特点，总结了当... 详细信息

在总结我国“三教改革”的现状和问题的基础上，文章介绍了对分课堂的知识传递、学习活动和评价方式三个层面的对分模式，讨论了对分课堂模式下师生角色的转变。分析了智能网联汽车技术更新速度快、实践性强、学科交叉的特点，总结了当前智能网联汽车技术课程教学面临的教学资源不足、师资队伍不强、实践教学困难和学生学习积极性不高的挑战。介绍了智能网联汽车技术课程教学内容设计、教学过程和教学效果分析等课程教学实践活动。实践结果表明，对分课堂教学模式有助于提升学生学习积极性，提高授课效果。

关键词：对分课堂对分模式教学改革智能网联汽车

基于5C核心素养人才培养目标的中级财务会计对分教学改革实践探索

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中国农业会计 2024年第13期34卷 97-99页

作者：卜姣路吊霞延安大学

基于“理论联系实际、实事求是、艰苦奋斗、不断创新”的主基调,本文以培养学生5C核心素养为目标,运用对分课堂创新教学模式,拆分重构章节内容,采用线上讲基础及线下讲重点难点、辅之以会计实践活动,以及构建课程思政框架,通过独学、讨... 详细信息

基于“理论联系实际、实事求是、艰苦奋斗、不断创新”的主基调,本文以培养学生5C核心素养为目标,运用对分课堂创新教学模式,拆分重构章节内容,采用线上讲基础及线下讲重点难点、辅之以会计实践活动,以及构建课程思政框架,通过独学、讨论、对话三个经典对分课堂环节,培养学生的5C核心素养,即沟通、合作、批判、创新和文化传承,培养出理论扎实、能发现并解决问题、思想品行过硬的三位一体综合型会计人才。最终实现课程思政隐性贯通,实现5C高阶能力并驾齐驱的育人目标。

关键词：中级财务会计对分模式课程思政 5C

对分课堂在中职信息技术教学中的应用研究 ——以《计算机网络》课程为例

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对分课堂在中职信息技术教学中的应用研究 ...

作者：陈玉莲江西科技师范大学

学位级别：硕士

随着我国经济的飞速发展,技术型人才在社会市场上供不应求,职业学校的教育发展受到了国家的重点关注,大力发展职业技术教育已经成为一项重要国策。近些年的教学改革促使了各种新的教学模式产生,中等职业学校的课堂教学也不再拘泥于传统... 详细信息

随着我国经济的飞速发展,技术型人才在社会市场上供不应求,职业学校的教育发展受到了国家的重点关注,大力发展职业技术教育已经成为一项重要国策。近些年的教学改革促使了各种新的教学模式产生,中等职业学校的课堂教学也不再拘泥于传统教学模式,进行了各个学科教学模式的新尝试。对分课堂教学模式是2014年在我国提出并兴起,短时间内在各个学科领域进行了应用和教学实践研究,并取得了巨大的研究成果。将对分模式运用到中等职业学校的教育中,能够解决当前中职教育的传统教学模式中存在的弊端。本文针对中职学校的《计算机网络》课程教育过程中,学生的学习兴趣、学习自主能力以及师生交流过少等问题,在相关学习理论指导的基础上,应用对分教学模式中的隔堂对分进行教学实验研究,经过相应的实验研究,取得了较为理想的教学成果。本文在查阅大量教育教学和对分模式教学实践的基础上,进行了本次实验研究。首先,在关于本次教学实验的相关理论研究中进行了概念界定和相关理论基础的描述;其次,对中职《计算机网络》课程教学进行了现状分析和教学设计;再次,对《计算机网络》课程的对分课堂教学模式进行实际的实验设计、实验研究与案例反思;最后,对实验的后测数据、实验组与对照组进行统计分析,总结对分课堂对中职学生的学习兴趣与自主型等产生的教学效果,最终得出实验结论。实验得出,对分课堂的教学模式在中职《计算机网络》课程的教学研究是有利于学生提高学习兴趣和自主学习能力的,学生通过自己对网络知识的搜集来填充知识框架,优化了学生吸收知识的过程;在讨论环节,增加了师生之间的交流,锻炼了学生的交沟通能力与总结能力,以小组的形式促进全班学生积极参学课堂活动,课程的实际教学效率大大提高,从成绩方面也能反映出学生的学习得到了提升。本研究为对分模式在中职《计算机网络》教学中的应用提供了具体示范,研究实验证明对分课堂教学模式能够提高学生学习兴趣,促进学生发挥学习主体性,从根本上解决了学生学习不积极、自主能力差、总结能力不足等问题。

关键词：对分模式计算机网络教学过程实践研究

分阅读模式与高职生英语阅读焦虑的关联性研究

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漳州职业技术学院学报 2018年第2期20卷 80-84,103页

作者：姚晓晖漳州城市职业学院福建漳州363000

英语阅读焦虑不利于提升学习者的语言综合能力,规避焦虑是高职英语阅读研究重点。前期阶段证实学生处于中等焦虑水平之后,采用对分模式探讨阅读焦虑与之相关性。研究显示,在同等条件下,实验班组间和组内前后测成绩明显优于对照班;随机... 详细信息

英语阅读焦虑不利于提升学习者的语言综合能力,规避焦虑是高职英语阅读研究重点。前期阶段证实学生处于中等焦虑水平之后,采用对分模式探讨阅读焦虑与之相关性。研究显示,在同等条件下,实验班组间和组内前后测成绩明显优于对照班;随机自然观察实验班课堂气氛浓厚,对照班较沉闷。师生在对分课堂权责对分,教师负责把握课堂的正确发展方向;学生有自主学习的决定权,通过内化吸收与小组讨论融入课堂,在一定程度上缓解焦虑感。

关键词：对分模式高职英语阅读焦虑关联研究